【正文】 學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)目的，聯(lián)系到教育觀念轉(zhuǎn)變、素質(zhì)教育的全面實(shí)施。強(qiáng)調(diào)關(guān)注過程的39。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)每學(xué)期開展一次。要充分發(fā)揮教師在評(píng)價(jià)中的作用。附：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)考核表學(xué)年一學(xué)期班綜合(學(xué)業(yè)、行為)素質(zhì)評(píng)價(jià)表等級(jí)評(píng)價(jià)人項(xiàng)目自評(píng)小組評(píng)教師評(píng)優(yōu)良合格不合格優(yōu)良合格不合格優(yōu)良合格不合格出勤情況課堂表現(xiàn)作業(yè)完成提出問題解決問題課外閱讀文體活動(dòng)特長(zhǎng)發(fā)揮文明禮貌衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)業(yè)成績(jī)思品社會(huì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)信息技術(shù)音樂美術(shù)體育與健康綜合實(shí)踐獎(jiǎng)懲情況家長(zhǎng)寄語(yǔ)教師寄語(yǔ)考核等級(jí)：指導(dǎo)教師：時(shí)間：XXXX年X月X日。每學(xué)期填寫一次，并將填寫的手冊(cè)放入“成長(zhǎng)記錄袋”中。因此，中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)新課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分別按照學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)行總評(píng)。學(xué)生評(píng)定工作組：由同班全體學(xué)生組成，班委牽頭負(fù)責(zé)組織。綜合性評(píng)語(yǔ)主要對(duì)學(xué)生綜合表現(xiàn)內(nèi)容的六個(gè)方面進(jìn)行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和技能。①高中三年來曾被評(píng)為市級(jí)以上三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員的可直接評(píng)定為優(yōu)。③各班可根據(jù)學(xué)生量化考核和班級(jí)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)、學(xué)習(xí)能力、情感健康、公益活動(dòng)等有關(guān)表現(xiàn)，確定學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄材料。評(píng)定要求各班要對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行廣泛宣傳、發(fā)動(dòng)。學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定依據(jù)根據(jù)學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)定三項(xiàng)評(píng)定進(jìn)行綜合評(píng)定六、評(píng)定程序各班成立以班主任為組長(zhǎng)的教師評(píng)定小組。班委對(duì)所有參評(píng)學(xué)生評(píng)定等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，按規(guī)定比例分別綜合評(píng)定為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度7綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。并研究制定了在新理念的指導(dǎo)下，用更加客觀、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)最終放在學(xué)生的發(fā)展上的評(píng)價(jià)原則。（一）是重視平時(shí)的評(píng)價(jià)，改革一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的考查方法，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程；（二）是樹立起“評(píng)價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。并且積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與評(píng)價(jià)工作。在評(píng)價(jià)中，每個(gè)學(xué)生都能領(lǐng)到一本色彩明麗的書，是通過評(píng)價(jià)方式將自己學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來的書，這就是《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，這里濃縮著學(xué)生真實(shí)的自我。這樣親切的語(yǔ)言，更能引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的樂趣。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)教師而言為了提高教育者的素質(zhì)，調(diào)整教育者的教育行為，改進(jìn)教育過程；對(duì)學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績(jī)的水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，為學(xué)生接受終生教育、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生各方面的素質(zhì)有了明顯的提高，特別是那些書面測(cè)試看不到的素質(zhì)，明顯得到提高。在這兒，他們看到了自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到了成功的快樂，找到了自身的價(jià)值，從而激發(fā)起他們向更高水平邁進(jìn)的信心。他們不僅看到了孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，還更加全面地了解了自己的孩子。學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)的改革既轉(zhuǎn)變了教師觀念，讓教師注意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)，從正面的、健康的、積極的角度看學(xué)生，促進(jìn)了教師對(duì)學(xué)生的深層次了解和研究，提高了自己的評(píng)價(jià)水平；同時(shí)也促使教師對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的革新。等等。同學(xué)們身上存在問題歸納了這樣四種形式：思想品德不高。各種資料表明，心理健康問題嚴(yán)重的人爆發(fā)出來其行為導(dǎo)致的后果更嚴(yán)重，危害性更大。這其中有的智力較差，理解力不強(qiáng)；有的缺乏自信心，自卑感強(qiáng)，甚至“破罐子破摔”；有的學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)，態(tài)度不端正，無(wú)心讀書。優(yōu)點(diǎn),但可惜平時(shí)較貪玩，浪費(fèi)了不少時(shí)間，因而學(xué)習(xí)成績(jī)未能有更大的進(jìn)步。給點(diǎn)信心自己,你一定能行的。能認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上存在的不足，本學(xué)期成績(jī)比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步，但有時(shí)粗心大意。上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時(shí)完成作業(yè)。希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)更高的檔次，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更好的成績(jī)、更大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有條理?；旧夏軌蜃袷貙W(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。勞動(dòng)中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想。相信經(jīng)過努力，一定可以取得滿意的成績(jī)。不過，你有時(shí)只是埋頭在自己的小天地里，對(duì)集體活動(dòng)欠熱心。中學(xué)生評(píng)語(yǔ)8班干工作，你主動(dòng)大膽，在同學(xué)中有一定的威信。學(xué)習(xí)刻苦，能從嚴(yán)要求自己。有集體榮譽(yù)感，樂于為集體做事。中學(xué)生評(píng)語(yǔ)10學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度820xx—20xx年學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作抓好抓實(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。建立誠(chéng)信制度：參與評(píng)價(jià)的有關(guān)人員，要簽訂誠(chéng)信協(xié)議，并建立誠(chéng)信檔案，采取有效措施，督促有關(guān)人員履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作每學(xué)期進(jìn)行一次，平時(shí)評(píng)價(jià)與學(xué)期末評(píng)價(jià)要有機(jī)結(jié)合起來。C能基本遵守校紀(jì)校規(guī)，有時(shí)有違反紀(jì)律的行為。B愿意參與活動(dòng)，為目標(biāo)盡心盡力。A言而有信，一般許諾別人的事情會(huì)盡力去做。E四、行為習(xí)慣具有良好的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣，多次被評(píng)為“行為規(guī)范學(xué)習(xí)標(biāo)兵”；A行為習(xí)慣良好，能遵守《小學(xué)生行為規(guī)范》；B基本遵守《小學(xué)生行為規(guī)范》，有時(shí)有不良的行為；C生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣一般，有說臟話，亂丟亂扔的現(xiàn)象；D生活、衛(wèi)生等行為習(xí)慣差，說話不文明，有嚴(yán)重不良行為，如打架、賭博、偷竊等；E五、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)自己所做的事能高度負(fù)責(zé)，要求自己的事自己做，會(huì)自我批評(píng)；A自己應(yīng)該做的事情能認(rèn)真去完成，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；B能較好地完成分配給自己的任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽視后果；C能完成學(xué)?；虬嗉?jí)分配的任務(wù)，自制能力不夠；D對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，自主能力很差；E六、熱心公益積極參加學(xué)?；虬嗉?jí)組織的社會(huì)公益和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，經(jīng)常學(xué)雷鋒做好事，并受到學(xué)?；蚱渌M織的表?yè)P(yáng)；A熱心公益性活動(dòng)，活動(dòng)效果有待提高；B能參加學(xué)校和班級(jí)組織的公益性活動(dòng)，但組織性不夠強(qiáng)；C能在老師的組織下參與一部分社會(huì)公益和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)；D不愿參加班級(jí)、社會(huì)公益或社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)；E七、學(xué)習(xí)興趣態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)，不缺課，能按時(shí)完成作業(yè)。D學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，缺課現(xiàn)象嚴(yán)重。C平時(shí)考查成績(jī)尚能及格。C學(xué)習(xí)能力差，無(wú)學(xué)習(xí)習(xí)慣。B比較積極參加社會(huì)實(shí)踐，基本上完成任務(wù)。A喜歡與他人共同合作完成任務(wù)。E十二、尊重他人尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母和老人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，深受大家擁戴；A尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家里有時(shí)會(huì)耍脾氣，比較嬌氣；B對(duì)老師比較尊敬，同學(xué)之間有時(shí)會(huì)發(fā)生矛盾，總體關(guān)系良好；C與他人相處不很融洽，關(guān)系一般；D不尊重老師和父母，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)；E十三、方法運(yùn)用方法運(yùn)用合情合理，并主動(dòng)積極與他人交流與分享。D無(wú)法與不同的人進(jìn)行正確的交流與合作。A音樂、美術(shù)課感興趣，能夠配合教師工作，但遇到問題缺少自己見解。E十八、情趣高雅能夠欣賞高雅的音樂以及繪畫作品，并有自己獨(dú)特的見解。D不但不懂得欣賞，還會(huì)加以破壞。C不會(huì)表現(xiàn)自己，只會(huì)在同學(xué)的再三推薦下才敢于表現(xiàn)。二、評(píng)價(jià)原則（一）全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞、心、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的全面發(fā)展。將評(píng)價(jià)的過程變作學(xué)校創(chuàng)建和發(fā)展的過程，將“規(guī)范提高”的每一脈絡(luò)深入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中。（二）將評(píng)價(jià)內(nèi)容細(xì)化為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程性準(zhǔn)則，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供理論支撐和措施保障，充分發(fā)揮評(píng)估機(jī)制的促進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)細(xì)則的要求內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)和剛性指標(biāo)。為使評(píng)價(jià)工作規(guī)范、有序進(jìn)行，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施細(xì)則。A有良好的藝術(shù)氣質(zhì)，在學(xué)校的活動(dòng)中勇于表現(xiàn)自己。B只會(huì)欣賞一般的藝術(shù)作品，深層次的作品無(wú)法理解。C對(duì)音樂、美術(shù)課不感興趣，但不會(huì)影響課堂紀(jì)律。E十五、運(yùn)動(dòng)技能積極參加體育活動(dòng)，體育成績(jī)優(yōu)秀，并在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)；A身體素質(zhì)良好，在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異的成績(jī)；B有良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，身體素質(zhì)較好，體育成績(jī)達(dá)標(biāo)；C能參加體育課和課外體育活動(dòng)，身體素質(zhì)測(cè)試成績(jī)及格；D不能完成規(guī)定的身體技能動(dòng)作，無(wú)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)。B與他人交流合作的方式有時(shí)不夠恰當(dāng)。C能夠與他人共同合作。D經(jīng)常不參加實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作技能未能掌握。E十、實(shí)踐活動(dòng)積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)和操作活動(dòng)，并且榮獲校級(jí)或校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。E九、反思行為有良好的自我反思的習(xí)慣，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，效果良好；A有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。A平時(shí)的考查成績(jī)較優(yōu)秀。B有遲到、早退現(xiàn)象，求知欲不很強(qiáng)。C有經(jīng)常性的說謊行為，作業(yè)經(jīng)常抄襲，考試經(jīng)常作弊。D很少參加集體活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)精神差。E二、關(guān)心集體主動(dòng)參加集體活動(dòng)，積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出最大的努力。A遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，自覺維護(hù)紀(jì)律。實(shí)施校級(jí)監(jiān)控制度，校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)評(píng)定結(jié)果和考試成績(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)處理。認(rèn)真組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)文件精神和學(xué)校評(píng)價(jià)方案，領(lǐng)會(huì)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、步驟及方法。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認(rèn)真做好筆記。中學(xué)生評(píng)語(yǔ)9你為人熱情大方，能和同學(xué)友好相處。上課能專心聽講，大膽發(fā)言。作業(yè)認(rèn)真，積極參加集體活動(dòng)和體育鍛煉，提高自己各方面的能力。中學(xué)生評(píng)語(yǔ)7你是個(gè)文靜內(nèi)向的女孩子，有點(diǎn)嬌氣。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。中學(xué)生評(píng)語(yǔ)6你善于觀察和思考，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。你是個(gè)聽話懂事、善解人意、誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸、令人信任的女孩。經(jīng)過努力，本學(xué)期成績(jī)比過去有了明顯的提高。希望今后能保持已經(jīng)取得的成績(jī)，多關(guān)心班集體，注意克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成謙遜踏實(shí)的品格，爭(zhēng)取早日加入團(tuán)組織，成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。平時(shí)值日及大掃除中你馬虎應(yīng)付了事，不聽組長(zhǎng)指揮。中學(xué)生評(píng)語(yǔ)30條中學(xué)生評(píng)語(yǔ)1你基本上能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，紀(jì)律有所改善。有的同學(xué)學(xué)會(huì)了抽煙甚至有煙癮；有的酗酒、盜竊，打架鬧事；有的經(jīng)常出入網(wǎng)吧，和街頭流氓整天混在一起，甚至違法亂紀(jì)。有的同學(xué)不懂得尊老愛幼，缺乏愛心；有的同學(xué)自私自利，個(gè)人主義嚴(yán)重，不能正確處理個(gè)人與集體，自己與他人，甚至與父母的關(guān)系，缺乏最基本的責(zé)任感、義務(wù)感；有的同學(xué)甚至對(duì)道德、法紀(jì)愚昧無(wú)知。同時(shí)，我們小學(xué)部的全體老師強(qiáng)烈的責(zé)任心驅(qū)使我們，不允許一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。相信在全校師生的共同努力下，《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》一定會(huì)給每個(gè)學(xué)生記憶的天空帶來無(wú)限的遐想和無(wú)窮的樂趣！五、當(dāng)前存在的問題和下一步采取的措施我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，我們的工作中還有不少問問題，同學(xué)們中也有不少問題，并且班與班之間、同學(xué)們之間存在著發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。他們也會(huì)開始檢查反思自己的教育方法。因?yàn)樵谶@兒，呈現(xiàn)在他們面前的是一個(gè)活生生的、立體的孩子，是一個(gè)令他們感到驚奇的孩子?？上攵?dāng)努力地學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期以后的孩子們?cè)谑盏竭@么一份神奇的禮物時(shí)，是多么地高興和自豪?！秾W(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》比較全面科學(xué)地記錄、評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，客觀、生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，學(xué)生根據(jù)來自多方面的評(píng)價(jià)，奮斗的目標(biāo)更加明確。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。然而，從中卻讓我們更容易地發(fā)現(xiàn)我們的孩子到底是一個(gè)什么樣的“人”，更容易發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的真實(shí)面貌。具體來說要做到：簡(jiǎn)約、生動(dòng)、全程、體現(xiàn)學(xué)校特色。堅(jiān)持“三個(gè)有利于”學(xué)校組織教師家訪，深入宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用，使家長(zhǎng)都能明確評(píng)價(jià)的重要性、嚴(yán)肅性，明確評(píng)價(jià)的形式和方法。二、明確評(píng)價(jià)目的，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念明確“一個(gè)目的”學(xué)校組織開展學(xué)生班會(huì)、通過學(xué)校廣播等深入宣傳，使學(xué)生明確評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度；更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)教師而言為了提高教育者的素質(zhì)，調(diào)整教育者的教育行為，改進(jìn)教育過程；對(duì)學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績(jī)的水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，為學(xué)生接受終生教育、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行審核。按照《綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)表》中內(nèi)容組織學(xué)生自評(píng)。各班、各位教師必須嚴(yán)格按照規(guī)定和時(shí)間完成學(xué)生綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)工作，并按要求書面上報(bào)測(cè)評(píng)中碰到的問題，及時(shí)做好相關(guān)資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等工作。測(cè)評(píng)等第主要是對(duì)能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng)目進(jìn)行定量測(cè)評(píng)。各班要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料作為評(píng)價(jià)依據(jù)，內(nèi)容包括：學(xué)科成績(jī)、代表作品、作業(yè)或證書復(fù)印件、綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)）的`有關(guān)記錄和證明、經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)文件或證書等真實(shí)性材料。②對(duì)不合格等級(jí)的評(píng)定要特別慎重，并要附加說明理由，對(duì)有違法行為或受到學(xué)校紀(jì)律處分未撤銷的學(xué)生可評(píng)為不合格。綜合表現(xiàn)評(píng)定：各班根據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)定內(nèi)容的六個(gè)方面，結(jié)合本班實(shí)際情況將其具體化，力求科學(xué)性和可行性。五、評(píng)定具體內(nèi)容綜合表現(xiàn)評(píng)定根據(jù)省市教育部門相關(guān)精神，評(píng)定內(nèi)容分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、行動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個(gè)方面。具體如下：學(xué)校評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：任國(guó)韶副組長(zhǎng)：梁利曉任改紅李小娟 組 員：各班正、副班主任工作職責(zé)：（1）制定學(xué)校評(píng)定工作實(shí)施方案和具體操作程序；（2）認(rèn)定學(xué)校評(píng)定工作細(xì)則并上報(bào)；（3）對(duì)各班級(jí)評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)，審定評(píng)定