人教版小學(xué)語文一年級下冊《識字三》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 辨字。）如：云對霧，雪對霜。就像：利用相同偏旁來識字、換偏識字、比較來識字、或者以前學(xué)過的加一加、換一換等等?！驹O(shè)計意圖】 想象能讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并讓孩子的大腦得到適當?shù)姆潘?。老師和大家對著讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句。四、小結(jié)：今天我們的收獲真大，認識了13個生字，還學(xué)了一首很有意思的對子歌，其實呀，只要你善于觀察，做一個生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的對子。板書：識 字 三 對，對。是以對對子的形式出現(xiàn)，對子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)，文章語言優(yōu)美。尤其是多媒體課件的應(yīng)用，給學(xué)生以直接的感官刺激，既吸引了孩子們的注意力，又有利于對詞語的掌握。學(xué)生已具備一定的識記字形的能力。這樣，使通過字、詞、句的教學(xué)，使學(xué)生形成有機整體一理解了生字的音、形、義，識字效果良好。在課外延伸這一環(huán)節(jié)中，可以先展示一些事先收集好的適合小學(xué)生讀的對子或?qū)β?lián)，領(lǐng)著學(xué)生讀讀說說，就能不知不覺地突破難點了。享受大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。課件出示與課文有關(guān)圖片，問這些圖片都與什么有關(guān)系?。繉?！和大自然有關(guān)系。藍天碧野，山清水秀，樹木成林，鳥語花香，蝶飛蜂舞??天色漸漸暗了下來，一輪夕陽掛在天邊。生字寶寶你們都認識嗎？出示帶拼音生字（小老師領(lǐng)讀、全班齊讀）去掉拼音帽子，你還會讀嗎？讓老師來考考你們。帶有木字旁的字：李、楊。生字寶寶都藏到了蘿卜地里，我們一起把它們找出來好嗎？五、讀文感悟課文中這種有趣的組合，是我們中國特有的，叫做對對子。那不知道大家的寫字本領(lǐng)怎么樣呢，大家露一手給老師看好吧？六、指導(dǎo)寫字“和”、“秀”。（1）“禾”字頭應(yīng)該寫得扁一些；（2）上撇是平撇，不能寫成斜撇；（3）豎要寫短，給下面的“乃”留下空隙；（4）撇捺要盡量伸展。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異，反復(fù)創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學(xué)生在輕松自如的環(huán)境中識字，并努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，通過多種形式的讀擴展識字的范圍，增強學(xué)生對識字和讀書的興趣，鞏固對生字的理解和掌握。教學(xué)本課應(yīng)在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然實際，采用多種方法識字。3．有收集對子和對對子的興趣。小朋友們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。今天，我們就來學(xué)習(xí)第一篇課文《識字3》。，想想在讀文中遇到不認識的字怎么辦？學(xué)生自由讀課文，畫出本課生字，借助拼音自學(xué)生字。（1）指名讀第一段的第一句，出示生字課件：霧、霜。齊讀。（1）指名讀第二段，出示生字：蝶、蜂、碧、紫、千。（識字是本課的重點，讀文與識字相結(jié)合，并反復(fù)創(chuàng)設(shè)成語、詞語等語言環(huán)境，讓學(xué)生在環(huán)境中識字，使課堂氣氛生動，達到無痕識字的效果。（1）霧、霜、霞，你發(fā)現(xiàn)了什么？、霜、霞，這三種自然現(xiàn)你喜歡那種？為什么？ 小結(jié)：雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。讀四個字的詞，體會成語之妙。老師說上句，學(xué)生對下句。同位對讀。）六、指導(dǎo)寫字。）師范寫。在生活中還有哪些詞語可以對對子？分組練習(xí)對對子，比比哪個小組找的多。）板書：秀香和。）八、作業(yè): 課下完成對對子，可以同家人一起對。學(xué)生練寫，評議。你有新發(fā)現(xiàn)嗎？寫禾字頭和禾字旁有什么不同？b、找需提醒筆畫。.齊背課文。男生說上句，女生對下句。）五、讀文鞏固，引導(dǎo)背誦。（3）李、楊李樹、楊樹都是樹，都是“木”字旁，與樹有關(guān)。出示生字，指名讀、開火車讀、齊讀，讀準字音。（3）出示：萬紫千紅齊讀，再說說“萬紫千紅”是什么樣的的景象，你見過這樣的美景嗎？齊讀第三段，出示生字：李、楊、秀（1）指名認讀生字、組詞。（5）、出示：和風(fēng)細雨齊讀，說說詞義。（2）出示：晨霧、秋霜齊讀，理解詞義。（有意思的讓學(xué)生自主讀書，自主識字，培養(yǎng)學(xué)生識字能力）三、讀中識字，整體感知。你們想讀一讀嗎？（興趣是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點，以興趣導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的情緒，活躍學(xué)生的思維，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我們都很喜歡它們。教具準備：多媒體、課件、生字卡片。會寫“和、語”等6個字。它是以對對子的方式識字，有三組對子組成。教師巡視指導(dǎo)，并適時點評。生提示重點筆畫，并范寫。師生交叉讀：老師讀前半句，你對后半句，好嗎?生生交叉讀：對對子，我們還可以拍手讀呢，和同桌一起，邊拍手邊讀一讀。小組合作識字大家不要著急，我們要把最好的方法分享給大家，下面就請小組成員討論交流。）這些調(diào)皮的生字寶寶跳到了詞語中，你會讀的嗎（小老師領(lǐng)讀、全班齊讀、開火車讀 小結(jié)：同學(xué)們真棒，能夠認識了這么多字詞，下面大家想一想，你是怎么認識這些生字朋友，你有什么好辦法來分享給大家認識這些字嗎？看到
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