句子轉(zhuǎn)換(文件)
【正文】 乓球。擬人有利于抒發(fā)感情，增強語言的形象性和生動性。(4)夸張夸張是故意把事物的某一特性進(jìn)行擴大或縮小，給人以突出而深刻的印象如：這巴掌大的一塊地方還能踢足球？(5)反問反問是提出問題而不做回答，是讓別人去思考，問題的答案就在隱含的問句當(dāng)中。設(shè)問和反問的不同：設(shè)問是自問自答，答在問外；反問是答在問中間，讓人體會答案。①用詞不當(dāng)。無論什么人違反紀(jì)律，都要受到批評。改：我們要學(xué)習(xí)白求恩毫不利己、專門利人的精神。改：隊長的臉上露出了嚴(yán)肅的神情。改：小明和小強邊走邊談，小強告訴小明，他的作業(yè)已經(jīng)做完了。② 出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。（按要求改寫句子）如果不是數(shù)字圖書館，我就只能被少數(shù)人閱讀，哪能像現(xiàn)在這樣被全世界的人共享呢？（改為陳述句）小貓?zhí)饋泶蛩榱舜芭_上的花瓶。黃葉落下來。雄渾豪放的中華人民共和國國歌，首次在奧林匹克運動會上昂揚高奏。（）從上往下看，一方方稻田如同一塊塊積木。（）誰沒有父母兄弟？誰沒有妻子兒女？你們?nèi)绦挠脴寔泶蜻@些受人壓迫大罵的窮朋友嘛？（）四、修改下列病句。經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。復(fù)習(xí)重點：陳述句和反問句的轉(zhuǎn)換、雙重否定句和肯定句的轉(zhuǎn)換。二、進(jìn)入復(fù)習(xí)（一）“把”字句和“被”字句練習(xí)小練習(xí)方法總結(jié)原句結(jié)構(gòu)：主語+謂語+（賓語補足語）賓語 “把”字句結(jié)構(gòu)：主語+“把”（賓補）賓語+謂語 “被”字句結(jié)構(gòu)：（賓補）賓語+“被”主語+謂語小組合作練習(xí)（你出題，我來改）（二）陳述句和反問句練習(xí)小練習(xí)方法總結(jié)陳述句改反問句：難道……嗎？/……怎么……呢？（肯定變否定，否定變肯定）反問句改陳述句：刪掉“難道”，“嗎”、“怎么”，“呢”（肯定變否定，否定變肯定）小組合作練習(xí)（你出題，我來改）（三）雙重否定句練習(xí)小練習(xí)方法總結(jié)去掉兩個否定詞（非、不、沒、），加肯定詞（必須、一定等等）小組合作練習(xí)（你出題，我來改）三、課堂小測 附練習(xí)卷四、評講。復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合、合作學(xué)習(xí)法復(fù)習(xí)課時： 一課時復(fù)習(xí)教具： PPT、練習(xí)題復(fù)習(xí)過程：一、導(dǎo)入小組討論總結(jié)本學(xué)期接觸過的句子類型轉(zhuǎn)換。第五篇：句子轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)教案《句子轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)》教案教材分析：本冊教材要求學(xué)生掌握的句子類型：“把”字句、“被”字句、比喻句、擬人句、陳述句、反問句、雙重否定句、縮擴句、改病句、關(guān)聯(lián)詞連句。兒童商店里的玩具真多，有積木、布娃娃、電動小火車、足球等。（）誰是我們最可愛的人？老山前線的英雄們。三、指出下列句子所用的修辭手法。愿望折射出愛心。（改為反問句和雙重否定）小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《草房子》。④ 查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。改：菜市場里有冬瓜、黃瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。改：
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