蘇教版七下 123《感知信息》(文件)
【正文】 交流問題、解決問題，并把組內(nèi)不能解決的問題記錄下來。按拼圖的快慢順序分別給小組加不同的分數(shù)。 活動：進行聽力測試 教師引導(dǎo)學(xué)生梳理并 復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，并進行對比，找出規(guī)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)、理解 “ 聽覺的形成 ” 這一重點、難點打下基礎(chǔ)?？?67。全體學(xué)生共同評出優(yōu)勝者，并給優(yōu)勝者所在的小組加分 師生交流：聽覺的形成 聲波 → 外耳道 → 鼓膜 → 聽小骨 → 耳蝸 (內(nèi)有聽覺感受器 )→ 與聽覺有關(guān)的神經(jīng) → 聽覺中樞 (位 于大腦皮層 )→ 產(chǎn)生聽覺 皮膚的感覺功能：探究：手皮膚的 觸壓覺 學(xué)生 4 人一組，嘗試提出有關(guān)手皮膚感覺方面的問題，并進行探究 師：討論：每個同學(xué)手皮膚的感覺敏感部位完全相同嗎？ [來源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 生：通過實驗探究，親身體會，交流看法 （一） 課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了哪些方面的知識？有什么感想？今后如何去做 呢？請同學(xué)們暢所欲言 ―― 激發(fā)了學(xué)生珍惜健康的美好情感。 喜歡游戲是孩子的天性。為了調(diào)動學(xué)生解答問題的積極性，可采取小組競答的方式，答對 1題小組加 10 分，看哪一個小組回答問 題最多、準確率最高。那么，近視眼和遠視眼到底是怎樣形成的呢？應(yīng)該如何進行矯正呢？ （ 選擇一至兩名患有近視或遠視的同學(xué)談感想 ） 生：討論，交流 （第二課時） 教師演示：耳的結(jié)構(gòu)（掛圖或模型） 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖或模型，讓學(xué)生自主看書學(xué)習(xí)，找 出 自己不懂的問題并記錄下來。但是，在生活 中，由于有些人具有一些不
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