動(dòng)物說(shuō)話教案(文件)
【正文】 林中有大樹、小草、湖水的的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧?kù)o景色的音樂，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動(dòng)物王國(guó)?！床シ鸥枨谝?、二、三段〉說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的外形，并模仿它們樣子。注意老師的動(dòng)作。我們能給學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作嗎？師：我們已經(jīng)會(huì)學(xué)小雞說(shuō)話，林老師很想唱一唱小雞說(shuō)話，你們給林老師伴奏好不好？（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）小雞可愛嗎？那么誰(shuí)愿意做小雞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)呢？〈點(diǎn)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，誰(shuí)表演的好，誰(shuí)就做小雞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)〉小雞隊(duì)的成員就和小雞隊(duì)長(zhǎng)一起唱吧！三、學(xué)唱第二段小雞們動(dòng)聽的歌聲傳進(jìn)了小鴨們的耳朵里，小鴨子聽到我們的歌聲會(huì)說(shuō)什么呢？嘎嘎嘎學(xué)習(xí)第二段小鴨說(shuō)話，學(xué)生跟琴唱，教師伴奏慢，學(xué)生自發(fā)表演。四．學(xué)習(xí)第三段歌詞師：最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說(shuō)話了，它直接就唱歌了。師：大家模仿了這么多自己喜愛的動(dòng)物，那你怎樣演唱出你很愛小動(dòng)物的心情呢？全體學(xué)生有表情的演唱。剛才我們的藍(lán)精靈請(qǐng)小鳥捎信，它們要我們一起去玩。同時(shí)將律動(dòng)教學(xué)融在其中，動(dòng)作就是對(duì)歌詞最好的解釋，容易引起學(xué)生參與的興趣。這樣，使我的音樂教學(xué)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生共同演唱問(wèn)好歌二、新課教學(xué)（一）、節(jié)奏教學(xué)出示古詩(shī)，學(xué)生拍念教師讓學(xué)生對(duì)比和老師念的有什么不同。2/4 X X | X X X |做開火車的游戲。李老師扮演小雞，小朋友們拍手為我伴奏，注意看圖譜呀！”（出示課件）師生配合完成第一段的拍念。（7）、分組表演【設(shè)計(jì)意圖：為后面準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲做鋪墊。（3）、生演唱（1——2遍）（4）、情感啟發(fā)表演前兩段?！?師教會(huì)學(xué)生這個(gè)難點(diǎn)句子?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》時(shí)，歌中的間奏是學(xué)生較為難掌握的一個(gè)環(huán)節(jié)。（三）、創(chuàng)編表演分組創(chuàng)編歌詞【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力。探究式學(xué)習(xí)方法既保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重學(xué)生的自我感覺也為其樹立學(xué)習(xí)的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。隨音樂走出教室?！浚ㄋ模⒄n堂小結(jié)：大家表演的都不錯(cuò)，把這么多可愛的小動(dòng)物都帶到了我們身邊。學(xué)生在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生們?cè)趯捤珊椭C的氛圍中、愉悅的活動(dòng)中迸發(fā)智慧的火花，為間奏創(chuàng)編出千姿百態(tài)的動(dòng)作。（4）、表演三段完整的表演唱?！繉W(xué)習(xí)第三段（1）、師：“青蛙看到自己的兩位好朋友都在表演，它也忍不住說(shuō)，我是一個(gè)歌唱家，唱歌最好聽，聽聽我是怎么唱的？” 生：“咕 咕兒 呱?！?老師讀動(dòng)物說(shuō)的話，學(xué)生伴奏。（5）、拍念二、三段?！浚ǘW(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》處理間奏：（1）、導(dǎo)語(yǔ)：“好玩的火車游戲吸引來(lái)了許多小動(dòng)物，聽它們正在說(shuō)話呢。】學(xué)生再次念拍。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。第五篇：《動(dòng)物說(shuō)話》教案01《動(dòng)物說(shuō)話》教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》創(chuàng)編歌曲教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)各種音樂活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)要恰如其分。怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的孩子懂得在音樂課上學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)關(guān)注教師和他人的舉動(dòng)、學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，就是擺在教師面前的首要任務(wù)。每組分發(fā)一些樂器，在間奏處伴奏，其他同學(xué)一起表演。）配上《動(dòng)物說(shuō)話》的音樂演唱并結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。選小鴨隊(duì)長(zhǎng)。教師按節(jié)奏讀一遍歌詞。師：我們?cè)賮?lái)聽聽他們是怎么說(shuō)話的？師：它們是怎么說(shuō)話的？〈小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎、青蛙古兒呱〉師：大家記得真清楚，誰(shuí)記得，小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了，休息一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們到哪兒呢？我們來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)，這里的動(dòng)物可多了。人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說(shuō)話》這首歌曲，并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的并不是想通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)讓孩子們唱出動(dòng)聽的合唱效果，而是想通過(guò)簡(jiǎn)單的合唱探究，體驗(yàn)合唱的藝術(shù)魅力，產(chǎn)生對(duì)歌唱藝術(shù)的向往，為學(xué)生良好音樂素養(yǎng)的形成打好基礎(chǔ)。（播放伴奏，小組合作演唱）師：第三關(guān)順利通過(guò)，看看第四關(guān)是什么：分組合作，跟著伴奏音樂唱，老師不能幫忙?。ù蜷_錄音開關(guān)，老師報(bào)節(jié)目：請(qǐng)聽歌曲《小羊說(shuō)話》，表演 東街小學(xué)一1班全體同學(xué)。請(qǐng)你把手拿出來(lái)，我們來(lái)試試吧?。ǜ俪煟嚎磥?lái)這第一關(guān)太簡(jiǎn)單了，我們來(lái)看看第二關(guān)：跟老師合作，在老師拍手的時(shí)候唱“3 3 | 33 3 | 2 2 | 22 2 |”，我們?cè)囈辉嚕茨懿荒荜J過(guò)第二關(guān)。啊!你們真是太棒了?。煟赫l(shuí)來(lái)了？ 生：喜羊羊師：我們唱唱喜羊羊的歌好嗎？喜羊羊說(shuō)話（播放歌曲第二段）師：好的，我從很多同學(xué)的表情里看到了愉快的心情，接下來(lái)我想從我們中間分兩組比賽，一組唱小雞的歌，一組唱小鴨的歌，看看誰(shuí)唱的好，行嗎？怎么算好呢？唱出小動(dòng)物開心的樣子，唱出親切甜美的聲音來(lái)。（播放歌曲第二段）師：小鴨和小雞唱的可開心了，他們情不自禁的拍手、跺腳、晃頭、聳肩。（播放歌曲第一段，師生接唱）師：同學(xué)們，你們喜歡小雞的歌嗎？讓我們跟著小雞一起來(lái)唱唱她的歌吧！老師要來(lái)聽一聽，誰(shuí)的聲音跟小雞的聲音一樣清脆甜美。學(xué)習(xí)歌曲師：動(dòng)物家園恢復(fù)了原來(lái)的容貌，小動(dòng)
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