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正文內(nèi)容

兒童福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告[5篇材料](文件)

 

【正文】 因?yàn)樾∨笥汛蠖嗍怯邢忍煨约膊〉臈墜?,所以我們?cè)谂c他們互動(dòng)時(shí)要格外地小心和特別地體貼。小朋友們不奢望我們有什么特長(zhǎng)會(huì)表演什么節(jié)目,他們只想坐在“爸爸媽媽?zhuān)У耐壬响o靜地看著我們。上午10點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)開(kāi)飯了,年齡稍大一點(diǎn)的小朋友坐在方桌邊,自己吃飯,我們就一對(duì)一喂年齡小一點(diǎn)的小朋友吃飯。'下午我們和孩子們玩起了小學(xué)或幼兒園才玩起的游戲,他們都很開(kāi)心。為人父母的同學(xué)們覺(jué)得他們是那么聽(tīng)話(huà)那么可愛(ài)。我們選擇市社會(huì)福利院,主要有兩個(gè)原因:一是以前在這里作義工,與他們建立了友好的關(guān)系。)針對(duì)這一情況,我們制定了總體實(shí)習(xí)計(jì)劃:先聯(lián)系我校附小校長(zhǎng),動(dòng)員小學(xué)生捐課本、習(xí)題集、工具書(shū)、課外讀物等一百余本。最終學(xué)會(huì)自我管理,即他們自覺(jué)、自動(dòng)和自主改變自己的行為。對(duì)于“義工“來(lái)說(shuō),志愿活動(dòng)疏導(dǎo)了自己助人的意愿,滿(mǎn)足自己了解弱勢(shì)群體生活狀態(tài)的需要。如果說(shuō)“志愿活動(dòng)“是可以隨便排列的卡通畫(huà)面,那么“社會(huì)工作“就是設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)片。社會(huì)工作意味著在付出的同時(shí)尋求接納,在相互接納中承擔(dān)責(zé)任。他們因?yàn)橄轮珰?、侏儒、皮膚病、臉上覆蓋性紅斑、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請(qǐng)等生理原因,幼時(shí)被父母遺棄。我認(rèn)為,從一個(gè)社會(huì)對(duì)生活不能自理者的態(tài)度中,也可以瞥見(jiàn)其文明程度。實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我們積累了關(guān)于殘疾人生理、心理、社會(huì)需求的第一手材料。他們就過(guò)著這種生活:白天吃飯、看電視、作衛(wèi)生,晚上睡覺(jué)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,封閉式的管教本身就意味著排斥與壓抑。那時(shí)侯我們理解到社會(huì)工作傳遞給人的是一種價(jià)值理念,它是一種溫暖的生活方式。然而,要解決問(wèn)題我們必須熟練地運(yùn)用各種專(zhuān)業(yè)技能。我們應(yīng)該讓“關(guān)愛(ài)的心“成為一種本能,本能意味著瞬間作出真實(shí)的反映,它省去了在不同態(tài)度之間反復(fù)權(quán)衡的徘徊。這些為一個(gè)成人定性的詞語(yǔ),卻用在孩子身上。這是他們?cè)谧晕艺疹欉^(guò)程中被迫形成的一種求生本能。我們坐下來(lái)時(shí),她就站在身后給我們辮上各種可愛(ài)的發(fā)辮,然后幸福地笑?!昂谩澳莻€(gè)字拉了好長(zhǎng)的音,聲音如被卡了的磁帶一樣,時(shí)高時(shí)低地在空中打顫。顯性的自卑,是不想在外人面前暴露自己的生理缺陷。因?yàn)榍嗌倌昶?,是自我觀形成的重要時(shí)期,這決定他們以后會(huì)成為什么樣的人。教他們寫(xiě)短文時(shí),我讓他們描述一下淋雨的感覺(jué),他們都在搖頭。對(duì)于自然現(xiàn)象都生疏若此,何況社會(huì)?我告訴他們你怎么想,你不說(shuō)別人永遠(yuǎn)不會(huì)知道,更加管不了。我們通過(guò)這種方式,幫助他們逐步樹(shù)立自我意識(shí),至少讓他們明白他們是獨(dú)立的人。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛美麗的,比如唱歌、畫(huà)畫(huà)、學(xué)古箏、廚師等?!啊翱催^(guò)雨嗎?““沒(méi)有。他們的理由是,院里領(lǐng)導(dǎo)不讓他們瞎想,想也沒(méi)有用。這是他們產(chǎn)生性格障礙的主要原因。后來(lái)她還是怯生生到不敢開(kāi)口,經(jīng)過(guò)幾次強(qiáng)化訓(xùn)練,我們可以順暢地開(kāi)玩笑。一天,在她們宿舍玩了好久之后,我對(duì)她說(shuō):“你給我辮辮子好嗎“她重重點(diǎn)頭,然后要往我身后走,我拉住了她:“不要點(diǎn)頭,告訴姐姐,說(shuō)'好'好嗎?“她遲疑地張了一下嘴,還是羞澀的點(diǎn)頭。每次,她會(huì)指著我們身上蚊蟲(chóng)叮咬處、結(jié)疤的傷口等溫柔地比劃一番。的確,他們都表現(xiàn)出了不同程度的自我封閉性和對(duì)外界的防備心理,這造成他們不會(huì)交往、不會(huì)關(guān)心他人。(三)案主的問(wèn)題在十周的實(shí)習(xí)中,我把他們的問(wèn)題主要?dú)w納為以下三點(diǎn):1:身體的缺陷、社會(huì)知識(shí)和情感教育的先天不足,使他們產(chǎn)生很深的自卑感,這是他們產(chǎn)生性格障礙的主要原因。只重技能而輕專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀的形成,顯然是舍本逐末、事倍功沒(méi)。在合理的方案拿出來(lái)以前,我們給予的是毫不遲疑的付出真誠(chéng)的愛(ài)、無(wú)理由的理解和有目的的安慰。第四:對(duì)專(zhuān)業(yè)技能與價(jià)值的認(rèn)識(shí)與他們的交往過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)了用一個(gè)社會(huì)工作者的身份,設(shè)身處地地考慮他們的處境。這只是讓單調(diào)的生活,以相同的模式復(fù)制到不同的日子里而已。而其余的,就暫時(shí)滯留在市社會(huì)福利院。體會(huì)到這一切的時(shí)候,我明白了作為社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。至少,我們?cè)摪言诳仗摵捅г怪刑摂S的時(shí)間,分給他們一些。第二,對(duì)自己的再認(rèn)識(shí):我們對(duì)自己的定位開(kāi)始由“社會(huì)人“轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣?huì)工作者“.在體會(huì)到自身價(jià)值的同時(shí),堅(jiān)定了作社會(huì)工作的信念。如果說(shuō)“志愿活動(dòng)“傳達(dá)了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行人文關(guān)懷的信號(hào),表達(dá)了社會(huì)接納他們的至誠(chéng)意愿,那么,“社會(huì)工作“要做的是把這種美好的意愿落到實(shí)處?;顒?dòng)結(jié)束之后,便各自回到原有的生存狀態(tài)中,對(duì)改變他們的弱勢(shì)群體地位沒(méi)有本質(zhì)的作用。突出體現(xiàn)的是“實(shí)習(xí)“作為“第二課堂“的教育功能,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,在專(zhuān)業(yè)認(rèn)同方面:與案主的正式接觸中,我們認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)工作與一般助人活動(dòng)的實(shí)質(zhì)區(qū)別,從而對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了客觀全面的認(rèn)識(shí)。工作方法上,以小組活動(dòng)與個(gè)案工作結(jié)合、輔導(dǎo)與管理相配合的方式。同時(shí),他們?cè)谧晕艺J(rèn)知、文化知識(shí)、社會(huì)生活技能等方面存在欠缺。但是留在老師們和同學(xué)們心中的回憶不會(huì)消失,同學(xué)們也覺(jué)得關(guān)愛(ài)這些小朋友也是非常有意義的活動(dòng),今后可以經(jīng)常開(kāi)展。'回家后,我認(rèn)為這些孩子是不幸的,還有些好心人領(lǐng)養(yǎng)他們,他們又是幸運(yùn)的。飯后稍做休息,便是午睡時(shí)間,孩子們認(rèn)識(shí)自己的床位,會(huì)自己脫下外褲穿好睡褲,會(huì)把襪子放到鞋子了。他們會(huì)把照相機(jī)搶過(guò)去,從相機(jī)里面看看自己的模樣。當(dāng)老師們和同學(xué)們一走進(jìn)教室,小朋友就一下子興奮起來(lái),喊著“爸爸'、“媽媽?zhuān)?、“抱抱'等?jiǎn)單的詞語(yǔ),我們也很快進(jìn)入角色,與小朋友們互動(dòng)。他們和當(dāng)年的我們一樣,想盡快的完成作業(yè),痛恨考試,責(zé)問(wèn)是誰(shuí)發(fā)明了諸如語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)等這些令人煩惱的學(xué)科。心理學(xué)上講,那些與父母有健康肢體交流的孩子,心理上比那些缺乏身體交流的人更健康,在以后的人際交往中也會(huì)更加順利、坦然。其實(shí),簡(jiǎn)單地說(shuō),就是需要他人的關(guān)注,我們知道,福利院雖然編制人員眾多,甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般,但是真正與孩子接觸的人,卻是極為少的。中午由老師帶領(lǐng)著就餐,其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng),在寢室休息。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。體檢,門(mén)衛(wèi)的質(zhì)問(wèn),登記,會(huì)議室的等待,甚至是在真正開(kāi)始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子,這讓我不由得對(duì)傳說(shuō)中的福利院心起疑惑。37歲,80多名,其中817歲為學(xué)齡兒童,3個(gè)高中生,十幾個(gè)初中生,其余的為小學(xué)生。本次實(shí)踐的目的有:,鍛煉實(shí)際工作能力,二、實(shí)踐單位介紹xx兒童福利院XX年建院,主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童,接納了許多失依兒童,給予他們生活以及教育幫助。感恩每一個(gè)人,播撒你的愛(ài)心和關(guān)懷,讓他們因?yàn)槟愕拇嬖诙鞓?lè)開(kāi)心,讓身邊的每一個(gè)人因?yàn)槟愕母冻龆械叫腋?,把自己有限的?ài)播撒到無(wú)限的世間中去。對(duì)父母爺爺奶奶姥姥姥爺?shù)奶蹛?ài)總覺(jué)得理所當(dāng)然,對(duì)別人的付
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