【正文】 《我是人民小騎兵》分段落聽賞、交流。創(chuàng)造教學是引導學生發(fā)揮想像力、發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的音樂學習領(lǐng)域，也是引導學生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗的重要學習領(lǐng)域。掌握一些動物動作特性。三、情感目標保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。為了有效地達到上述目標，突出重點、突破難點，我將采用以下教學方法：模仿法本課的重點是模仿動物動作，讓學生進行模仿是一種最易進行的教學方法，也是學生最容易接受的方法。一、激趣——談話導入在這一環(huán)節(jié)，我采用談話法和學生拉近距離，和學生交流個人的屬相，從而進行《十二生肖的故事》教學，為后一環(huán)節(jié)的教學做好鋪墊，導入新課。讓動畫效果引起學生的興趣，觀看后想像兔子的動作特性，小組合作學習兔子舞，并配合音樂跳一跳，看看哪個組編排的最好。展示蛇的動畫。對于猴子的動畫形象，學生了解較多，放手讓學生自由地創(chuàng)編，給孩子想像的空間。除了我們剛才看到的這些動物，在大自然中，還有很多動物。三、提高——學用結(jié)合展示動手大聯(lián)歡圖，讓孩子們在音樂中盡情地去表現(xiàn)自己。全曲由do、re、mi、suo、la五個音構(gòu)成，旋律優(yōu)美而流暢，每段歌詞形象而押韻，節(jié)奏平穩(wěn)中有變化，．和 ．的點綴，給人一種神氣、得意又調(diào)皮的味道。再加上我對教材的分析，結(jié)合學生的實際情況，設(shè)定以下三個目標：1．知識目標：能用活潑、樂觀的情緒熟練地演唱歌曲；了解對唱歌曲的藝術(shù)特點；進一步掌握襯詞在音樂作品中的作用。2．難點：歌曲中附點節(jié)奏是難點。2．引導學生在質(zhì)疑、探究、實踐中學習新的知識。6．培養(yǎng)學生自主學習和與他人合作的能力。所以好的教法使人受益終身，好的教師授人以“漁”，而不是授人以“魚”。六、說學法托夫斯說：“未來的文盲不是不識字的人，而是不懂學習方法的人”。通過聆聽讓學生聽意境、聽內(nèi)容、聽色彩、聽情緒，提高學生對音樂的鑒賞能力。用情緒感染自己，用聲音打動聽眾。七、說過程（一）說導課人常說：“良好的開端是成功的一半”所以我認為導課非常重要，所以用以下環(huán)節(jié)進行導課。2．突破難點，打節(jié)拍。5．對唱：讓學生設(shè)計不同的演唱形式，達到熟練歌曲的目的，突出對唱的效果。（3）師生合作。2．對唱表演：把歌曲、對唱、動作三者結(jié)合起來，形成表演唱。為本課劃上了圓滿的句號。三、然后能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中基本能唱準音。唱一唱；豎笛練習：吹一吹二：新課學習：導入：聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。6）學生模唱學習歌曲 (部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。3）分組展示4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用 ）5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。一、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器，通過音樂欣賞的形式，讓學生認識和了解各種樂器，并且讓學生參與其中親身實踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，學生不僅對樂器有了進一步的接觸,而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。針對本校特點，配合新課程改革，在學習音樂教材的同時運用鋼琴進行音樂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率，具體為：其實在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學?，F(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。課堂上，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。一、教材分析童話交響詩《魔法師的弟子》是人民音樂出版社出版的義務(wù)教育九年一貫制教科書試用版，第十一冊第五單元“神奇的童話”中的一首欣賞曲目。序奏部速度較慢，9/8拍。結(jié)束部分由銅管奏出的號角性的音調(diào)，表示魔法師回來了。三、教學目標和重難點：培養(yǎng)學生對交響樂的興趣，感悟音樂魅力，塑造學生健全的人格。四、障礙分析及突破策略在本堂課的學習過程中有兩個可能出現(xiàn)的阻礙學生欣賞音樂的障礙：（一）由于學生對高雅，嚴肅的交響音樂非常陌生，加上對西洋樂器也不熟悉，學生不容易聽辨各種樂器的音色以及主奏樂器的音色在音樂中的表現(xiàn)作用，因此在介紹音樂的結(jié)構(gòu)時，我分別展示各種主奏樂器的圖片和音色，為后面的聽辨打基礎(chǔ)。二是結(jié)合視頻、圖片，我在影片中關(guān)鍵的地方加上提示性的字幕，幫助學生理解音樂，感受音樂，便于引導學生聽辨各次主題?？梢?，上好音樂欣賞課，對小學生的全面和諧發(fā)展有著舉足輕重的作用。因為小學生的年齡特點，喜歡幻想進入神奇的童話世界，利用這一有利因素，將高雅的交響音樂與神奇的童話結(jié)合起來。音樂有生動的節(jié)奏和絢麗的配器，是他最具獨創(chuàng)性的代表作品，被德彪西譽為一部“作曲法講義”.然后，我給孩子們播放他們最喜歡的節(jié)目主持人董浩叔叔和金龜子姐姐講的故事，這樣，就能很快地將學生帶入樂曲表現(xiàn)的意境中，展開豐富的想象，提高進一步聆聽音樂的欲望。接著出示拎水的主題（演奏）。：銅管樂演奏，出示銅管樂家族成員。這里，我讓學生帶著問題觀看由中國交響樂團演奏的交響詩《魔法師的弟子》，做到視聽結(jié)合，既欣賞了音樂，又了解了交響樂隊的一些基本知識。拎水的主題在音樂中出現(xiàn)了幾次？（2）。（二）充分利用媒體，刺激學生的多種感官，視聽結(jié)合。教材分析：本課是面向小學四年級學生，所用教材是湘教版新編教材民樂合奏《彩云追月》。《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體會中華民族音樂的獨特意韻。學法指導：為了突破教學重、難點，我的教學設(shè)計是以聽為本，重情感、美感。其環(huán)節(jié)包括“初步感受——主題欣賞——參與快樂的小樂隊——拓展欣賞”。巧妙利用多媒體手段，展示兩幅圖，一靜一動。在聽辨主奏樂器后，要求學生模仿演奏。同時音樂具有不確定性，每位學生都有其個性化的理解。第二部分，主題欣賞。通過主題音樂的學習，讓學生進一步熟悉音樂，加深對音樂的理解及認識。本設(shè)計另辟奚境，從打擊樂入手，降低了學生演奏的難度，提高了學生的參與率。最后，演一演。欣賞多種版本的《彩云追月》。肯定還有許多不足之處，敬請各位老師多提寶貴意見，謝謝大家！一、說課內(nèi)容本課內(nèi)容是人民音樂出版社二年級第三冊第五課《勞動歌》中的“不再麻煩好媽媽”。教學目標（1）通過聆聽、律動等形式感受輕松的氛圍，體會勞動的快樂。三、說教法學法教法：以審美為核心，以興趣為出發(fā)點，根據(jù)二年級的年齡特點，以學生喜歡的動畫片《白雪公主》中七個小矮人的勞動及自己在家里的表現(xiàn)作為音樂素材，充分利用多媒體教學手段，并采用了形象直觀的教學手段，充分發(fā)揮教師的主導作用，積極引導學生采取多種學習方式感受體驗歌曲，以情景教學為主線，為學生創(chuàng)設(shè)豐富的學習情境，為學生提供探究表現(xiàn)的學習空間，同時教師充分引導學生感受歌曲情感和音樂風格，發(fā)揮教師的潛移默化的作用，用教師的情感火花點燃學生的學習熱情，從而更進一步地調(diào)動了學生的學習興趣和探究表現(xiàn)愿望。四、說過程課前激趣興趣是最好的老師，是學生生動學習和探究的精神力量，引入是教學中很重要的一部分，可以使學生注意力集中，激起學生學習興趣、欲望和情感。教師在教。體驗模仿首先引導學生展開想象，隨著《勞動歌》的音樂，自由的模仿七個小矮人在礦山努力勞動的各種動作，其目的：創(chuàng)設(shè)良好的音樂學習情境，使學生在自己創(chuàng)設(shè)的音樂情境中學習，感到很有情趣，同時也讓學生體會了勞動的樂趣，并為學習歌曲作好了鋪墊。通過自主合作、自主探究的學習方式，在音樂實踐的活動中，有效地提高音樂感受力、表現(xiàn)力及合作創(chuàng)新的精神，從而得到美的熏陶。（3）用聽唱法學會歌曲，在自由的歌唱中獲得愉悅的感受與體驗。歌詞以第一人稱的口吻，道出了小朋友的心理話，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽了。通過這一環(huán)節(jié)拓寬了學生的音樂視野，同時又折服于中華民族音樂悠長的歷史和深遠的影響力，進一步激發(fā)了學生對民族音樂的興趣與自豪感。這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動學生的各種感官，使之積極主動的投入到整個欣賞活動中去，盡情地表達對樂曲的感受。通過這一環(huán)節(jié)，充分的發(fā)揮了學生的創(chuàng)造力，調(diào)動學生的積極性。本課的教學重點之一就是引導學生積極參與音樂主題的演奏活動。并用這個節(jié)奏型隨音樂律動?？偟膩碚f，第一部分在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過選圖畫、說音樂；聽辨主奏樂器及演奏形式；取名字三個環(huán)節(jié)層層推進，讓學生在設(shè)計的活動中不知不覺的加深對音樂的印象，使學生通過音樂描繪的情景展開想象和聯(lián)想，從而完成對音樂所表現(xiàn)的意境的理解及認識。最后一個環(huán)節(jié)是為音樂取名。再次聆聽音樂，聽辨主奏樂器及了解演奏形式。首先，初步感受。讓學生在音樂活動中加深對音樂的體驗。本課的重點、難點是：引導和啟發(fā)學生對整首樂曲的情感體驗。整個樂曲以富于中華民族色彩的五聲性旋律,形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色,曲調(diào)悠揚而抒情?？傊?，本節(jié)課，我將以生動、形象、直觀的教學方法，將抽象的交響音樂變成易于接近的童話故事，喚起學生對交響音樂的熱情向往，提高對音樂藝術(shù)的強烈追求。每次在力度、速度和情緒上有什么變化？從而得出答案：隨著音樂情緒的發(fā)展，拎水的主題力度一次比一次強，速度一次比一次快，音樂情緒越來越緊張，象征著情況越來越危急?。┱n堂小結(jié)在這里，我提出了一個思考題：欣賞了童話交響詩《魔法師的弟子》，你從中明白了什么道理？通過這個思考題，將課內(nèi)教學延伸到課外生活中，從而達到對學生的情感熏陶，品格陶冶。在這里，我要求同學們聽到每一次出現(xiàn)主題時，能否模仿一下掃帚拎水的動作？或者用其他的動作表現(xiàn)出來？這樣便將音樂語言和同學們的形體語言結(jié)合起來，更加便于理解音樂。（四）運用媒體、視聽結(jié)合音樂是人類的第二語言，不分國界，可以表達語言所不能表達的情感。由于音樂的主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)很多，學生不好把握。：小提琴和單簧管演奏，分別出示兩種樂器圖片及聲音，要求學生聽辨它們的音色。（二）介紹作品、作者、及時代背景。應采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生對音樂有獨立的感受與見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切聯(lián)系，為終生學習和享受音樂奠定基礎(chǔ)。五、教學流程設(shè)計及教學理念音樂新課標指出：感受與鑒賞是重要的音樂學習領(lǐng)域，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的途徑。（二）由于音樂主題在整個樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)非常多，并且每次出現(xiàn)的速度、力度、和情緒都不同，甚至有時是主題的變化和展開，學生很難聽辨準確，為此，我從兩個方面進行突破。：要求學生能夠熟悉和聽辨各種樂器的音色以及在樂曲中的表現(xiàn)作用。二、學情分析小學六年級的孩子正處在小學向中學的過渡階段，接受了近六年的`音樂學習，有一定的音樂鑒賞能力，能聽辨部分樂器的音色，能聽辨簡單的多聲部音樂，而且小學生的心理卻更具幻想，具有欣賞交響音樂的基礎(chǔ)，是本堂課的一個有利因素，但是對音樂的理解還需要進一步的引導。第二部分是由諧謔曲組成的主體部分，詼諧、跳躍的主題，生動的描繪了掃帚拎水的情景，同時也使人聯(lián)想到魔法師的弟子得意洋洋的神態(tài)。樂曲以德國文學家歌德（17491832）的敘事詩《魔法師的弟子》為題材。但是小學生的心理卻更具幻想和憧憬。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。通過豐富多彩的音樂教學形式，激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學習。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。編創(chuàng)與活動1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法?！甃U’哼唱。小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。教學過程：一、常規(guī)練習隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。小學音樂說課稿15教學內(nèi)容：學唱歌曲《搖啊搖》歌表演《搖啊搖》3，選用內(nèi)容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標：一、首先學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。（四）說總結(jié)：1．讓學生自己總結(jié)本課的知識要點。（三）說拓展我認為拓展一定要豐富、新穎，而且實用。6．藝術(shù)處理：（1）用聽辨對比的方法，強調(diào)歌曲的地域特點—方言及襯詞。3．教師范唱：給學生以直觀的示范，激發(fā)學生學習欲望。增加課堂的趣味性，突出本課所學歌曲和花有關(guān)系為新課教學做好了自然的過渡。人常說“熟能生巧”只有多練、多參與、多實踐，知識才會更牢固。是由感性到理性的認識，啟發(fā)學生善于思考，進一步了解作品的思想性和藝術(shù)性，幫助學生積累豐富的音樂語言。逐步達到從學會到會學的目的。使學生手、口、腦并用，說、唱、思、練相結(jié)合，以充分調(diào)動學生的積極性、自覺性、參與性。8．教師要善于挖掘教材，豐富課堂內(nèi)容，給學生多一些相關(guān)的綜合知識。4．多用豐富的語言去評價、調(diào)動、激勵學生的學習積極性和參與意識。四、說設(shè)計理念我認為音樂課不僅是向?qū)W生傳授知識技能，更重要的是培養(yǎng)學生對音樂的興趣、鑒賞的能力、提高學生的審美、陶冶學生的情操。3．能力目標：培養(yǎng)與他人合作的精神；提高創(chuàng)編的能力，幫助學生積累多元化的綜合知識。二、說目標根據(jù)音樂教學大綱要求。四、升華——深入環(huán)保設(shè)計此環(huán)節(jié)是讓孩子們在感受快樂的同時，不要忘了去保護帶給我們快樂的小動物，讓大自然和諧發(fā)展，讓音樂教學與思想教育有機地結(jié)合，鼓勵孩子們做個環(huán)保小衛(wèi)士。讓動物創(chuàng)編進入一個小高潮。所有的創(chuàng)編活動都配上音樂，讓孩子在音樂中表現(xiàn)，在音樂中完成創(chuàng)作。在老師的有效引導下完成蛇的動作創(chuàng)編。展示老鼠吃東西的動畫。從十二生肖的傳說中，我們了解到了各種小動物，教師引導學生進行了各種動物動作的模仿與創(chuàng)作。合作教學法團隊合作精神是要求學生一直需要學習的一種精神，在教學過程中，我安排了學生合作完成的教學任務(wù)。通過音樂活動，培養(yǎng)學生的合作精神。培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂的能力。為此，我根據(jù)教材的編排特點和本學段學生的心理特點及認知水平，設(shè)計了這堂音樂活動課——《快樂的小生靈》。小學音樂說課稿13小學音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對學生進行音樂熏陶、思想教育和審美教育。小學音樂說課稿12教學內(nèi)容：欣賞《我是人民小