舜耕中學(xué)走讀生安全協(xié)議書(文件)
【正文】 主任老師溝通并反饋?zhàn)优谛Ｍ獾那闆r。家長要確保走讀生中午在家及時就餐，要求學(xué)生在家午休，不要讓學(xué)生過早到校。如若出現(xiàn)事故，一切責(zé)任由家長自負(fù)。子女在該回家的時候沒有到家，家長必須立即查明情況，跟老師聯(lián)系。②不遲到、不早退，不擅自離校，不滯留學(xué)校；③不打架、不罵人、不欺騙老師及其家人，遇事不隱瞞、不謊報真情；④上學(xué)和回家途中要注意交通安全，遇路口小心行走，防止意外事故發(fā)生。1走讀生放學(xué)回家和上學(xué)途中不許進(jìn)入游戲廳、錄象廳、歌舞廳、網(wǎng)吧、飯店等營業(yè)性場所，途中不許打架斗毆、抽煙喝酒、談情說愛，違者按學(xué)校規(guī)定嚴(yán)肅處理。學(xué)生家長、學(xué)校各執(zhí)一份。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。課中有可能用到的他們都事先想到了。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實(shí)的、不加粉飾的、常態(tài)下的課。一天的學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我參加了思品聽課教研，深入課堂認(rèn)真地聽了一節(jié)高質(zhì)量的思品課。聽課后緊接著就評課，評課時先由講課人說課，然后由本教研組的聽課老師講評，他們的講評有一條硬性規(guī)定，就是說一個優(yōu)點(diǎn)，必須提出三個不同的看法或改進(jìn)意見，最后由中心發(fā)言人總結(jié)點(diǎn)評。名人畫像、雕塑、格言警句、校園文化墻隨處可見。學(xué)生跑操著裝統(tǒng)一，頭戴旅游帽，步調(diào)一致，口號響亮，每個班都有自己本班的口號，每班都有兩名同學(xué)分前后監(jiān)督領(lǐng)跑，班主任老師隨班跟跑隨時監(jiān)督指導(dǎo)。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！作為一名教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，在今后的工作中，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。雖然是課間跑操，他們的管理可以說都做的非常精細(xì)，這種做法也是值得我們學(xué)習(xí)的。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。這種做法對我們的教研也是一種啟示，我們完全可以根據(jù)我們學(xué)校的實(shí)際，吸收利用加工創(chuàng)新，力爭在短期內(nèi)提高我們的教學(xué)教研。首先本級部的賈主任介紹了他們學(xué)校的教研教學(xué)模式。第五篇：赴薛城舜耕中學(xué)學(xué)習(xí)心得赴薛城舜耕中學(xué)學(xué)習(xí)心得彭成良2013年12月18日，我校組織了部分老師到薛城舜耕中學(xué)學(xué)習(xí)，我有幸參加了本次學(xué)習(xí)活動，在本次學(xué)習(xí)活動中，深受啟發(fā)感受頗深，下面我就談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲。讓人感覺自然，親切，可看，可學(xué)。縱觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。每位老師的課，都設(shè)計(jì)精巧，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決
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