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小學語文教師個人工作總結(范文大全)(文件)

2024-11-09 04:17 上一頁面

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【正文】 “基礎教育現(xiàn)場會”上,縣委書記和縣教育局領導親自檢查學生背誦古詩情況,并做出了高度評價。在教學之余,我認真撰寫各種教育論文,先后有許多篇文章在各種征文中獲獎。如:xx同學在二年級時寫的《動物運動會》,在全國小學語文教學研究會的看圖作文比賽中獲得一等獎;xx同學在五年級所寫的《游馬踏湖》獲xx征文二等獎;去年,有五名同學在全國校園文學征文中獲獎,我個人也多次被評為優(yōu)秀指導教師。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。工作以來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:(一)發(fā)揮教師的主導的作用備課深入細致。注重課堂教學效果。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。所以,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:用發(fā)展的觀點看學生。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等,本人管班過程中,特別重視班級的到效率,保證不少于99%,本班的各科成績的及格率70%,在這過程中 始終保障班級里面沒有出現(xiàn)任何不穩(wěn)定的現(xiàn)象。一個學期的工作已經(jīng)結束,這個學期我擔任五年級語文兼班主任工作,一年來,我認真履行教師職責。為了讓學生掌握最好的學習方法,我在備課中,根據(jù)大綱要求,從班級的特點出發(fā),著重突破教學難點,抓住教學重點,創(chuàng)設種種情景,千方百計調動學生的積極性。除此之外,我還組織學生“結對子”,建立學習互助小組,讓他們共同進步,既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛,也樹立了良好的班風、學風。我覺得,做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任就很難了。愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做到嚴中有愛。細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。久而久之,學生就會喜歡你、信賴你,也就愿意把心事傾訴給你,那樣的話很多問題就能迎刃而解了。面對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題,我和家長會積極取得聯(lián)系,及時溝通,共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。小學語文教師個人工作總結(二)這學期,本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。積極參與多媒體教學設計交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。要提高教學質量,關鍵是上好課。為共同的目標去努力。學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系,二者缺一不可。要善于在平時的工作中細心觀察,發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤,坦誠地和學生交流,共同探討解決問題的途徑和辦法。帶著一顆“愛心”去工作,可以讓學生覺得你是真心地關心他,縮短了師生之間的距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。有一顆愛心,這是做好工作的前提。在這種教學思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法,并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。因此,在教學中,我總是鼓勵學生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵學習有困難的學生發(fā)言,激發(fā)他們的學習熱情,學習興趣和求知欲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,提高學生的語文素養(yǎng)。一、語文教學工作??傊?,這些年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。四、班主任工作作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。因勢利導,化消極因素為積極因素。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。(二)調動學生的積極性。在教學中注意抓住重點,突破難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。同時,我非常重視班內學生口語表達和寫作能力的培養(yǎng)。由于工作成績突出,我的年終考核成績被評為“優(yōu)秀”,并被學校推薦評為“市優(yōu)秀教師”。工夫不負有心人,在我的努力下,我所教四年級兩個班的語文成績在鎮(zhèn)組織的競賽中分列第一和第二,為學校爭得了榮譽。從xx實驗小學學習回來,我便投入到該實驗的緊張工作中去。同時,趙xx老師也多次到我校進行課堂教學指導。參加工作以來,我勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真完成學校領導交給我的任務,虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗,并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍,充實自我。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:用發(fā)展的觀點看學生。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。針對高年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。通過繼續(xù)學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。對課后反思有效性的研究。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā),更重視開發(fā)我自身的資源。我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。(2)師生角色:學生是課堂學習的主體,教師是學生學習的促進者,同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。對課堂操作的有效性的研究。(2)提高學生預習的有效性。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。制定幫教對個別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。養(yǎng)成學生良好的學習習
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