九年級歷史下冊教學工作計劃(文件)
【正文】 力、動手能力,充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。對學習有困難的學生,利用學校開展的學困生輔導工作,在多方面關(guān)心愛護他們,幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學習,使他們增強學習的信心,全面提高教學質(zhì)量。繼續(xù)參加全縣第三批骨干教師的培訓活動,認真完成作業(yè),為全縣歷史學科點名聽課做好充分準備。(聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié))。１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復(fù)蘇和社會穩(wěn)定。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。四．教學措施：1．創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環(huán)境。本學期我擔任九年級4班的教學任務(wù)。（2）以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。（5）對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。１．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復(fù)蘇和社會穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。這一時期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。四．教學措施：1．創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環(huán)境。本學期我擔任九（1）班、（3）班的教學任務(wù)。（2）以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中我著重要研究的方向。（3）以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學校的要求，我在上半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。本學期初三的教學會從以下幾個方面著手：（1）夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力初三上學期的歷史內(nèi)容是世界史，從上古時期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。3．加強輔導，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。——以上內(nèi)容，即是本學期講授的重點內(nèi)容。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。2．要求學生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。（3）以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學校的要求，我在上半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。本學期九年級的教學會從以下幾個方面著手：（1）夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生能力九年級上學期的歷史內(nèi)容是世界史，重點主要是世界近代史，要理清它的歷史線索，概括它的歷史特征，找到規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。3．加強輔導，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè)、升學。——以上內(nèi)容，即是本學期講授的重點內(nèi)容。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題。2．要求學生掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。學期
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