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八年級數(shù)學第一學期的教學計劃及擴展資料(文件)

2025-11-01 17:21 上一頁面

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【正文】 作用于實踐,認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系,培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,感受學習的快樂。認真?zhèn)湔n、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,努力提高教學效果。教學中注重自主學習、合作學習、探究學習?;顒樱〗Y(jié),單元測驗2+3十2+3十一2+3十二5十三(組)與不等式。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。在我們周圍的世界,會看到許多對稱的現(xiàn)象,怎樣認識軸對稱與軸對稱圖形?十三章“軸對稱”會告訴答案。學習了分式,你會認識到它是我們研究數(shù)量關系并用來解決問題的重要工具。認真上好每一堂課。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質(zhì)量。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。八年級是承上啟下的非常關鍵的一年,學習習慣、學習方法的養(yǎng)成在此一舉。八年級數(shù)學第一學期的教學計劃11一、教材分析以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù),立足課本,本學期介紹二次根式、勾股定理、平行四邊形、一次函數(shù)和數(shù)據(jù)的分析五章內(nèi)容。在各章具體內(nèi)容的編寫中,又特別注意加強各領域之間的橫向聯(lián)系。培養(yǎng)好的解題習慣,勤于思考,多學善問。3. 培養(yǎng)學生的初步的邏輯推理和抽象思考等基本的數(shù)學能力部分學生缺乏空間想象能力,而這一能力對學習數(shù)學是十分重要的,對今后高中學好空間幾何起著舉足輕重的作用。平行四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。教學難點是培養(yǎng)學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。布置作業(yè)做到有的放矢,有針對性,有層次性。對學習過程中有困難的學生,及時給予幫助,幫助他們找到應對措施,幫助他們渡過難關。無論是軸對稱、平移還是旋轉(zhuǎn),其本質(zhì)是圖形的形狀和大小都不發(fā)生變化,這種圖形的變換是全等變換,它是相對于今后要學的相似變換和其它變換來說的。高度,感受數(shù)學的和諧與美,提高審美情趣。本章的學習要承擔起培養(yǎng)和提升學生邏輯思維、邏輯推理能力的重任,體會化歸的數(shù)學思想,掌握梯形中有關輔助線的添加方法,弄清各種輔助線的作用。這一章學好了,將為學生的今后學習鋪平道路,也將為學生今后的學習贏得大量的時間?!钡闹R的傳承與深化,都是介紹“概率”的初步知識。掌握平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形的概念、判定和性質(zhì),體會化歸的數(shù)學思想,培養(yǎng)邏輯思維與邏輯推理能力,掌握冪的運算性質(zhì),乘法公式和因式分解的基礎知識及相關方法,掌握一元一次不等式(組)的性質(zhì)、解法、解集的概念及其它相關概念,體會并理解隨機事件的頻率值,可以對機會進行客觀估計,體會偶然中的必然,這是在知識與技能上。把教學六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構(gòu)造。指導成立“課外興趣小組”的民間組織,開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實踐,帶動班級學生學習數(shù)學,同時發(fā)展這一部分學生的特長。五、全期教學進度安排:章節(jié) 課時教學起止時間第十一章平移與旋轉(zhuǎn)13第一周二~第四周三167?!谖逯苋?67?!谑苋?67?!谑闹芩?67?!谑咧芪鍙土曅〗Y(jié)與檢測2第十八周一~第十八周二八年級數(shù)學第一學期的教學計劃13一.指導思想通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。根據(jù)上學年學生學習的分析情況來看,有部分學生基礎特差,問題較嚴重。第十二章 軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷,從生活中的圖形入手,通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察,從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法,并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域,認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,讓學生進一步深化對數(shù)的認識,擴大學生的數(shù)學視野與界限。三、教材分析本學期教學內(nèi)容,共計五章:第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。但在學生所學知識的掌握程度上,形成了兩極分化,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,而對后進生來說,簡單的基礎知識還不能有效的掌握,成績較差?!谑芩?67?!谑芤?67?!诎酥苋龔土曅〗Y(jié)與檢測4第八周三~第九周一第十三章 一元一次不等式15第九周二~第十二周一167?!谌芏?67。進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發(fā)展鋪平道路。運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。在過程與方法,通過學生積極參與對知識的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,達到深刻理解掌握知識的目的,達到“漫江碧透,魚翔淺底”的境界,在經(jīng)歷這些活動中,提高學生的動手實踐能力,提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運算能力,使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素,使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學生素質(zhì)。難點是實驗前對機會的估計,對大量實驗數(shù)據(jù)的記錄、整理、分析和總結(jié),實驗方案的合理確定和設計,使學生認識到偶然中的必然,無序中的規(guī)律。第十五章 頻率與機會本章的知識是在“167。第十四章 整式的乘法這些內(nèi)容是在研究了有理數(shù)的運算,整式的加減等知識上的繼續(xù)學習。在本章中,平行四邊形的概念、特征、性質(zhì),是后續(xù)內(nèi)容矩形、菱形、正方形的概念、特征、性質(zhì)的基礎,它們涉及四邊形的各元素,是特殊的平行四邊形共同具有的,因此平行四邊形的相關知識的學習成為本章教學的重點,這里學好,后續(xù)知識的教學就勢如破竹,迎刃而解了。本章的重點是弄清平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱圖形的意義,決定因素和特征,會按要求作圖,體會全等變換的思想,教學中讓學生反復體會平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱圖形的運動,讓學生在頭腦中“畫”出運動的情形,認識變換的本質(zhì)和它們的內(nèi)在聯(lián)系,在變換中探索新的位置關系與數(shù)量關系,學習運用變換的手段和思想解決幾何計算和證明,欣賞和設計精美的圖案。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預習的習慣,進行總結(jié)的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,比較多的學生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,這是本期教學中重點予以關注的。同時對學生的作業(yè)批改及時、有效,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生,并對他們進行及時的指導。精心備課,備教材備學生,密切生活實際和學生實際,整合教學資源,運用好多媒體教學,利用一切可以利用的有利因素,為教學服務。學會用函數(shù)的觀點認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。三、教材目標及要求:二次根式的重點是二次根式的性質(zhì)及運算,難點是二次根式的化簡及運算。比如,在化簡二次根式時,就極大地運用了數(shù)感,無形中提高了做題的速度。但即使是平時比較好的同學,也經(jīng)常在基礎題上失分。其中對于“實踐與綜合應用”領域的內(nèi)容,本冊書安排了課題學習,并在每一章的最后安排了2~3個數(shù)學活動,通過這些課題學習和數(shù)學活動落實“實踐與綜合應用”的要求。盡可能多的抓學生,面廣,量大,同時也要注意保質(zhì)保量的完成教學任務。經(jīng)常聽取學生的合理化建議。全面關心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高?!奔ぐl(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài)。我們知道數(shù)有整數(shù)和分式之分,式也有整式和分式之別?!叭切巍蔽覀儾⒉荒吧?,但是三角形的內(nèi)角和等于180度如何證明和怎樣運用這個結(jié)論求出多邊形的內(nèi)角和,這些問題可以在本章中得到解決,而且能學到研究幾何圖形的重要思想和方法。3+2十七—5十八活動,小結(jié),單元測驗3十九期末復習5二十期末復習考試二十一八年級數(shù)學第一學期的教學計劃10一、指導思想貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學的新模式。1+4一3+2二活動,小結(jié),單元測驗3三5四國慶長假5五六5七活動,小結(jié),單元測驗3八。課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,及時根據(jù)反饋信息,掃除學習中的障礙點。在經(jīng)歷這些活動中,提高學生的動手實踐能力,提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運算能力,使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素,全面提高學生素質(zhì)。三、教學任務在知識與技能上,通過對三角形全等的學習,能利用全等三角形解決實際問題,讓學生能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中,學習習近平方根與立方根以及實數(shù)的相關知識,初步理解函數(shù)的定義,掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應用,培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,使學生會進行整式的乘除法運算及因式分解。第十五章“整式的乘除與因式分解”:本章主要內(nèi)容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。第十四章“一次函數(shù)”:一次函數(shù)通過對變量的考察,體會函數(shù)的概念,并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)一次函數(shù)。第十二章“軸對稱”:軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷,從生活中的圖形入手,通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察,從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征。根據(jù)上學年學生學習的分析情況來看,有部分學生基礎特差,問題較嚴重。 3+2十五 活動,小結(jié),單元測驗 3十六 5十七 。六、教學進度表周次 教學內(nèi)容 課時 備 注一 。教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點,在培養(yǎng)學生能力上下功夫。在過程與方法上,通過學生積極參與對知識的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷,從而達到深刻理解掌握知識的目的。對算理的理解和基本運算技能的掌握設置恰當數(shù)量和難度的符號運算,同時要求學生說明運算的根據(jù)。并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域,認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,讓學生進一步深化對數(shù)的認識,擴大學生的數(shù)學視野與界限。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,從幾個基本事實出發(fā),比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。八年級是初中學習過程中的關鍵時期,學生基礎的好壞,直接影響到將來是否能升學。通過數(shù)學課的教學,使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能。開展分層教學,布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生,課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生,使他們都等到發(fā)展。引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。在情感與態(tài)度上,通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,又反作用于實踐,認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系,能夠設計精美的圖案,提高學生的審美情趣,培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,感受學習的快樂。重點是理解隨機事件的頻率值可以對機會進行客觀估計,通過學生的動手實驗,記錄數(shù)據(jù),進行數(shù)據(jù)整理。本章的重點是冪的運算性質(zhì)、乘法公式、因式分解,這些內(nèi)容是進一步研究分式、方程、函數(shù)、代數(shù)式的化簡,求值及其他數(shù)學內(nèi)容的基礎,因此無論花多大的代價,得把本章學好。難點是弄清各種特殊的平行四邊形之間,以及它們與平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)別和它們的應用。本章的重點是弄清平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱圖形的意義,決定因素和特征,會按要求作圖,體會全等變換的思想,教學中讓學生反復體會平移、旋轉(zhuǎn)、中心對稱圖形的運動,讓學生在頭腦中“畫”出運動的情形,認識變換的本質(zhì)和它們的內(nèi)在聯(lián)系,在變換中探索新的位置關系與數(shù)量關系,學習運用變換的手段和思想解決幾何計算和證明,欣賞和設計精美的圖案。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學生的整體成績,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,積極的投入到學習中去,少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學生能認真完成,少數(shù)學生需要教師督促,這一少數(shù)學生也成為老
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