【正文】 討學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同月，教導(dǎo)處還承擔(dān)了京口區(qū)英語(yǔ)教研活動(dòng)，楊波、楊蓓老師承擔(dān)了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，給教師良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。六月份，葉琳老師代表京口區(qū)參加了“京、潤(rùn)兩區(qū)信息技術(shù)課教學(xué)研討活動(dòng)”，并在活動(dòng)中，為兩區(qū)信息技術(shù)課教師上了展示課。因此，本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，較大規(guī)模的檢測(cè)兩次，第一次是4月中旬所有年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科的期中檢測(cè)，第二次是期末考試，這兩次檢測(cè)均采用統(tǒng)一試卷，并統(tǒng)一安排監(jiān)考、閱卷，鑒于素質(zhì)教育要面向?qū)W生的全面發(fā)展，期末對(duì)常識(shí)技能學(xué)科進(jìn)行了規(guī)范嚴(yán)格的考核。為了更好的體現(xiàn)以人為本的思想，讓學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分展示，得到社會(huì)的肯定。組織了大部分學(xué)生參加鎮(zhèn)江市增華閣作文競(jìng)賽，在競(jìng)賽中，胡天藝、孫世君等六人獲一等獎(jiǎng)；王詩(shī)卉等十一人獲二等獎(jiǎng)；陶雪琪等三十二人獲三等獎(jiǎng)。本學(xué)期教導(dǎo)處基本完成了期初制訂的計(jì)劃要求，在提高教師業(yè)務(wù)水平、豐富學(xué)生生活、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量方面作了一些工作，但不足之處尚多：“六認(rèn)真”工作還沒(méi)有落到實(shí)處，尚有部分教師有無(wú)備課上課和批改作業(yè)馬虎的現(xiàn)象。針對(duì)上述問(wèn)題，下學(xué)期我們將重點(diǎn)抓以下幾項(xiàng)工作：（1）繼續(xù)加強(qiáng)“六認(rèn)真”工作，特別要加強(qiáng)聽課、備課、學(xué)生作業(yè)的普查和抽查，并將檢查結(jié)果公布于眾。（4）繼續(xù)開展評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，加快青年教師的培養(yǎng)工程。本學(xué)期，我們繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)新課程理論，聘請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)校講座。本學(xué)期的流程管理側(cè)重于上課和作業(yè)的布置。（3）有活的教學(xué)過(guò)程。讓每一個(gè)學(xué)生都興致勃勃地投入進(jìn)去，收到了很好的效果。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該是最有利于提高學(xué)生素質(zhì)的。加強(qiáng)教研組建設(shè)教研組是落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃，開展教學(xué)研究，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地。小組教研活動(dòng)力求“扎實(shí)、有效”，大組教研活動(dòng)力求“精當(dāng)、快捷”，倡導(dǎo)良好的“學(xué)習(xí)風(fēng)氣，探索風(fēng)氣，服務(wù)風(fēng)氣，協(xié)作風(fēng)氣”，以課改的學(xué)習(xí)為切入口，介紹新的教學(xué)理念。作為一所名校，更應(yīng)關(guān)注質(zhì)量效益。另外我們還積極對(duì)待市、區(qū)監(jiān)控，對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班進(jìn)行每月質(zhì)量檢測(cè)，使畢業(yè)率達(dá)到了100%。管紅老師指導(dǎo)的繪畫比賽獲全國(guó)指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)，她指導(dǎo)的少兒書畫班在市“金山杯”少兒書畫比賽中有84人獲獎(jiǎng)。李雙群老師《自主小隊(duì)——隊(duì)員體驗(yàn)快樂(lè)的新天地》獲全國(guó)班隊(duì)集體建設(shè)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)及全國(guó)創(chuàng)新杯活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。張開捷、吳杰等人在鎮(zhèn)江市中小學(xué)作文大賽中獲一等獎(jiǎng)10人，二等獎(jiǎng)7人，三等獎(jiǎng)10人。第五篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)2012春教導(dǎo)處工作總結(jié)實(shí)驗(yàn)小學(xué)20112012學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)回顧為了發(fā)展，總結(jié)為了未來(lái)。我們的教師只有不斷地發(fā)展與成長(zhǎng)，不斷的提升自己的教學(xué)智慧，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。以學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在研討學(xué)習(xí)中，開闊了視野，教師的專業(yè)素養(yǎng)不斷地得到提升。換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，只有永遠(yuǎn)以科研的姿態(tài)走進(jìn)課堂的教師，才能在生態(tài)課堂背景下從容不迫、游刃有余。老師通過(guò)學(xué)習(xí)，從中整理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、課例獲省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)約有150多人次?；顒?dòng)中，教師們?nèi)珕T參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，全情投入，將自己對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)外化為教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”為突破口，以“同課異構(gòu)”為主要形式，以探索“高效教學(xué)模式”為重點(diǎn)。其中，獲得省數(shù)學(xué)案例一、二等獎(jiǎng)的老師有：向小霞老師、奐翠琴老師、洪啟香老師、程國(guó)玲老師、汪家蘭老師、陳嫦老師等；獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有13人。高效課堂究竟是怎樣的一種追求，課堂中應(yīng)該有怎樣的教學(xué)符號(hào)，在學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐中，各學(xué)科、各年段分別擬定了語(yǔ)數(shù)學(xué)科的高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在本次競(jìng)賽課中初步應(yīng)用，并將在實(shí)踐中不斷完善。（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。一是實(shí)行值周領(lǐng)導(dǎo)“一日三查”和“一日不定時(shí)抽查”制，隨時(shí)了解、反饋教學(xué)動(dòng)態(tài)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)；二是實(shí)行學(xué)校班子成員掛年級(jí)責(zé)任制，通過(guò)平時(shí)巡課和“推門聽課”加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)分析研究解決辦法；三是實(shí)行“及補(bǔ)”制，具體做法是：月考后掛年級(jí)班子成員以教研組為單位，組織科任教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，制訂切實(shí)可行的補(bǔ)救措施；學(xué)校教導(dǎo)處實(shí)行月考末尾談話制、月考末尾跟蹤聽課制，幫助教師從教學(xué)策略上找差距，找路子，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量；四是借用“課外訪萬(wàn)家”的春風(fēng)召開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，交流反饋教學(xué)情況；搜集、整理、研究學(xué)情；五是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；六是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績(jī)；七是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)課題“經(jīng)典誦讀”課題正在實(shí)驗(yàn)中，把經(jīng)典誦讀常態(tài)化，變?yōu)閷W(xué)生讀書生活的一部分。在校、縣、市級(jí)競(jìng)賽課中，我們邊研究邊總結(jié)，語(yǔ)文劉艷玲老師、數(shù)學(xué)向小霞老師、英語(yǔ)趙春蘭老師從不同的年段進(jìn)行了競(jìng)賽課小結(jié)，及時(shí)總結(jié)教師們好的做法，反思問(wèn)題，逐步深化了“開展小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)施課堂高效”的研究，分別為城區(qū)教師上觀摩課一節(jié)，語(yǔ)文劉繼芬老師、數(shù)學(xué)向小霞老師送教下鄉(xiāng)一節(jié)，他們準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，多樣的教學(xué)手段，和諧的教學(xué)氛圍為教師們提供了研究和學(xué)習(xí)的范式，推動(dòng)了我縣“小組合作學(xué)習(xí)”的高效課堂教學(xué)形式走向深入。（3）開展課后研究討論。高效課堂的教學(xué)行為應(yīng)該是怎樣的，圍繞這樣的主題，學(xué)校開展了歷時(shí)三個(gè)月的語(yǔ)數(shù)英綜合學(xué)科的教學(xué)比武競(jìng)賽活動(dòng)。間周一次例會(huì)時(shí)間主要由業(yè)務(wù)主管人員組織全體教師學(xué)習(xí)高效課堂相關(guān)學(xué)校為全體教師推薦了關(guān)于高效課堂的學(xué)習(xí)材料。即使學(xué)習(xí)內(nèi)容一樣，但學(xué)習(xí)對(duì)象不一樣，課堂的生成與變化就不可能是一樣的。本學(xué)期學(xué)校不僅認(rèn)真組織教師參加常規(guī)教研、培訓(xùn)活動(dòng)，還積極創(chuàng)造爭(zhēng)取一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如組織部分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師省、市教學(xué)觀摩活動(dòng)，組織青年教師積極參加市縣級(jí)“課內(nèi)比教學(xué)大比武活動(dòng)”、城區(qū)“小組合作研討活動(dòng)”等等。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，依據(jù)本學(xué)期工作落實(shí)情況作如下總結(jié)：（一）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。在大家的齊心協(xié)力下，穩(wěn)實(shí)地走完了一程。每位教師教學(xué)個(gè)案、案例的撰寫，充分體現(xiàn)了教師在教學(xué)理念的指引下進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的行為與反思，8篇教學(xué)案例被區(qū)評(píng)優(yōu)，并編入在冊(cè)。莊艷老師獲區(qū)第三輪青年教師語(yǔ)文基本功大賽三等獎(jiǎng)。祝成林老師受市教委委托對(duì)全市體育教師作講座，受到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。數(shù)學(xué)學(xué)科試卷命題均由基礎(chǔ)性＋普及性＋發(fā)展性三部分組成。努力通過(guò)教研建設(shè)加快教師崗位練兵的意識(shí)。本學(xué)期要求各教研組長(zhǎng)了解組內(nèi)每位教師的備課、作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量等情況，有書面評(píng)價(jià)。采用的方式年級(jí)組內(nèi)互相檢查、交流、反饋。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)生們不僅于《西游記》這一名著的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有了更全面更深刻的提高，更培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，使他們知識(shí)能力均得以提高。（5）大力應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)。上課做到：（1）有活的教案。二、全面管理，加強(qiáng)教研組建設(shè)常規(guī)管理要求到位管理出成效，管理出質(zhì)量，創(chuàng)新的管理方可引發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生和創(chuàng)新物質(zhì)的發(fā)明。主要做了以下工作：一、更新觀念，以“新課改”同步。教齡不滿3年的青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報(bào)課。教研氣氛不濃，說(shuō)非、串室現(xiàn)象仍較嚴(yán)重。吳鳴秋、王寰宇鎮(zhèn)江市獲一等獎(jiǎng)；袁一鳴獲二等獎(jiǎng)；張?zhí)煲?、田佩儀獲三等獎(jiǎng)。部分學(xué)生參加了江蘇省小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)舉辦的“我們愛(ài)數(shù)學(xué)”系列活動(dòng)，在“數(shù)學(xué)科普知識(shí)電視搶答賽”活動(dòng)中六年級(jí)王寰宇獲省一等獎(jiǎng)，袁一鳴同學(xué)獲省三等獎(jiǎng)。綜合以上，這些不僅為學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。三、強(qiáng)化常規(guī)管理本學(xué)期，我們繼續(xù)要求每位教師嚴(yán)格執(zhí)行《“六認(rèn)真”細(xì)則》、《備課基本要求》以及《學(xué)生作業(yè)、教師批改作業(yè)的基本要求》采用抽查、普查、自查相結(jié)合的形式，教導(dǎo)處加強(qiáng)了巡課，規(guī)范“六認(rèn)真”管理，做到調(diào)控有序、有章可循，教師依法意識(shí)增強(qiáng)，教學(xué)管理始終處在動(dòng)態(tài)管理之中，考核細(xì)則的結(jié)果做到各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作記錄在冊(cè)，各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)有案可查。五月份，校長(zhǎng)室與教導(dǎo)處通過(guò)聽課確定了參加京口區(qū)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課、品德與生活課教學(xué)競(jìng)賽的人選，在校長(zhǎng)室的積極聯(lián)系下，教導(dǎo)處邀請(qǐng)了教研員深入課堂，給教師提出中肯的意見，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。張潔、楊波、楊蓓三位英語(yǔ)教師十分珍惜這次展示的機(jī)會(huì)，在許萌老師的指導(dǎo)下，教研組的集體研討下，上出了三堂精彩的英語(yǔ)課。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓每位老師說(shuō)好一堂體現(xiàn)