【正文】 978年，中國社會(huì)尚處在撥亂反正階段，以控訴為基調(diào)的“傷痕文學(xué)”以及“暴露文學(xué)”在文壇盛行，但巴金超越個(gè)人苦難的訴說，率先提出每個(gè)知識(shí)分子乃至每個(gè)人都應(yīng)反思自己的責(zé)任。三、課外延伸：（一）探討“反思”“懺悔”及其必要性（個(gè)人、民族、國家以及整個(gè)人類）魯迅說：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是無情面地解剖自己。剛剛對(duì)捷克、波蘭進(jìn)行國事訪問后，原西德總理維利?勃蘭特冒著凜冽的寒風(fēng)來到華沙猶太死難者紀(jì)念碑下。歷屆日本政府從首相到閣員，從來沒間斷過參拜供奉著甲級(jí)戰(zhàn)犯牌位的靖國神社。巴金第一個(gè)提出建立“文革”博物館的構(gòu)想。只有牢記“文革”的人才能制止歷史的重演，阻止“文革”的再來。學(xué)習(xí)借鑒本文以小見大的表現(xiàn)方法。師：――著名作家巴金也養(yǎng)了一條狗，并寫了一篇回憶性散文?！凹ち魅壳保骸都摇?、《春》、《秋》著有中篇小說《憩園》、《寒夜》等?！缎」钒堋肪褪浅鲎浴峨S想錄》的名篇。關(guān)于這場運(yùn)動(dòng)，1981年官方說法是“由毛澤東錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)，被江青、林彪反革命集團(tuán)利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂”。靠邊：指在“文化大革命”中被剝奪了工作的權(quán)力。這是十大元帥之一的彭德懷被批斗的場景。無論壓在這狂浪下邊的還是掀動(dòng)這狂浪的，都是它的犧牲品。雖然這不是大動(dòng)干戈的戰(zhàn)爭，再慘烈的戰(zhàn)爭也難以達(dá)到如此殘酷——靈魂的虐殺。1972年，小他13歲的妻子蕭珊在飽受折磨后患癌癥進(jìn)不了醫(yī)院治療，病逝。整體感知這篇文章是一篇敘事性散文，它有一個(gè)完整的故事鏈，有引子、開端、發(fā)展、結(jié)局和尾聲，請(qǐng)大家迅速瀏覽文章看看文章哪些內(nèi)容是開端，哪些內(nèi)容又是發(fā)展、結(jié)局和尾聲。③作家為何要突出小狗包弟的這些特點(diǎn)？（二）①小狗包弟成為包袱的原因是什么？(在那個(gè)年代會(huì)引起別人的注意或者引來一些罪名（如里通外國）)② 小狗包弟作為禮物無法送出，為什么？(反映了人人自危、人人力求自保的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也注定了小狗包弟命運(yùn)的悲劇性。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，他們的是非觀念很強(qiáng)，能夠在大是大非面前擺正自己的心態(tài)。這也體現(xiàn)了“以小見大”的寫作特點(diǎn)。我寫作是為了戰(zhàn)斗，為了揭露，為了控訴，為了對(duì)國家、對(duì)人民有所貢獻(xiàn)，但絕不是為了美化自己。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。本單元除《記念劉和珍君》外其他三篇課文是第一次入選高中課本。（二）教學(xué)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)分析：在整個(gè)教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)的制定是非常關(guān)鍵的一環(huán)。具體到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)遵循以下兩方面：知識(shí)教學(xué)點(diǎn)理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)借鑒本文以小見大的表現(xiàn)方法。并且還應(yīng)更側(cè)重下本課中以小見大的表現(xiàn)方法，將其與平時(shí)語文考試試題和往年高考試題中的現(xiàn)代文閱讀聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，這樣才更能保證語文高效課堂效率。感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)反省懺悔意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文的思想內(nèi)涵，感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格。⑴反復(fù)誦讀，體會(huì)作者質(zhì)樸自然的的語言中所包含的真摯情感，理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化，進(jìn)而把握文章主旨。（三）相關(guān)修改本課因?qū)W生距離到那個(gè)時(shí)代比較遠(yuǎn)，如果不能真正了解那個(gè)時(shí)代，學(xué)生很難明白巴金對(duì)小狗包弟的懺悔，所以我摒棄了用文字資料展示背景的原計(jì)劃，而改采用更為直觀的圖片來展示，收到了較好的效果。倘若確立教學(xué)目標(biāo)這個(gè)環(huán)節(jié)出了毛病，必將導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)的偏差或失誤。它講述了作者家中的一條可愛的小狗在“文革”中的悲慘遭遇。寫在本周的積累本上。②社會(huì)評(píng)價(jià)：巴金被授予“2003年感動(dòng)中國的人物”光榮稱號(hào) 頒獎(jiǎng)辭穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。在文革結(jié)束后的一段時(shí)間里，幾乎沒有人為他們的所作所為承擔(dān)責(zé)任，而巴金作為一個(gè)受害者卻站出來懺悔，這是需要莫大的勇氣和力量的，他的這種懺悔在社會(huì)上引起了很大的反響，引起人們對(duì)于“文革”思索，所以作家的懺悔具有喚醒人心的作用，也是警醒人們記取歷史教訓(xùn)學(xué)完本文之后，在你心目中巴金老人是什么樣的？ ①巴金的自我評(píng)價(jià)：我吃夠了謊言的苦了，現(xiàn)在到了講真話的時(shí)候了，人人只有講真話才能認(rèn)真活下去。作者為什么要以一條小狗來反映“文革”的現(xiàn)實(shí)，巴金的懺悔有什么意義？①提醒我們，小狗雖小，卻也是一條生命，善良的生命應(yīng)該獲得生存權(quán)。1）背上更加沉重的包袱 2）我感到羞恥 3）我不能原諒自己4）我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活 5）滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎 6）我不怕大家嘲笑，我要說：“我懷念包弟，我想向它表示歉意。）整體感知走進(jìn)一個(gè)懺悔的心靈引子（1自然段）—— 藝術(shù)家與狗的故事 開端（2自然段）—— 包弟來歷發(fā)展（3—6自然段）——與包弟七年親密接觸結(jié)局（7－9自然段）—— 痛別包弟 尾聲（10－13自然段）—— 真心懺悔明確：文章的第一自然段寫了一個(gè)藝術(shù)家與狗的故事，具有引起下文的作用。所有這些，巴金先生并沒一味的怨天尤人，而是冷靜思考，寫出了獨(dú)特的感受和認(rèn)識(shí)。巴金先生在文革中也慘遭迫害：1968年8月，棄掉小狗，被關(guān)進(jìn)牛棚改造；9月被抄家，經(jīng)受大字報(bào)、掛牌游街等各種形式的批斗。堅(jiān)強(qiáng)的化為怯弱，誠實(shí)的化為詭詐，恬靜的化為瘋狂，豁朗的化為陰沉。師總結(jié)：十年文革，十年動(dòng)蕩，十年浩劫，那是一個(gè)瘋狂的年代，那是一個(gè)缺少理性的年代，那是一個(gè)人人難以自保的年代，那是一個(gè)不堪回首、令人痛心的年代，那是一個(gè)所有中國人都應(yīng)該深刻反省的年代！師：同學(xué)們，大家猜一猜文革給中國帶來多大的災(zāi)難？（出示幻燈片）葉劍英元帥曾經(jīng)沉痛地說過：“文化大革命死了兩千萬人，整了一億人，浪費(fèi)了八千億人民幣。反黨分子是“牛鬼蛇神”之一，經(jīng)常成為批斗對(duì)象。紅衛(wèi)兵、大字報(bào)、批斗會(huì)、游街示眾、武斗、抄家 專政隊(duì)：“文化大革命”中管制被無理迫害的人們的組織。師出示圖片，感受時(shí)代特點(diǎn)。這些作品著重回憶作者自己在“文革”中的遭遇和內(nèi)心感受，無情的解剖自己，也剖析當(dāng)時(shí)的社會(huì)。成名作是1928年完成的中篇小說《滅亡》。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為四、課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入 師：（導(dǎo)語）今天在上課之前先給同學(xué)們看一張圖片（出示幻燈片），同學(xué)們有什么感受，一個(gè)字，一個(gè)詞，一句話都可以。能夠正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為?！安蛔寶v史重演”，不應(yīng)當(dāng)只是一句空話，要使大家看得明明白白，記得清清楚楚，最好是建一座“文革”博物館，用具體的、實(shí)在的東西，用驚心動(dòng)魄的真實(shí)情景，說明二十年前在中國這塊土地上，究竟發(fā)生了什么事情？！讓大家看看它的全部過程，想想個(gè)人在十年間的所作所為，脫下面具，掏出良心，弄清自己的本來面目，償還過去的大小欠債。（二）不忘歷史列寧曾說過“忘記過去就意味著背叛”，我們不該忘記這慘痛的十年浩劫，為了避免歷史重演，我們不能忘記歷史。當(dāng)時(shí)的西德總統(tǒng)赫利同時(shí)向全世界發(fā)表了著名的贖罪書，消息傳來，東西方和平人民無不拍手稱贊?！苯處熆偨Y(jié)：人不怕犯錯(cuò)誤，怕的是犯同樣的錯(cuò)誤我們可以不是不犯錯(cuò)的圣人，但絕不能做不敢承認(rèn)過錯(cuò)的小人，可以不是人見人愛的天使，但絕不能做眾人唾棄的惡魔，請(qǐng)正視和反思我們的“罪過”。他的這一觀點(diǎn)，他表現(xiàn)出來的懺悔意識(shí)，立即在思想界、文化界引起強(qiáng)烈反響。這兩種意見都有道理，持前一種意見的同學(xué)，他們的是非觀念很強(qiáng)，能夠在大