【正文】 什么機構來管理西域？（3）他在出使西域的路途中歷盡坎坷，你認為他的哪些優(yōu)秀品質是我們應該學習和發(fā)揚的？《講經(jīng)圖》，所說的“經(jīng)”是指“六經(jīng)”，是儒家思想的代表作品。請回答：（1）材料一反映的是什么歷史事件？材料一反映了怎樣的變法內容？（2）公元前350年，秦國平民張三，因斬一敵國甲士，獲爵一級，田一傾，宅九畝。其年三十以上，習性已久，容不可猝革。每題1分，共20分。若研究孔子的思想，可以查閱A.《道德經(jīng)》B.《莊子》C.《論語》D.《韓非子》11．三峽水利樞紐是化水害為水利的著名工程。每題1分，共8分）A．《史記》B．《蘭亭序》C．《齊民要術》D．圓周率E．司母戊鼎F．《水經(jīng)注》G.《傷寒雜病論》H．麻沸散21．享有“天下第一行書”美譽的作品是__________。25．賈思勰是南北朝時期的農學家，代表作有___________。三、材料分析題（29題8分，30題14分，共22分）2“常比較，多鑒別，掌握歷史更快捷。（14分）材料一：三國兩晉南北朝時期我國西部和北部少數(shù)民族受漢族先進文化的影響不斷內遷，大量南下的少數(shù)民族與漢族人民在黃河流域雜居相處，彼此交往。（2分）他統(tǒng)治時期被譽為什么？（1分）（3）你認為我國古代民族關系的主流是什么?（1分）2013—2014學年第一學期期末教學質量評估卷初一年級歷史參考答案一、選擇題（每題只有一個最符合題意的答案，請將所選答案的字母代碼填入對應的表格內。（1分）漢武帝：鞏固大一統(tǒng)格局，促進漢朝發(fā)展,國力達到鼎盛。（1分，答出其中一點，言之有理即可得分）第四篇：2012—2013學年第一學期初二歷史期末試題2012—2013學年二、材料分析題（共28分）2看圖回答問題：（14分）三、問答題：（共32分）2材料：公元2005年4月29日下午3時整，人民大會堂北大廳，中共中央總書記胡錦濤微笑著伸出右手，中國國民黨主席連戰(zhàn)微笑著伸出右手，兩只手伸過距離135公里的臺灣海峽?；卮饐栴}：（12分）（1）長征途中召開的是黨的歷史上生死攸關的一次重要會議是什么？這次會議確立了以誰為核心的黨中央的正確領導？（4分）（2）紅軍在長征途中克服了那些艱難險阻？（4分）（3）你覺得紅軍長征中的哪些精神是你最需要學習的？（4分）22012年既是清政府甲午中日戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗117周年，也是中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利67周年，據(jù)此回答以下問題：（10分）（1）甲午戰(zhàn)爭后簽訂的《馬關條約》，這一條約的簽訂對中國社會造成的危害是什么？（2分）（2）20世紀三十年代日本對中國的侵略由局部進攻到全面進攻的標志事件分別是什么？在中國抗日戰(zhàn)爭勝利的諸因素中，最重要的是哪一點？（6分）（3）今年日本又在上演“釣魚島鬧劇”，你認為怎樣解決有利于兩國的發(fā)展？（2分）圖一：毛澤東、周恩來、王若飛赴重慶圖二：人民解放軍占領南京“總統(tǒng)府”請回答：（1）根據(jù)圖一我們可以了解哪些歷史信息？（寫出兩件）（4分）（2）從圖一到圖二人民解放軍占領南京，中國共產(chǎn)黨領導中國人民進行了艱苦的斗爭，舉出你印象深刻的三個戰(zhàn)役？（6分）（3）這次戰(zhàn)爭以中國共產(chǎn)黨的勝利而結束，你認為取勝的原因有哪些？（4分）2閱讀材料，結合所學知識，回答問題?；卮穑海?）文中所說的“自強”、“變法”分別指什么歷史事件？（4分）（2）在“中國走向近代化的歷史路程”中，哪些人的思想認識分別達到了“器物層面”“制度層面”“觀念層面”？（各寫出一人）（6分）（3）分析“自強”事件在中國近代化進程中的作用。2（14分）（1）；（4分）。（2）4分）。（3）4分）。第五篇：初二上冊歷史期末試卷分析初二歷史試卷分析職教中心：李長芝緊張的一學期終于宣告結束，我對學生的歷史試卷進行了認真分析，具體情況如下：一、基本情況本次參考人數(shù)：775總分：53500平均分； 最高分：99 最低分：16，優(yōu)秀率：,% 及格率：%題型、題量及分值、特點（1）、試卷結構本次考試采取閉卷形式進行，題型分：選擇題（四選一）、歷史診斷題、圖說歷史材料分析題、以史為鑒題五種，題型穩(wěn)中有變。（3）、試題特點 容易題約占50%，中檔題占30%，稍難題占20%；注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是考查學生的識記理解能力，適當考查學生分析解決問題的能力，主要考的是學生的概括歸納能力，適當也涉及了對學生分析能力的考查，設問跨度大，設問力度大，對分析能力的考查也只是局限于比較淺的層面上。問九一八，答張學良，楊虎城；問長征精神，答五四精神。如：為什么毛澤東要在井岡山開辟根據(jù)地？ 處理中明明提示從四個方面回答。學生不明題意，讀不懂題目意思，無從下手。在這過程中，必須注意到并注重培養(yǎng)學生可貴的創(chuàng)新意識還必須注意歷史與相關學科知識的結合，比如和地理、文學以及政治常識初步的思想教育的重要陣地，變成素質教育的重要陣地。對于漢語水平差的學生，應幫助其在一定時間內，提高漢語水平，盡快能在課堂中逐步聽得懂課，從而達到使后進生逐步轉化。三、對今后教學的啟示通過這次期末歷史試卷，給歷史教學以極大的啟迪，我認為有以下幾點：今后在教授歷史課的過程中，加強學生對基礎知識的掌握力度，采取強化訓練學生對基礎知識的識記、理解的能力。（4）閱讀理解水平低。不少學生不注意審題，或審題馬虎，細心不夠，甚至混淆了時間概念，盡管答得有條有理，但不能得分，