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小學(xué)副高級教師職稱評定申請書(文件)

2025-11-01 22:36 上一頁面

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【正文】 優(yōu)秀科研成果獎《以學(xué)為主的實驗探索物理教學(xué)》2003年12月省教育學(xué)會一等優(yōu)秀科研成果《以學(xué)搭建自主探究學(xué)習(xí)的平臺》2004年12月省教育學(xué)會一等優(yōu)秀科研成果 編著發(fā)表情況如下:1998年參與編著的《高中物理知識能力與思維方法—高考復(fù)習(xí)短平快》黑龍江省教育出版社出版發(fā)行。任現(xiàn)職以來,本人一直擔任班主任和語文教師的工作。(以上可根據(jù)個人情況添加)課題研究:參加由學(xué)校申報的省級課題*的研究,本課題于*年順利結(jié)題,并被*評為*等獎;參加由學(xué)校申報的省級課題*的研究,本課題正在研究中。多年的教學(xué)工作和教學(xué)經(jīng)驗,讓我更加相信自己能勝任這項工作。我還具有吃苦耐勞、刻苦鉆研的精神和堅韌不拔的性格;同時富有人情味,頗具同情心,樂于助人,這些正是團結(jié)同志,做好工作的基礎(chǔ)。申請人:趙高高小學(xué)高級教師申請書三:小學(xué)高級教師競聘申請書(933字)工作中,以教書育人為天職,熱愛教師,安心教育,服從領(lǐng)導(dǎo),嚴于律己,遵紀守法,以身作則,為人師表,團結(jié)同志,熱愛學(xué)生,勤勤懇懇做好本職工作,深受學(xué)生家長的好評。在學(xué)校每學(xué)期兩次常規(guī)教學(xué)工作檢查中,我所寫的教案以及作業(yè)批改獲得領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評。在班集體的管理中,遵循學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目標實施管理,面向?qū)W生未來,防微杜漸,少批評多鼓勵,防患于未然,樹立班級科學(xué)化管理,形成具有鮮明個性的班級文化。將兒童的成長、學(xué)校的發(fā)展作為已任,嚴格以小學(xué)高級教師的標準要求自己,研究教學(xué),進一步的向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,每學(xué)期都主動承擔一節(jié)公開課或嘗試課,每學(xué)期聽課不少于10節(jié),在教學(xué)中我還注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,多篇論文、課件獲省、市、區(qū)級獎項,連續(xù)三年考核為優(yōu)秀等次。身教重于言傳,教師是學(xué)生的榜樣,學(xué)生會模仿教師。在教學(xué)方面,我能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)科的循環(huán)教學(xué),每學(xué)期都能依據(jù)教學(xué)大綱制定教學(xué)計劃,備課做到“四備六熟”,上課做到精講多練,批改做到精批細改,輔導(dǎo)做到耐心分析,幫助學(xué)生總結(jié)出掌握某類問題規(guī)律,測試做到有測必改,有測必評。不斷認真學(xué)習(xí),努力拼搏,默默無聞、扎扎實實地做好各項工作,圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項任務(wù)。經(jīng)過多項工作的實踐鍛煉,培養(yǎng)了自己多方面的能力。符合條件申請小學(xué)高級職稱。自身理論學(xué)習(xí)方面:*年*月取得*證書;*年*月取得江蘇省在職教師《現(xiàn)代教育技術(shù)》學(xué)科考核合格證書。*年*月取得*頒發(fā)的*(大專/本科)畢業(yè)證書。行政獎勵情況如下:2001年黑龍江省現(xiàn)代園丁獎2002年被評為哈爾濱市骨干教師。在他和所有課任教師的努力下圓滿地完成了任務(wù),%,%的趕超師大附中的優(yōu)異成績??傊?,任職以來,本人嚴格履行小學(xué)教師職責,堅持出全勤,不辭辛苦地耕耘在教育教學(xué)第一線,做到了無愧于人民教師的光榮稱號。任職以來,我一直擔任班主任工作,在工作中,始終堅持以人為本的指導(dǎo)思想,注重教師自身素質(zhì)養(yǎng)成,做到為人師表,關(guān)心愛護每一位學(xué)生,了解學(xué)生的喜怒哀樂做學(xué)生的知心朋友,堅持鼓勵為主、教育為主的工作方式,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。同時,我擔任小學(xué)教務(wù)主任工作,為指導(dǎo)教師的教學(xué)工作,在教科研工作中,我堅持與教師們同研究,同進步,自己擠時間,學(xué)習(xí)各科課程標準,上示范課、研究課,與教師們一起依據(jù)本地實踐確立專題,如:如何強化合作學(xué)習(xí)、深化語文課同步教學(xué)、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、社會綜合實踐活動探討、良好學(xué)習(xí)
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