【正文】 師和幼兒來到滑梯前，討論滑滑梯應(yīng)注意的事項(xiàng)。師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結(jié)示范：兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺(tái)，坐在梯口。請(qǐng)這樣的幼兒做示范，對(duì)膽小體弱的幼兒給予及時(shí)的39?；顒?dòng)反思：幼兒能夠用正確的方法玩滑梯，有一名幼兒卻只是坐在滑梯口不敢滑，經(jīng)過老師的鼓勵(lì)最后還是嘗試滑了，幼兒的活動(dòng)熱情很高。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)過程組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。教師：(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?(3)擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情?(4)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。家園共育家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。四：體驗(yàn)隨樂表演的樂趣除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小朋友看老師的示范。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。個(gè)案觀察：滑滑梯對(duì)于小班的孩子來說，吸引力非常之大。活動(dòng)反思：活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)過程：一、兒歌導(dǎo)入：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，上去好像爬高山，“哧溜”一下滑下來。)②隨機(jī)提醒：顏色寶寶滑下來坐在哪里(毛巾上)?那它肯定沒有摔疼!。②引導(dǎo)幼兒感知畫面的變化并能大膽用語言表述：顏色寶寶玩的滑梯好像什么?。四、交流分享想象活動(dòng)：你變出了什么?教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。第五篇：小班安全教案滑滑梯小班安全教案滑滑梯1活動(dòng)目標(biāo)：知道滑滑梯的正確玩法。老師：小動(dòng)物們都在干什么?小狗是怎么做的?它為什么會(huì)受傷呢?小狗受傷后怎么辦的?幼兒聽故事回答問題。老師：故事里面都有哪些小動(dòng)物啊?他們?cè)谕媸裁?老師：哎呀!你們發(fā)現(xiàn)玩滑滑梯時(shí)，哪個(gè)小動(dòng)物的行為是正確的，誰的行為是不真確的?。老師：誰來告訴大家，怎樣玩滑滑梯才安全呢?小結(jié)：玩滑滑梯時(shí)，先要用手扶著滑滑梯兩邊的扶手，從臺(tái)階上爬上去，坐好后再往下滑。老師：我們將正確玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽，學(xué)一學(xué)。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么?(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場(chǎng)上的滑梯邊。雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽和雞寶寶回家。)附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬大山，爬了一級(jí)又一級(jí)，下來好像坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地教學(xué)反思通過上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個(gè)別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。在生活中安全問題無時(shí)不有，無處不在。剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)新的環(huán)境充滿了好奇，什么都想玩一玩、試一試，特別是戶外大型游戲設(shè)施吸引著每個(gè)孩子。通過直觀的課件和形象生動(dòng)的故事情節(jié)以及討論之后的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，輕松學(xué)習(xí)，自然習(xí)得，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)和規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)方法：觀察方法、談話方法、討論方法和實(shí)踐方法活動(dòng)準(zhǔn)備：《小熊受傷了》、flash故事課件活動(dòng)過程：一、讓幼兒在觀看課件中，理解故事內(nèi)容，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)課件逐幅討論：？，？？這樣玩會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)嗎？？教師小結(jié)：進(jìn)一步幫助幼兒鞏固正確玩滑滑梯的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在實(shí)踐玩耍中體驗(yàn)正確玩滑滑梯的方法，理解自我保護(hù)的重要性，體驗(yàn)玩滑梯的快樂。知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。師：小朋友們，老師知道你們特別喜歡滑滑梯，今天呀，我們班來了幾位班的哥哥姐姐，他們也喜歡滑滑梯，他們還想給你們表演怎么樣玩滑梯呢，我們拍拍手歡迎他們?；倪^程中如果覺得太快了，就用兩腳瞪著滑梯兩側(cè)。）（3）最后發(fā)生了什么事情?（頭摔破了流血了）小結(jié)：小朋友們一定要用正確的方法滑滑梯，不正確的玩法會(huì)給我們帶來危險(xiǎn)，使我們?nèi)菀资軅Ｓ變壕毩?xí)滑滑梯，教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。師：小朋友能用正確的方法滑滑梯，真棒!老師給他照相放在電視里，讓他當(dāng)小明星。滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。培養(yǎng)攀爬技能，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。音樂《走和跑》活動(dòng)過程：帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂做熱身操。手上和口袋里不可攜帶堅(jiān)硬的東西。幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護(hù)幼兒，并注意觀看誰的動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)?；顒?dòng)反思：幼兒能夠用正確的方法玩滑梯，有一名幼兒卻只是坐在滑梯口不敢滑，經(jīng)過老師的鼓勵(lì)最后還是嘗試滑了，幼兒的活動(dòng)熱情很高。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，特別是樂曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂教材。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂磁帶及錄音機(jī)。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎?”(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎?一、二、三”(1)師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個(gè)身體也能變成滑滑梯。(三)活動(dòng)延伸。喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?老師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么?二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境老師出示小鴨子，來玩滑滑梯。三：感受音樂的上行和下行聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。)幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動(dòng)作。，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。從滑梯階梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬，眼睛看好滑梯階梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。小班安全教案滑滑梯9活動(dòng)目標(biāo)：欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貼絨小動(dòng)物、八只盒子活動(dòng)過程：一：引起幼兒活動(dòng)興趣師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來)請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂做動(dòng)作，問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的`。今天，他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯，一個(gè)個(gè)小朋友都排起了隊(duì)，隊(duì)伍像一條長(zhǎng)龍一樣，很有秩序的玩了起來很興奮。小班安全教案滑滑梯10活動(dòng)目標(biāo)：.?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，照相機(jī)。小猴子?jì)寢專骸敖裉焯鞖庹婧茫『镒?，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。)結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。初步養(yǎng)成安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí)，活動(dòng)準(zhǔn)備兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯活動(dòng)過程：教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。)雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。)雞媽媽：孩子們，我們安全的過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。(幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?？矗鞘钦l?(小狗)他們?cè)诟墒裁?(滑滑梯)觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。而且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭(zhēng)。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。雞媽媽：你們會(huì)過這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過山去草地上捉蟲子吧。雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子，好么?(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場(chǎng)上的滑梯邊。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。(1)小猴子?jì)寢專骸眲偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰?，你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩?“(2)小猴子?jì)寢專骸焙⒆觽?，你們想不想再玩一?這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。提問：我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下?！皠倓傂『镒邮窃趺椿莸?”(二)角色扮演給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)設(shè)想與實(shí)際操作是有差距的，可能是我對(duì)孩子的興趣與經(jīng)驗(yàn)還把握不夠。個(gè)案觀察：滑滑梯對(duì)于小班的孩子來說，吸引力非常之大。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。四：體驗(yàn)隨樂表演的樂趣除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小朋友看老師的示范。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。兔媽媽：“今天天氣真好，寶寶們，媽媽帶你們出去玩好嗎?看，那是誰?他們?cè)诟墒裁?”，向幼兒介紹滑梯及其玩法。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。請(qǐng)幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。老師出示小狗，演示玩滑滑梯。在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。由于幼兒的能力差異，孩子在活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒，教師能啟發(fā)引導(dǎo)他們想更多的方法，能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下，能模仿別人的操作，每個(gè)幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過多次的嘗試活動(dòng)，自己找到了滑動(dòng)的部位，整個(gè)活動(dòng)始終處于一種積極的嘗試氛圍中，活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒還余猶未盡。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。(3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。小動(dòng)物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。(二)通過多種形式進(jìn)一步感知樂曲的上行和下行。出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。一、活動(dòng)目標(biāo)：欣賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。小班安全教案滑滑梯6設(shè)計(jì)說明：本次活動(dòng)主要來源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個(gè)小朋友都特別喜歡的一樣活動(dòng)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。整理活動(dòng)：表揚(yáng)幼兒的`勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質(zhì)。兩手輕扶兩側(cè)，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。滑滑梯要排好隊(duì)，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。下來好像做飛機(jī)，哧溜一下就落地。將照相機(jī)與電腦連接，請(qǐng)幼兒觀看視頻中自己是注意滑滑梯的，使幼兒進(jìn)一步掌握滑滑梯的正確方法。鼓勵(lì)個(gè)別擔(dān)心的幼兒膽地滑滑梯。上臺(tái)階和下滑時(shí)前后要保持適當(dāng)距離。提問：（1）小熊最喜歡玩什么?（滑滑梯）（2）小熊是怎樣滑滑梯的?這樣玩對(duì)不對(duì)?（頭朝下趴著滑、倒坐著滑。提問：班的哥哥姐姐是怎么滑滑梯的?幼兒討論回答后教師邊示范邊講解：滑滑梯前首先要排隊(duì)，手扶滑梯兩邊的把手一個(gè)一個(gè)登上臺(tái)階后坐在滑梯口。活動(dòng)準(zhǔn)備：小型滑梯、照相機(jī)。今天我們聽了故事、看了課件圖片找對(duì)、錯(cuò)，說說看你們剛才是怎樣玩滑滑梯的？對(duì)，所以我們今后玩滑滑梯的時(shí)候一定要一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)用正確的方法玩，注意安全。三、安安全全玩滑梯：實(shí)踐體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)。是啊，小熊因?yàn)橥婊輹r(shí)不排隊(duì)，方法不正確，才把頭摔破了，胳膊也摔斷了，我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)注意安全，做好自我保護(hù)。，和同伴友好的游戲，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。而我們祈愿每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，獲得對(duì)一生發(fā)展有益的經(jīng)驗(yàn)。為了讓孩子能與同伴快樂游戲，獲得運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和安全意識(shí)，我們?cè)诮档蛻敉庥螒蛟O(shè)施危險(xiǎn)性的同時(shí)給幼兒開展一系列安全教育活動(dòng)。小班安全教案滑滑梯3活動(dòng)目標(biāo)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)滑梯)雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)雞媽媽：看來，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山，回家吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí)，活動(dòng)準(zhǔn)備兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯活動(dòng)過程