【正文】 公園里玩，一不小心你與爸爸媽媽走散或迷路了，這時候你應該怎么做呢？有叔叔阿姨請你吃糖，說帶你去找爸爸媽媽，你又會怎么做？家里起火了，你會怎么做？通過教育孩子們大都學會了遇事要鎮(zhèn)靜，有困難找警察叔叔的好方法。面對在如火的九月迎來的47位哭泣而稚嫩的孩子，我們小一班的老師付出了辛勤的汗水。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，在語言表達方面，動手操作能力的能力也加強了，在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數(shù)幼兒學會了自己穿脫衣物和整理衣物。但是我們不畏困苦，共同探討、學習、實踐，在這種精神下我們的班集體發(fā)展非常的迅速，孩子們也都在各種活動中得到了發(fā)展。二、幼兒良好行為習慣培養(yǎng)幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。而這個學期我們班主要發(fā)展目標是進行引導幼兒適應幼兒園的一日生活與幼兒良好的行為習慣的培養(yǎng)，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)，我們?yōu)榇碎_展了一系列的活動。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。并學習自己整理玩具。現(xiàn)在孩子都能自己吃飯，大部分孩子都是兩碗飯。現(xiàn)在孩子只要老師把扣子解開，都能自己脫衣服褲子。個別孩子有點下位跑動。幫助幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。（3）每周結(jié)合教育教學活動開展兩節(jié)德育活動，也會根據(jù)幼兒的一些不良行為生成一些相關(guān)的教學課程。我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言,但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話。如在活動中,我們經(jīng)常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果,對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言,并在各種活動中要求說話完整,學習用較恰當?shù)恼Z句表達。再選擇恰當?shù)慕逃椒?教育手段進行教育。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同,采取相應的組織形式,如在區(qū)域活動中,進行分類指導,對孩子的要求也有一定的層次性,這樣,不同水平的幼兒都獲得成功,在原有的基礎上都得到了發(fā)展、提高。（2）開展“值日生”活動，學習自己的事自己做。根據(jù)教材中各個主題的目標，精心地備課，在課前的準備方面，充分發(fā)揮幼兒參與性和實踐性。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。老師因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。特別在對待幾個年齡小、尿床的孩子，老師不辭辛勞，及時給他們處理好尿床的事情。加強了每日各項活動之間的有序銜接。因此，我們非常重視家長工作。這些活動都得到家長的支持和一致好評。提高自我服務能力。二、具體目標與措施（一）、生活活動目標：愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動，能繼續(xù)適應集體生活。學習自理大小便（會使用蹲坑）。學習正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。（二）學習活動目標:認識自己,初步懂得保護自己,在游戲中體會自己正在長大。學習和初步習慣使用普通話交談,愿意把自己的想法和需要說出來,樂意回答別人的提問。措施:根據(jù)小班幼兒的年齡特征,運用游戲、直觀教具以及多媒體手段進行教學。通過為幼兒提供一些自然材料,開展一物多用的教學活動。樂意利用廢舊材料,開展自主性體育活動。冬天時,鼓勵幼兒積極參加鍛煉,增強體質(zhì),提高對疾病的抵抗力。在區(qū)角活動中,幼兒樂意自由選擇,自主地玩。各類游戲穿插進行。召開家長會,向家長開放半日活動,增進家園交流。十月份進一步開展各方面的常規(guī)教育,加強幼兒行為常規(guī)教育。十二月份生活自理能力學習:學折衣褲、學拉拉鏈開展拍球比賽開展主題活動:過新年一月份開展主題活動:冬天不怕冷。生活自理能力學習:學脫衣服、褲子,學穿沒有鞋帶的鞋子。常規(guī)教育,初步建立盥洗、用餐、午睡等常規(guī)。三、家長工作:個別接觸:通過家訪、電訪、個別約談,了解幼兒在家情況及家庭環(huán)境、父母素養(yǎng)以及他們在對待孩子教育問題上所持的觀點。保證幼兒充足的游戲時間,讓幼兒自由選擇區(qū)域,自主地開展游戲。對角色游戲感興趣,初步知道扮演角色來進行游戲。保證每天2小時的戶外活動時間,合理安排活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。喜歡參加體育活動,在老師的引導下,大膽練習走、跑、跳等基本動作,體驗運動的快樂喜歡嘗試玩各種運動材料和器械,嘗試多種玩法,初步獲得身體運動的經(jīng)驗。在一日活動中注重個別差異,對不同能力的幼兒提出不同的要求。樂意跟著老師唱簡單的歌曲,樂意學著做簡單的模仿動作。初步了解自己周圍的人,用各種方式表達自己的情感。在分組教學中進行個別幼兒的教育。措施：開展“笑臉娃娃”活動，鼓勵幼兒高高興興來園。懂得贓物、玩具不放進耳鼻口。糾正不良的睡眠習慣。激發(fā)幼兒活動的愿望、探索的興趣，鼓勵膽子小的幼兒在集體面前多表達、培養(yǎng)良好的學習習慣。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度耄灰覀冎潦贾两K做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們將再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。九葉網(wǎng)的網(wǎng)絡建設也是我們交流的一種方式；我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識；另外還開展家長開放活動，邀請家長來園共同參與游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、怎樣搬椅子、怎樣跑步才安全等，之后沒有在發(fā)生安全事故。五、安全工作安全工作一直以來都是小一班的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。四、保育工作每天保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境，在老師引導下，小朋友學會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。教育教學工作是幼兒園重要的日常工作之一，它的優(yōu)劣直接影響著幼兒園的聲譽與生源，幼兒獲得的各方面發(fā)展也依賴于它的實施情況。他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。這個學期值日生的工作從幫其他小朋友端飯開始，到當小老師帶小朋友唱歌，做操、識字、分發(fā)水果等力所能及的事。在大家的努力下,孩子們都在原有水平上得到了提高。xxx小朋友“攻擊性”非常強,在班里常常會聽到有人告他的狀,我們就時常與他說說悄悄話,講講道理,在全班孩子面前多鼓勵他,一有成績馬上表揚，或適當進行冷處理。首先我們從了解孩子入手,及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn),掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質(zhì),我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,于是我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事,漸漸地幼兒對聽故事越來越感興趣了。讓孩子知道怎樣的行為才是對的。小班幼兒的生活自理能力較差。教育活動中的品德教育（1）培養(yǎng)幼兒適應集體生活的能力，讓他們感受到周圍成人的關(guān)心愛護。離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。當然也有個別孩子喜歡吃飯說話，也有個別孩子把自己的飯偷偷的放在別人碗里等等，還需要今后加強教育?，F(xiàn)在孩子的朋友也越來越多。而且不光是向自己班上的老師問好，見到其他班上的老師來也能主動問好。我們每時每刻都在對他們進行教育。小班的行為習慣培養(yǎng)的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了提高自身的業(yè)務能力和自身綜合素質(zhì)，我們班全體教師積極參與業(yè)務學習和教研培訓以及繼續(xù)教育的學習，并能夠?qū)W以致用，將自己所學內(nèi)容結(jié)合 1實際分析自身的不足和尋找解決的方法、途徑，能有效的做到時刻反思自己的言行舉止是否給幼兒的發(fā)展帶來推動作用。在這一學期中我班老師和保育員不斷的變換，可是我們能夠很快的團結(jié)合作，把班級工作做得非常的優(yōu)秀，給孩子們創(chuàng)造溫馨而舒適的生活和學習環(huán)境。孩子們在小一班度過了一個個愉快而充實的日子，我們的班級就像一個大家庭，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每