【正文】 們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠一點或瞇眼看，向日葵就清晰地呈現出來了。五、組合展示讓完成作業(yè)的學生按照底紙上的格子，找準坐標貼上自己的那部分作品。制作團扇，運用所學裝飾扇面。教學過程：一、設置情境，感受中華民族古老的扇文化 1 ．教師演示課件。二、討論交流，了解團扇的制作工藝及特點 1 ．提出活動要求：分組交流團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。三、討論分析，感受扇面畫的形式美感 1 ．繼續(xù)演示課件，提出活動要求：(1)分組，每組重點討論教材中的一件團扇作品。4 ．教師鼓勵學生，并與學生交流自己對作品的理解。五、教學評價與延伸 1 ．展示作品，自由欣賞，自由交流。能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。教學準備：教師：示范作品1件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把！黑板一塊！紅藍黑色筆各一只（粉筆記號筆均可）學生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍黑色筆各一支 教學過程：一、欣賞導入新課。二、學習新課。折疊完后展平作品直接在上面用相對應的折疊線繪制出示意圖！展示繪制快又好的示意圖！試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！目的：鍛煉學生識圖能力，獨立完成星星基本形的制作！為后面的創(chuàng)新奠定基礎！能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學生交流！對號入座:出示書中四個示意圖和四個變式星星浮雕作品 學生在書中對號入座填空！然后說一說四件作品的異同點！明確：圖一是基本形！1——4號星星都是根據基本形變話7而來！4號星的特別之處：光芒的表現！四個角中間可以有一個或更多光芒！三、制作創(chuàng)新：看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？ 趕快動手吧，看看哪一組動起手來，把這夜空點綴的更加美麗。激發(fā)學生參與改造生活的熱情，播下建設美麗家鄉(xiāng)的理想種子。二、立交橋分析 1 ．提問：(1)你能想像一下，在城市中建造一座立交橋需要什么條件嗎 ? (2)你還能想像一下，真正建造一座立交橋需要做些什么嗎 ? 2 ．圖片欣賞：立交橋的種類：一、跨線橋；二、地道橋。 二、方法指導教師模擬橋梁設計師的身份，示范、講解制作立交橋的基本過程和方法：(1)根據方案，各自分工完成橋面、橋墩、附屬設施等的制作。三、實物和視頻展示臺 四、制作立交橋 學生們動手制作立交橋，教師巡視指導。了解有關插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。、欣賞一個圓底小花籃。 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什么會有這樣的差異 ? 學生討論交流。游戲規(guī)則：每學到一定程度順利過關就可以獲得升級機會。全體編織完籃底，過第一關。有什么問題嗎 ? 如何才能讓側面豎立 ? 說說你們各自的方法?；刂鞑藛巍ɑ@。師：非常棒。學生組內制作。 第二課時一、交流信息，主動學習，在課堂上采取各組之間相互問答的方式進行交流，激發(fā)學習興趣。在欣賞過程中： (1)比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。 課件展示插花作品。(3)試擺過程中引導學生發(fā)現花泥的妙用，并啟發(fā)學生尋找其他能固定花枝的替代材料。(2)用花泥等材料固定花枝，做出橫臥造型的插花作品。結合課件觀看相應的插花 步驟圖。(2)固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要讓花泥裸露出來，影響整體的美感。教師用相機拍下優(yōu)秀作品。學習用線描、色彩表現雨景，制作保護水的招貼畫。二、深人理解1．下雨天是一個什么樣的情景?(景物、人物)2．你注意到雨點落下來時是什么樣子?(在空中、在地上)3．下雨時你是什么心情?有什么感覺?(喜歡、不喜歡)學生回答后小結：大家說得很好。當烏云密布時，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。雨，原來也是歡快的。示范并講解： (1)先畫好雨中的人物、景物； (2)用淺色蠟筆點線畫雨，注意用線；(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、藍色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。2．本校同年級學生的優(yōu)秀作業(yè)若干。3．教師巡視、協助、提示。六、教學總結         11 飛天暢想 教學目標激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣啟發(fā)學生大膽想像描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景.運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現訓練.培養(yǎng)學生豐富的想像力激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神.教學重點 ： 培養(yǎng)學生豐富的想像力，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關太空的資料和圖片。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)(3)去航天發(fā)射中心。課件展示我國三個航天中心的圖片。d、觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。五、拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。2．學生說說自己最希望到哪里去旅游。(1)背包的結構：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。課件展示不同種類的包 1．旅行包 2．會議、公務包 3．購物的手袋 4．時裝包 5．書包課件展示背包的結構、構 成、材質、樣式 三、繪畫指導1．教師示范畫背包，學生總結步驟、方法。(4)添畫生活用品，學生做教材中的小訓練。(2)線條流暢，有疏有密。2．學生進行觀察性繪畫。第三篇：(新版)湘版五年級下冊美術教案湘版五年級下冊美術教案第一課巨匠童心教學目標：1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術風格，了解畢加索的藝術表現手法及其藝術風格，提高學生對藝術作品的欣賞能力。教學難點：在剪拼和組合的方法基礎上，采取色塊處理，線面結合以及背景處理等方法使畫像有趣。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。1973 年 4 月 8 日在法國過世。臉部五官有什么訣竅？正面和側面組合。2．優(yōu)秀學生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？3．討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？ 法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派。2．皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面相結合，畫面增添了裝飾趣味?？梢?，只要大家大膽想象，細心創(chuàng)作，將來在你們當中也可以出現大畫家。教學重難點表現出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術活動的興趣和成功的快樂。二、探究思考1．引導思考：這幅畫主要有那些顏色？（學生觀察與識色，教師提問與引導）2．探索調色方法：這些顏色是怎樣調配出來的呢？（學生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實的交流探討。（作家所要表達的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。、調色和涂色，個體完成涂色練習并參與集體組合成畫的活動。四、學生創(chuàng)作，教師巡輔五、作業(yè)展示1．各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。五、學生作業(yè)1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。2．游戲連一連：找出上面三幅圖分別是哪幅作品構圖空間布置。畢加索是少數能在生前“名利雙收”的畫家之一。2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。3．學習盧梭用豐富想象力彌補技術上的不足，激發(fā)學生對藝術創(chuàng)作的積極性。2．學生自主介紹自己的作品。(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。2．分析學生作品的成功和不足之處。(2)從不同角度觀察背包。(3)材質：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。根據當地的天氣、地理環(huán)境、自己的生活需要進行準備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。在有趣的美術活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術的情感。         我們去旅行 教學目標根據假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。教師巡回指導。(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??(3)說說在太空出現什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評價學習。(出示長征系列火箭圖片)c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。(揭示課題).課件出示神奇美麗的太空，然后出示課題。表現雨不一定就是畫雨，還可以通過人物的動態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來表現雨；雨點不像雪花，要注意用線。五、自由表現1．布置學生作業(yè)：畫一幅雨中行或雨中景的畫。同學們可以想一想自己的方法。(畫雨的小訓練)課件：雨景的照片和電視、電影中有關雨景的片斷 三、方法指導1．介紹畫雨的表現方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場大雨，人們會覺得非常舒暢。有時雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來，雨水把地面淋得透濕。教學重點：通過對水的繪畫表現養(yǎng)成在生活中關心水的好習慣 教學難點：用線描、色彩的方法來表現雨景 教學過程： 一、情境導人1．教師設問：同學們，下雨是自然現象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學的情景好嗎?(學生發(fā)言描述之后看影像)2．看下雨的影像。，選出最優(yōu)秀的作品美化教室。。四、小組合作，自主表現  ：(1)選擇合適的花材，制作 1 — 2 個造型獨特的插花作品。問：“還有其他方法嗎 ? ”教師小結：花籃的形狀特點各異，插花的方式也有相應變化。，請學生上臺試擺各種造型。(1)花束首先以未經造型的形象出現，和剛才欣賞的插花作品形成視覺反差，使學生產生動手欲望。(3)了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營造不同氛圍。 多媒體呈現學生收集的資料和教師準備的資料。展示花籃編織過程。——花籃。欣賞各種材料制作的籃筐。怎樣才能做出特別的造型來 ? 教師小結：緯線圈的形狀變化、借助外物造型??修改你的設計。接下來我們要進入側面編織。編織籃筐從哪一部分開始 ?(底面)各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。你們想不想了解更多呢 ? 課件演示編織過程。今天我們要把這種美進行延續(xù)和擴展，做一個可愛的圓底的小花籃。教學重點如何讓學生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃？了解有關插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。2 ．提問：你最喜歡哪一座立交橋 ? 說說你的理由。齊心將各部分粘貼合成。四、設計立交橋提出要求：將用繩線設計的立交橋雛形用繪畫的形式表現出來。教學過程 第一課時 一、立交橋欣賞1 ．欣賞橋：水面有橋，溝通隔水兩岸；陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來，繁榮了經濟，也可溝通心靈。欣賞其它浮雕作品！六、希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛?。敚?    8 大地彩虹 教學目標欣賞立交橋的藝術美，感受立交橋的科學性和合理性?？春唵蔚恼郫B示意圖 思考：紅藍虛線黑實線分別代表什么意思！明確：紅色的虛線代表凸折線，藍色的虛線代表凹折線，黑色的實線代表裁切線。學生對比欣賞思考：你們知道這兩個星星有什么不同之處？學生明確：這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。教學重點：識圖并能獨立完成1~2個浮雕星星的制作。3 ．多媒體欣賞折扇的扇面畫。2 ．觀察教材小訓練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美 ? 為什么 ? 3 ．學生回答，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。2 ．學生分組討論，教師參與。3 ．繼續(xù)演示課件，介紹團扇的制作工藝及特點。3 ．教師板書課題。教學重點 ： 培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。六、教學拓展色彩是繪畫的語言，也就象文學語言運用的藝術一樣，色彩語言的調配也需要認真的研究與探索，今天你有收獲了嗎？    團扇教學目標初步了解古團扇的制作工藝及特點。臨摹涂色。在一種顏色中調入黑色或白色，看看會發(fā)生什么樣的變化？ 教師演示小結：通過這一個辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，這樣就可以調出許多顏色豐富的層次了。認識色彩是繪畫的語言，色彩是相同的。能準確地識色、調色和涂色。運用多種方法個人獨立制作或與同學合作