【正文】 2格賽爾雙井子爬樓梯比較，證明了（B）因素對人的發(fā)展有關(guān)鍵影響。2教師的本體性知識包括（A）。 4根據(jù)信息加工過程理論，（C）是對整個信息加工過程中起調(diào)控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。 ，且不能重新獲取，三年后可再獲取 ，五年后可再獲取4在德育過程中，教師充分利用學(xué)生的閃光點來克服他們的消極因素，這種教育方法遵循了（A）。 50、我國新課標(biāo)改革不倡導(dǎo)的教學(xué)觀念是（B）。 52013年6月27日28日第二屆“世界和平大會”在（A）舉行，本屆論壇主題“世界變革中的國際安全：和平、發(fā)展、創(chuàng)新”。教學(xué)智慧是教師個體在教學(xué)實踐中,依據(jù)自身對教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)理論的感悟,深刻洞察并敏銳機(jī)智、高效便捷地應(yīng)對教學(xué)情境而生成融通共生、自由和美的境界的一種綜合能力。答:培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶力,一般要注意以下幾個方面:(1)增強(qiáng)記憶的目的性。第二,分散復(fù)習(xí)。答: ，教學(xué)的結(jié)果，如果不是毫無意義的，那就可能是有害的。因此，羅杰斯主張廢除“教師”這一角色，代之以“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”。答: 。因此，教師應(yīng)該在實踐上掌握相應(yīng)的專業(yè)發(fā)展策略。教師制定自己的專業(yè)發(fā)展計劃的環(huán)節(jié)一般包括：（1）自我分析，全面認(rèn)識自己的能力、興趣、優(yōu)勢及缺陷；（2）環(huán)境分析，把握專業(yè)發(fā)展的大方向，使自己的發(fā)展與學(xué)校、社會、學(xué)生的需求結(jié)合起來；（3）確定目標(biāo)，形成專業(yè)發(fā)展愿景，列出優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域、長期、與短期目標(biāo)等；（4）擬定專業(yè)發(fā)展路徑，設(shè)計行動方案。（本題15分）在某鄉(xiāng)村中學(xué)發(fā)生了這樣一件事情：晚自習(xí)鈴聲響了，初二某班教室里面還是鬧哄哄的，班長多次大聲叫喚：“開始自習(xí)了，大家不要吵，否則老師看到又要發(fā)脾氣的”，可是幾乎沒人理睬她。她心想也許自己真的錯了，可又覺得委屈，悲憤。教師應(yīng)該尊重學(xué)生人格，不諷刺挖苦和歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，該教師不問原因，抽了班長兩記耳光，違背了師德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生原則。如果我是班主任，我會采取如下方法履行職責(zé)，更好地提升班級管理水平。（3）協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。,繼續(xù)前進(jìn) ,勇往直前 ,牢記使命 ,勇往直前,《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》中提出,要推行()制度。, ,朝韓高級別代表團(tuán)如期在板門店“和平之家”舉行會談,雙方就()的相關(guān)事宜達(dá)成一致。 9“九品中正制”也叫“九品官人法”,這是()時期的選官制度 ,巴洛克“音樂之父”是()。 ,人格結(jié)構(gòu)包括本我、自我和超我三個部分,其中,本我遵循()原則 ()。 ,停止思考幾天后,突然有了解決辦法,這屬于() 27不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去,這種遷徙被稱為 28.()是將新學(xué)材料與頭腦中已有認(rèn)知聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。 ,論述正確的觀點是()《學(xué)記》 ,馬克思的觀點是()。A勝利成熟期提前 B自我意識減弱 C學(xué)習(xí)目的實用化 “表揚可能寵壞兒童,所以很少給予兒童表揚”典型特征的師生關(guān)系模式屬于()。A高中畢業(yè)會考 44.“教育目的應(yīng)該由人的本性和本能的需要來決定”是()的觀點。”按照現(xiàn)代德育要求,孔子在教育顏回過程中遵循了哪條德育原則?貫徹該條原則有哪些基本要求? 2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是創(chuàng)新教育的核心。這表明在動作技能的學(xué)習(xí)過程中反饋因素很重要。請結(jié)合實際,論述一名現(xiàn)代合格教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)？四、案例分析題(本題15分)初二學(xué)生明明,父母在外打工,平常都是60多歲的爺爺照顧他和妹妹的生活。有一天,明明又遲到了,張老師不禁火冒三丈揪著明明的耳朵,把他弄到了講臺前,當(dāng)著全班學(xué)生的面,對其訓(xùn)斥道:“你就是一個弱智、白癡,讀書簡直是浪費時間和金錢,以后不會有啥出息,還不如早點退學(xué)回家?！笨吹綇埨蠋煹脑u語后明明爸爸把明明打了一頓,并在過完年后,帶著明明外出打工去了。(5分)2018年教師招聘考試真題中小學(xué)教綜答案客觀題1—5 CDDAA 6—10 CCBCB 1115 CCBBA 1620 BDCCA 2125 CCBAB 2630 DCBCA 3135 ADCBD 3640 CCBBA 4145 CCBAB 4650 DACAA 主觀題一、簡答題：遵循了疏導(dǎo)性原則。當(dāng)教師忽視學(xué)生的主體地位，注重向?qū)W生傳授現(xiàn)成的知識時，則是注入式教學(xué)。例如，小明練完籃球之后，在頭腦中反復(fù)練習(xí)，有助于技能的進(jìn)一步形成，這是受到了心理練習(xí)的影響。例如考到八十分就給自己買玩具是自我強(qiáng)化，看到班長做好事被表揚自己也去做好事就是替代強(qiáng)化。時代特征的教育觀要求教師對教育功能有全面的認(rèn)識,糞求教師全面理解素質(zhì)教肓。(2)了解與該學(xué)科相關(guān)的知識。既要精通一門學(xué)科,又更研究相鄰學(xué)科。良好的心理素質(zhì),要求老師做到:首先,教師必須保持一種良好的心理狀態(tài),如與他人建立良好的人際關(guān)系,經(jīng)得起適當(dāng)?shù)拇驌艉蛪毫?悅納自己與他人等。因此,作為一名現(xiàn)代合格教師,必須具備以上六大方面的素質(zhì),保證教育教學(xué)活動的順利進(jìn)行,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。②教師的人際行為規(guī)范。④教師的儀表行為規(guī)范。②評定內(nèi)容的全面性。④評定主體的多元性。③促進(jìn)學(xué)生三種知識的學(xué)習(xí)。：①培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)知品質(zhì)。③評定過程的發(fā)展性。：①評定語言的規(guī)范性。案例中的張老師，當(dāng)學(xué)生犯錯以后，老師以為的批判和謾罵，違背了這一點。要求教師既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要尊重學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點，尊重學(xué)生的特點。再次,教師應(yīng)該坦誠,犯了錯誤能坦率地承認(rèn)并堅持改正。(五)良好的身體素質(zhì)教師的身體素質(zhì)在教育教學(xué)中具有重要的教育意義,因為無論備課、上課、批改作業(yè)、搞科研,還是做學(xué)生思想工作、安排班級活動等,都需付出相當(dāng)?shù)捏w力和腦力。(4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論,這樣,“資之深,則取之左右達(dá)之源”,就是我們通常所說的要給學(xué)生一杯水,教師自己先得有一桶水 包括駛師應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)的軍握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)方法等知識,了解教育工作的原理和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。全面發(fā)展的教盲馬量觀要求教師認(rèn)識到,評價教育教學(xué)質(zhì)量高低的是學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,而不是僅憑考試成績。(一)素高的職業(yè)業(yè)道德不同時期,教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容會有變化,但一般都包含:熱愛教育、熱愛學(xué)生、誨人不倦、為人師表、嚴(yán)于律己。自我強(qiáng)化是達(dá)到自己的標(biāo)準(zhǔn)以后給自己的強(qiáng)化。[易^公^出^品] ：錯誤動作技能形成的過程中，在頭腦中反復(fù)思考動作有助于動作的形成。啟發(fā)式與注入式是根據(jù)指導(dǎo)思想來劃分的。(4分)（2）請依據(jù)教育學(xué)理論,闡述班主任進(jìn)行操行評定時應(yīng)遵循的基本要求。其他同學(xué)對張老師的罵人行為非常不滿,私下給張老師起了個外號…變態(tài)老師。最近一段時期,明明上班主任張老師的數(shù)學(xué)課時,經(jīng)常遲到、打瞌睡、做小動作、課堂作業(yè)不會做。三、論述題(本題13分)百年大計,教育為本。二、判斷分析題(判斷正誤并說明理由，本題共3小題，每小題4分，共12分)1．問題教學(xué)法是一種啟發(fā)式教學(xué)方法,而講授法則是一種注入式教學(xué)方法。B班主任要大膽使用積極分子并將其培養(yǎng)成為班級的領(lǐng)導(dǎo)核心,班主任的首要工作是建立正常的班級秩序 D所有的班級輿論都是一種巨大的教育力量0分、博客等途徑做學(xué)生班級工作,李老師扮演的角色是()A班級管理的設(shè)計師 C優(yōu)秀班風(fēng)的培養(yǎng)著 () ()?！督屉练ā穼ｉT規(guī)定了我國的教育基本制度 “學(xué)會學(xué)習(xí)”的課程目標(biāo)屬于()。 B加大投入是物質(zhì)保障 ,《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》提出,堅持教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動和社會時間相結(jié)合,培養(yǎng)()等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。 ,最近學(xué)習(xí)很刻舌,成績也有了很大的提高,這主要是受到了()內(nèi)驅(qū)力的影響 C自我提高 () (A自我期待感 C自我預(yù)期感 ,教育是()的社會活動。A.《農(nóng)改全書》 B.《齊民要術(shù)》 C.《天工開物》 D.《夢溪筆談》,英國織布工()發(fā)明了名為“珍妮”的手播紡紗機(jī)?！? 12相關(guān)研究表明,教師的人格結(jié)構(gòu)中特別重要的“四心”是指()。 7關(guān)于《教師法》表述不正確的是()。 ,國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于創(chuàng)建中國制造()國家級示范區(qū)的通知》對于推動制造上轉(zhuǎn)型升級,提高實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量,加強(qiáng)創(chuàng)造強(qiáng)囯建設(shè)具有重要意義。并和該同學(xué)的家長及時進(jìn)行溝通和談話，形成共識，最終使校內(nèi)外各種力量形成一股合力，促進(jìn)班集體的健康和諧發(fā)展。只有深入細(xì)致地了解學(xué)生和研究學(xué)生，才能指導(dǎo)得法、教育有效?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。，你將如何履行班主任職責(zé)，以便更好地提升班級管理水平。這位男教師聽到有學(xué)生直呼其名，走進(jìn)教室，陰沉著臉問：“剛才誰叫我的名字？”班長舉起手，站起來剛想向老師解釋時，只見這位男教師徑直走過來不由分說左右開弓抽了班長兩記耳光，然后叫她滾出教室。專業(yè)實踐是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是專業(yè)理論或理念的源泉。教師專業(yè)自我意識就是教師本人對教育情