【正文】 ，提高自己的教學水平和業(yè)務能力。有些學生無論做題速度上還是正確率上，都有待提高。二、復習目的和要求通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心，全面達到本冊教材的教學目標。本冊第九單元“數(shù)學廣角”主要是培養(yǎng)學生數(shù)學思想方法的，學生只要了解就可以了，因此，在總復習中中安排的課時盡量減少，可讓學生通過練習初步了解集合和等量代換的思想方法。另外，也為今后進一步學習根據(jù)方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎。如第113頁的第5題，既復習了對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并根據(jù)分析的結果作出簡單的判斷與預測。如第114頁的第8題，既復習有關面積的基本知識，也復習了估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。五、各單元復習:復習位置與方向時，先讓學生自學教材第一單元，總結出這一個單元我們學習了什么知識?再結合教科書第112頁的第1題，可以先讓學生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什么。復習除數(shù)是一位數(shù)的除法時，通過讓學生做第112頁的第2題，了解學生計算時還存在什么問題，啟發(fā)、引導學生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正。復習年、月、日時，要注意全面復習學過的時間單位和有關知識，并能運用這些知識解決生活中的一些問題。再針對本單元的學習重點進行相關題目的訓練，爭取每個同學都能達到運用這些數(shù)學知識去解決生活中的問題。讓學生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。復習題的設計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。要求按時、認真地完成習題，及時進行自我反思。小學三年級上冊數(shù)學工作計劃4小學數(shù)學三年級上冊培優(yōu)補差工作計劃 新世紀呼喚新課改，當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎?？朔员暗男睦铩Ｍㄟ^培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性。補差內容：義務教育課程標準試驗教科書三年級上冊。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。五、在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。具體方法如下：1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。滿足不同層次學生的需要。5．布置好習題，注意學生學習情況的反饋，建立學生學習檔案。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。培優(yōu)名單：劉宏偉，肖祥桃，劉小川，肖智君，張業(yè)君，韓雪媛，李翔，鐘美婷，彭晰悅，鐘杰，鐘萬發(fā)，李明俊，謝華東，鐘天凡，張慧婷，梁慧英等。本學期的補差目的主要之一是幫助他們改變對學習的看法與態(tài)度，讓他們體會到學習的快樂，從而真正愛上學習！其二是通過補差計劃，幫助這些孩子改變基礎較差這一狀況，提高他們的自身學習能力，使他們能和其他孩子一樣，在同一起跑線上進行學習溝通。也有部分學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、熟練程度不夠、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。本學期要求每個數(shù)學教師繼續(xù)認真學習《數(shù)學課程標準》和《數(shù)學課程標準解讀》。積極參與學校組織的“校本展示活動”。認真上課：教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生學習積極性，通過改善教學組織、提升教學水平，把學生學習的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力。本年級做作業(yè)習慣不佳的學生還是有一部分的，每個班級都有作業(yè)書寫不端正、卷面不整潔、作業(yè)推拉的學生。書寫端正、卷面整潔。根據(jù)每班學生的特點，采取一定的激勵策略，促進學生積極主動地學習，讓學生對數(shù)學的學習充滿自信和興趣。期末成績目標是全區(qū)前五名。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。滿足不同層次學生的需要。要精編習題、習題教學要有四度。二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。六、要講究教法。提高優(yōu)生率。為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。歸結起來有：一是基礎差，自信心不足，情緒低落，總覺得處處不如人。二是學習目的不明確，學習處于被動和盲目狀態(tài)，對學習毫無興趣。他們基礎知識不扎實，有個別學生的智力明顯的偏低。根據(jù)上述情況，本學期努力做到：更多地關注差生，努力提高A等率、降低E、D等率。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。有些要求用一種方法就夠了，有些學生要求用多種方法解答。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，但接受能力不強，學習不夠主動，也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等。（二）教材分析本學期教材是課改的第一年，教學內容有些調整，內容包括時分秒萬以內的加法和減法測量倍的認識多位數(shù)乘一位數(shù)數(shù)字編碼長方形和正方形分數(shù)的初步認識數(shù)學廣角（集合）等。二、本學期教學的指導思想改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。（二）數(shù)學思考方面體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算?？臻g與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。本班級學困生也不少，如：麥瑜允、陳文、李小樂、周新博、陳金秋等學生。小學三年級上冊數(shù)學工作計劃8一、情況分析（一）班級情況分析：本班共有學55人，其中男生30人，女生25人，從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。對于書本、隨堂練習、一課一練等作業(yè)，可分層要求。二、優(yōu)等生的情況及提高措施：許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌握不牢固。平時努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。差等生在年級占了40%。三是時時學習刻苦，但方法不當，學習時事倍功半，成績上不去，這類學生就要教給他學習方法，提高學習效率一、學困生情況及幫扶措施：五年級共50人，好的很好，差的特差，形成兩極分化。在平時要創(chuàng)造條件，多給他表現(xiàn)的機會。課業(yè)輔導：包括對潛能生的輔導和對優(yōu)生的輔導。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。四、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。5．每周進行一次測試“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。即“兵教兵”。（二）有效培優(yōu)補差措施。1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況，數(shù)學的培優(yōu)補差計劃第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素質、學習態(tài)度、學習方法。教師批改要做到：及時批改，及時訂正。因此，這學期就從學生每天、每次的作業(yè)為抓手，老師要嚴格、認真地批改每次作業(yè)。質量監(jiān)控：組內每位老師根據(jù)單元的重、難點，做好作業(yè)本和單元試卷，練習后對學生掌握的情況要及時進行質量分析，并做好補缺補差。（二）重視教學常規(guī)，提高課堂效率精心備課：充分發(fā)揮備課組的積極作用，精心組織每單周三的集體備課活動，明確分工，做到有重點、有中心。在進行教學實踐的同時，廣泛吸收同行朋友的教學方法和策略。二、本學期重點工作與措施本學期我們三年級數(shù)學備課組將以學校和教學處工作計劃為主線制定學期工作。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。本年級有七個班，總體比較平均。本學期培優(yōu)的主要目的就是要幫助這些學生改正以上的缺點，培養(yǎng)他們遇事不怕困難，敢于克服障礙，挑戰(zhàn)難題，超越自我，養(yǎng)成做事細心踏實的良好學習習慣！補差名單：鐘秋鑫，謝欣穎，劉偉軍，李志英，鐘美娟，彭邦權，肖紅。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。即“兵教兵”。1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。因此，特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學生幫助他們一起進步。(二)學生方面:要求在態(tài)度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。采用各種手段激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。復習解決問題時，結合第115頁的第112題，了解學生是否理解題目中的數(shù)量關系，能否正確列式計算。教師針對計算中出現(xiàn)的問題進行訂正，再通過有關練習或出一些有針對性的練習，使全體學生達到本學期規(guī)定的教學目標。復習統(tǒng)計時，讓學生分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù)，對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個判斷。再做一些關于第一單元知識的習題。在總復習中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內容的應用本身就是解決問題。同時滲透了環(huán)保教育。如第112~113頁的第4題，第2題設計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數(shù)的題目，讓學生體會除法在生活中的應用。如第112頁的第1題，既復習了根據(jù)給定的一個方向(北、南、東或西)辨認其余七個方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向。復習的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。附：教學進度及課時安排（課時安排中含各種節(jié)假日，在實際工作中再行調整）周次時間教學內容課時一秒的認識及時間計算 、復習6二萬以內的加減法（一）6三萬以內的加減法（一）測量18四五六測量萬以內的加減法（二）12七八倍數(shù)的認識期中復習、考試12九十多位數(shù)乘一位數(shù)18十一十二十三長方形和正方形12十四十五分數(shù)的初步認識數(shù)學廣角12十六十 七單元復習6十八總復習12十九二十期末考試小學三年級上冊數(shù)學工作計劃3一、班級學生情況分析:三(6)班的整體情況還比較好,但得拔尖的學生不多。針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的學生。養(yǎng)成認真作