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八步街道山腳小學20xx年禁毒教育工作方案(文件)

2024-11-09 14:46 上一頁面

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【正文】 洛因是5、搖頭丸的毒性一般,但服用后會使人極度亢奮,增加什么的負擔,嚴重的會導致內(nèi)出血,中風、肌肉衰竭,長期服用將導致精神分裂死亡。(道光)嗎啡、海洛因是從什么中提取的?(鴉片)搖頭丸是什么的衍生物?(冰毒(苯丙胺))截止2002年底,全國涉毒縣(市、區(qū))已經(jīng)發(fā)展到多少個?(2081個)7、民族英雄林則徐在廣東虎門進行銷煙這一偉大壯舉,銷煙整整持續(xù)了20天,這就是中國禁毒歷史上著名的“虎門銷煙”,請問具體時間是從哪天開始的?(1839年6月3日)備選題據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計,每年全世界大約有多少人因吸毒過量死亡?(10萬人)世界“三大毒源”地是哪里?(金三角、銀三角、金新月)1929至1933年間,一些外國人將什么稱之為中國的“國花”?(罌粟花)舞廳服務員給人服用“搖頭丸”,并稱服用后振作精神,他犯了什么罪?(引誘教唆他人吸食毒品罪)全國人大常委會《關于禁毒的決定》中規(guī)定,中華人民共和國公民在中國領域外走私、販賣、運輸、制造毒品的是否適用本決定?(適用)李某在上班路上撿到了一個包,打開一看是海洛因(約10余克),故私自藏起來,李某的行為算什么?(非法持有毒品罪)1874年,英國人萊特首先從什么中提取出新的藥品,起名海洛因?(嗎啡)據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計截止到2000年9月,全國因注射毒品而感染艾滋病病毒者占艾滋病病毒感染者總數(shù)的百分之幾?(%)搶答題規(guī)則:搶答題比賽,題目由主持人宣布,各隊可確定一名主答隊員,對所搶答題另一位隊員可補充。期末采用測評的辦法對所有教職工進行考核并給予相應獎懲。學校領導班子經(jīng)過充分調(diào)研,廣泛征求師生意見,經(jīng)校務會議研究制訂和完善我校德育工作制度。以便有針對性的進行師德教育。結(jié)合理論學習與實際表現(xiàn)考核評選“師德先進個人”并進行獎勵。由學校德育工作領導小組根據(jù)一學年教職員工的具體表現(xiàn),通過領導、家長、學生測評,結(jié)合具體考核記錄對本校教職員工進行考核評價,作為教職工考核中“德項”中的主要依據(jù),并據(jù)考核最后確定本校師德標兵并給予兌現(xiàn)相應獎懲。6月份:交流反思提高月。5月份:師德規(guī)范實踐月。要善于發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型、宣傳典型、學習典型,充分發(fā)揮榜樣的示范作用和引路作用。4月份:師德教育宣傳月。副校長任副組長、黨工團教導主任、總務主任、為組員的師德師風工作領導小組。六、教育活動時間及活動安排:第一學期:2014年3月2014年7月3月份:教育策劃準備月?!懂吂?jié)市中小學教師九項禁令》。平時,教師一定要深入到學生中去,深入到學生家庭中去,把握學生思想脈膊,并把心理教育與法制教育有機地結(jié)合起來,切實防止學生違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生,通過耐心細致的思想教育和心理疏導工作。全面提高班主任從事教育管理的工作技能和業(yè)務水平,培養(yǎng)一批班主任工作新秀、班主任工作能手、班主任工作帶頭人和名班主任,鼓勵教師終身從事并努力做好班主任工作。2.加強隊伍建設。認識并掌握教育規(guī)律,堅持耐心教育與嚴格管理相結(jié)合。組織教師深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等有關法律、法規(guī)文件,貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學德育大綱》,《畢節(jié)市中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、民族團結(jié)等文件資料,增強遵紀守法、依法施教的自覺性,提高教師科學育人的水平。以追求德育工作的針對性和實效性為基本原則,以提高教師道德素質(zhì),促進學校德育工作健康發(fā)展為目的,使學校德育工作富有時代特色。一、指導思想德育工作是全面推進素質(zhì)教育的重要組成部分,是學??茖W發(fā)展的保障,也是擺在每一位教育工作者面前的一項重要任務,直接影響學校發(fā)展的水平和培養(yǎng)學生的質(zhì)量。學校每年都通過舉辦體育、文化活動發(fā)展學生的個性特長,培養(yǎng)學生的良好道德情操,意志品質(zhì)和生活情趣,提高他們的審美能力:注重校園環(huán)境建設,加強校園環(huán)境管理,以精心規(guī)劃的綠地、草坪、花草、樹木和凈化美化的校園陶冶學生;以榜樣人物生平簡介,以突出我校精神的校訓,校風、教風、學風和有利于學生成長的口號激勵學生,從而引導學生“學好知識,學會做人,提高了學生的內(nèi)在素質(zhì),提升了學生的知識文化底蘊,對學生預防
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