【正文】 太多，跟不上,老師費力再多也成效不大。我們在補差教學中，以往年中考真題為素材，精心編制練習資料，并且在習題講評時，打破常規(guī)，一改往年每位老師選擇一個題型，并將該題型下的所有題目全部講完的做法。在試卷評卷過程中，發(fā)現(xiàn)一些普遍性問題及特殊性問題，不同題組的老師之間相互溝通，及時通報。在歷史學科的復習中，不僅要埋頭拉車，時時還需要注意抬頭看路，只有這樣才能真正收到事半功倍的作用。我們對其進行認真分析甄別。歷史是現(xiàn)實的一面鏡子，一切歷史都是當代史，歷史學科的考察與現(xiàn)實熱點緊密相連，因此我們在復習中高度重視周年大事，同時密切關(guān)注社會熱點，將考點中與之相關(guān)的內(nèi)容重點強化。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。針對這一問題，經(jīng)過上學期的教學工作，情況已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，下學期工作當中，要繼續(xù)通過課堂教學提高學生學習的興趣從而提高他們的重視程度。有教者就必然有學者，學生是教學的主體。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。我明白到備課的重要性。相反，如果沒有認真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶，教學效果也不好。深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態(tài)度，學習動機，興趣,愛好及方法等。及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。指導年輕教師的教學工作，多次獲得好評。有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能“興趣是最好的老師”。進入初三后，學習科目增多，學習任務(wù)更加艱巨，學生無法做到面面俱到。從初三開始，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣。課后也沒有作業(yè)，減輕學生學習負擔。關(guān)鍵是掌握解題方法。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。審題不清。聯(lián)系實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關(guān)注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的崇高的理想。做好轉(zhuǎn)差工作初三歷史教學總結(jié)11本學期，本人任教初三年級三個班的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。三、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導萬丈高樓平地起。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法，對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。自己動手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習題。歷史學科處處都有綜合題。如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務(wù)，盡到一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責。備課時認真鉆研教材教法，認真學習《計算機專業(yè)課程指導綱要》。③備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，提倡使用現(xiàn)代教學手段。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務(wù)進行操作，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務(wù)時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導。在這次計算機專業(yè)等級考試中，我擔任的班級取得了優(yōu)秀的成績，積極認真地參加本學科的繼續(xù)教育培訓，積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業(yè)務(wù)水平，并獲得相應(yīng)的證書，認真、主動地向其它有經(jīng)驗的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。利用各種教學方法，提高學生注意力。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，我要以“內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流！”為目標，踏實工作，服務(wù)于教，努力為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎(chǔ)知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習等等。針對學生不同的特點給予不同的評價，正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良師益友。嚴抓課堂紀律，提高學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣。通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。初三歷史教學總結(jié)14又是一年盛夏時，一批學生又離我而去。一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。三、在教學上，有疑必問。力求每一次練習都起到最大的效果。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。此外我能認真制定計劃，注重研究中學教育教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，經(jīng)常聽課，吸取教學經(jīng)驗，以求取長補短，提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平。教育是愛心事業(yè)，也是一個良心活。但作為老師的我，明白自己的責任之重大，因為我們歷史學科課時有限（每周兩節(jié)課），所以在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料，課堂上采用多媒體教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，都非常重要。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。復習經(jīng)驗總結(jié)如下：立足點：考試說明、指南、課本考試說明是指導，考試說明沒有要求的知識點復習期間砍掉立足課堂教學，提高課堂效率講求方法，實施有效教學，講究效果。同時可結(jié)合題目讓學生訓練。②諧音記憶法。如張騫第二次出使西域是前119年，前十火警電話，第一次與第二次相差19年。一堂課有時讓學生齊讀、默讀、老師講解、做筆記，做練習交替進行，盡可能讓學生不覺得疲勞。今年中考材料題占22分，有的材料答案就直接從材料中得出，有的材料從書本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獲取信息，歸納概括得出答案，這就必須培養(yǎng)學生的歸納概括能力。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。進入初三后，學習任務(wù)更加艱巨，學生無法做到面面俱到。榜樣的作用是無窮的。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。臨近期末，七門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。歷史中考基礎(chǔ)題占70%左右，抓好基礎(chǔ)題，這樣既節(jié)省時間，又能出成績。一而再，再而三地訓練，學生對考點由陌生逐漸熟悉。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。任何一門學科的學習，基礎(chǔ)是根本。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學生一目了然。二、培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂，提高效率缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學，大量的圖片資料、生動的視頻、悅耳動聽的音樂，不斷刺激學生的視聽效果。在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！第三篇：初三歷史教學總結(jié)初三歷史教學工作總結(jié)南山坪九年年學校楊云本學期，本人任教初三年級94班的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學工作。（2）指導學生做好材料解析題。如西周實行分封制秦朝實行郡縣制元朝實行行省制?！缎脸髼l約》可用前進賓館四個字記憶。①抓住關(guān)鍵詞強化記憶。偶爾進行課堂小測，盡可能訓練學生不用查書就做好選擇及辨析題。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。在以后的教學工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求將自己的教學水平更上一層樓，我相信自己，也相信“有耕耘總會有收獲”！許雯20xx年6月初三歷史教學總結(jié)15本學期，本人任教初三的歷史課，一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。讓學生有的放矢的進行復習，以便取得好成績。按照《課標》進行施教，讓學生掌握好科學知識。我所教的班有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。五、積極推進素質(zhì)教育。四、布置作業(yè)做到精讀精練。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。這學期，本人完成初三四個班的歷史課教學任務(wù)。二、不足之處及存在問題學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，高分不多。按質(zhì)按量完成了本學期歷史課基礎(chǔ)知識的教學。優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法。精心設(shè)計學生練習。以下是我在本學期的工作情況總結(jié)。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。三、個人教學業(yè)務(wù)水平學習方面：計算機專業(yè)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。運用多種教學方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調(diào)動學生學習興趣。上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n，備課分三個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。特別是在此期間，我努力地學習業(yè)務(wù)理論，積極參加學校組織的一系列活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在今年中考中考出優(yōu)異成績和提高我校教學質(zhì)量而不懈努力！初三歷史教學總結(jié)12本人在教育教學上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，探討有效的學習方法，幫助他們自我調(diào)整與改進。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。專題復習便于學生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學生一目了然。二、培養(yǎng)良好的學習習慣，立足課堂，提高效率缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹成功經(jīng)驗；一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。培養(yǎng)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。運用所學知識分析解決問題的能力較差，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問題的思維能力較差，二是知識的遷移能力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問題的能力較差。五、考試成績分析：初三（1）%及格率84%初三（2）%及格率86%總的來看，各班成績比較均衡，但一班和二班差生太多，還要加強管理，不能放松?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺詞是“不拋棄、不放棄”。四、關(guān)注后進生的成長如何提高后進生的成績？這是我們面臨又一個棘手的課題。學生通過小問答題的反復訓練，基礎(chǔ)知識夯實了。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促。如何讓學生在諸多的學科中重視它呢？我只能“激”趣了，學生感興趣我就多講一些，拓展教材沒有的知識，比如，凱撒大帝，矮個軍事家拿破侖，華盛頓等。歷史學科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。三、取得的主要工作成績：積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課。二、本學期主要工作：凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展，個性發(fā)展和終身發(fā)展。雖然辛苦，但事實證明是值得的。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證、。最初教學的時候，我對了解學生的學情對教學的重要性認識不夠，,只是專心研究書本、教材、想方設(shè)法令課堂生動，結(jié)果