怎樣讓學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(文件)
【正文】 師在了解這一情況之后呢,就根據(jù)他的情況在給他講課的課程中,也讓老師幫孩子進(jìn)行心理建設(shè)!這也就是一個根據(jù)孩子的實際情況制定符合孩子情況的教學(xué)方案,然后老師對孩子進(jìn)行一對一的教學(xué),課上完之后我們的助教會輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)幫助孩子消化所學(xué)的知識點,我們的學(xué)習(xí)管理師會對學(xué)生的情況從老師那里得到了解,并根據(jù)學(xué)生對老師的反饋來監(jiān)察老師的一個授課情況,教學(xué)進(jìn)度,學(xué)習(xí)管理師也會跟家長保持溝通二、具體的談話造成孩子學(xué)習(xí)不好的原因有主要有這幾個原因,一個就是孩子厭學(xué),再就是老師的教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度孩子沒有辦法跟上,還是說孩子自身的學(xué)習(xí)方法不對既然孩子現(xiàn)在成績不好我們就找出原因,首先我們會對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個了解了解他的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及孩子的一個學(xué)習(xí)心態(tài)進(jìn)行了解,找到相應(yīng)的解決方法!教學(xué)上了我們以孩子為核心開展教學(xué)活動,這就是我們學(xué)大一對一的定制!2老師方面學(xué)大的老師有重點大學(xué)的老師也有我們自己的簽約老師,我們的簽約老師有非常多的1對1的教學(xué)方案,在他們上崗之前要經(jīng)過封閉式的訓(xùn)練,包括孩子心理學(xué)的了解,我們外聘的老師上崗之前也需要由我們學(xué)大進(jìn)行封閉式的訓(xùn)練,針對您說的孩子的情況,像您孩子的老師已經(jīng)非常優(yōu)秀呢,為什么還會學(xué)習(xí)成績不好呢,我們學(xué)大對老師的評價是拿效果說話,是以學(xué)生為主體,看這個老師適合您的孩子,教學(xué)進(jìn)度能不能跟上孩子的節(jié)奏,學(xué)習(xí)的進(jìn)度根據(jù)孩子的情況,學(xué)習(xí)管理師對學(xué)生的情況從老師那里得到了解,并根據(jù)學(xué)生對老師的反饋來監(jiān)察老師的一個授課情況,教學(xué)進(jìn)度,學(xué)習(xí)管理師也會跟家長保持溝通,了解孩子在家里的學(xué)習(xí)情況,也反潰給家長孩子的學(xué)習(xí)情況,孩子現(xiàn)在是個成長期,他們的心理調(diào)節(jié)能力還不成熟,需要進(jìn)行一些引導(dǎo),遇到壓力的時候潛意識里就會存在相應(yīng)的不安和擔(dān)心,怎樣幫他們建立心理建設(shè)就是我們學(xué)大心理咨詢師需要去完成的工作您看那么多的教學(xué)人員幫助輔導(dǎo)您孩子的學(xué)習(xí)您孩子的學(xué)習(xí)能不提高嗎!。適時的運(yùn)用各種教學(xué)手段，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。因此，我在班上開展了“一幫一”活動，讓優(yōu)秀生與學(xué)困生結(jié)對子，指導(dǎo)他們制定目標(biāo)、計劃、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，在平時的學(xué)習(xí)中，幫助教師幫助、輔導(dǎo)、檢查、督促學(xué)困生?！痹诮虒W(xué)實踐中我深刻體會到合作學(xué)習(xí)的重要性，它不但能提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使課堂充滿生機(jī)活力。每次考試后，認(rèn)真分析試卷，找出失分原因，并針對不同的學(xué)生，補(bǔ)充相應(yīng)的練習(xí)，鞏固該知識點，避免下次犯同樣的錯誤。同時進(jìn)行記憶能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化記憶程序，記憶速度，記憶保持，并限定記憶容量，由少到多，由短到長，由單項到多項。堅定學(xué)習(xí)信心。如何給從未有過成功體驗的學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，筆者采用了以下
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