【正文】 這句話中的只就說明什么？（說明很簡單，沒有費(fèi)太多的力氣，結(jié)果卻大不一樣。）（六）總結(jié)板書，歸納中心思想。前后兩次比賽的區(qū)別就在于斗力和斗智。）（七）齊讀全文，進(jìn)一步理解兩次比賽的不同結(jié)果。附：板書設(shè)計(jì)《田忌賽馬》教案9教學(xué)目標(biāo)，會寫8個字，能結(jié)合課文理解“掃興、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語。教學(xué)難點(diǎn)孫臏制定計(jì)策的根據(jù)是什么？教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生自備6張點(diǎn)數(shù)不同的撲克牌(三張紅桃，三張黑桃)。，想辦法取勝。二、朗讀課文，疏通文理。（做動作幫助理解詞義。：讀課文后，你知道了什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書：田忌齊威王敗第一次勝勝第二次敗，標(biāo)出兩次賽馬的起止段。）學(xué)習(xí)“賽馬”部分。田忌 齊威王下 上上 中中 下（3）交流相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。主要有三處不同：①田忌的馬出場順序不同——先下等，再上等，后中等。）（3）第二次賽馬，田忌為什么會贏？（調(diào)換了馬的出場順序?！?。：剛才有的同學(xué)調(diào)換成功，而有的同學(xué)無論怎樣調(diào)換馬的出場順序并不能使田忌轉(zhuǎn)敗為勝，難道課文中的結(jié)論有誤嗎？鼓勵同學(xué)們帶著這個疑難研讀“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分，從文中探求答案。師小結(jié)明確：調(diào)換馬的出場順序，可以轉(zhuǎn)敗為勝的依據(jù)是：“齊威王的馬比田忌的快不了多少”?！雹倮斫狻靶赜谐芍瘛保寒嬛褡訒r心里已有了竹子的形象，比喻做事情之前已經(jīng)有通盤的考慮。①請四人為一組，分角色練習(xí)朗讀3至12節(jié)，可以相互提醒，揣摩人物的語氣。？妙在哪里？（發(fā)揮優(yōu)勢，合理安排，揚(yáng)長避短），田忌想不出，齊威王想不到，孫臏為什么會想到？你認(rèn)為孫臏?zhǔn)莻€怎樣的人？（仔細(xì)觀察，善于分析，巧妙安排）：你們還有沒有其他調(diào)換的辦法？，你們可以找到幾種調(diào)換方法？輸贏如何？？（要進(jìn)行科學(xué)分析，選擇最佳方案，合理使用力量）三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。備課參考資料： 孫臏簡介 孫臏（？－前3），中國戰(zhàn)國時期軍事家。孫臏?zhǔn)苄?相傳孫臏曾與龐涓一起拜師鬼谷子學(xué)習(xí)兵法。孫臏的仆人告之孫臏此事，孫臏于是裝瘋藉以瞞騙龐涓，并在齊國使臣的幫助下逃至齊國。果然誘使魏將龐涓趕回應(yīng)戰(zhàn)。2．能正確流利地朗讀課文。2．學(xué)習(xí)課文按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒?。提示：注意“忌”上半部分上自己的“己”?．總結(jié)：說的很有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達(dá)。（1）從剛才的情形看 （善于觀察）（2）大王的馬比你的馬快不了多少呀 （合理分析）（3）一匹也不用換你就照我的意思辦吧（知己知彼）3．用一舉話連起來說一說為什么孫臏能想出這個好主意？。在這基礎(chǔ)上，讓學(xué)生談?wù)勛x完這個故事的收獲，做到了“語思融合，文道統(tǒng)一”懂得田忌賽馬取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察，進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果反饋教學(xué)效果的作業(yè) 將直接引述改為間接轉(zhuǎn)述：1． 日本人對齊白石說：“齊先生，歡迎你加入日本國籍，到日本定居。一、從釋題入手，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，直奔重點(diǎn)，導(dǎo)出了表現(xiàn)主人公孫臏特點(diǎn)的詞語“胸有成竹”。（孫臏獻(xiàn)計(jì)。1．“胸有成竹”的本義是什么學(xué)生查字典，練習(xí)動手操作。（竹在文中指孫臏為田忌所想的辦法、計(jì)策，即：調(diào)換馬的出場順序。）（3）第二次比賽的經(jīng)過、結(jié)果怎么樣學(xué)生先仔細(xì)閱讀課文第三段，再口述第二次比賽經(jīng)過、結(jié)果。②師生中心：由此可見孫臏“細(xì)心觀察，足智多謀”。3，初步學(xué)會看課題椎想課文內(nèi)容的閱讀方法，能用自然段歸并的方法給課文分段，能分角色有表情地朗讀課文。第1課時(一)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會8個生字，理解”掃興“”垂頭喪氣“等詞語的意思。(1)課題告訴我們課文寫的是大將田忌的一件什么事?(2)既然課文是寫賽馬的，請你想一想，課文會寫些什么?2．初讀課文，理清脈絡(luò)。（3)根據(jù)課后第3題，給課文分段。(2)田忌為什么三場皆輸?(3)敗了的田忌是怎樣的?①從課文中劃出描寫失敗后的田忌的詞句。完成(作業(yè)本)第3題?；仡櫍旱谝淮伪荣悾锛蔀槭裁慈龍龆驾斄?(出示小黑板，用馬的圖片擺出第一次賽馬的情形。(1)默讀第312自然段。)(3)讓學(xué)生根據(jù)提示語，分角色朗讀對話。1．知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因，懂得要辦好事情，就應(yīng)多動腦筋，分析主客觀情況，合理地使用力量。(3)分角色朗讀第311自然段。(2)用中的內(nèi)容造一個句子。4．作業(yè)：完成《作業(yè)本》第7題。提示：楚王為什么侮辱？這是故事的起因，從第（ ）到（ ）自然段。第一段：楚王為了顯示楚國的威風(fēng)，想趁機(jī)侮辱晏子。四、完成課堂作業(yè)本上的作業(yè)。3．學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。課前準(zhǔn)備投影片課時安排 二 課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入，揭題。2．指名讀書，檢查閱讀情況，師生共同正音。二段（3~12）孫臏看了這次賽馬，認(rèn)為田忌可以取勝，田忌決定和齊威王再賽一次。1．指名讀第一段。5．齊讀第一段。四、隨堂練習(xí)。1．聽寫詞語：田忌 垂頭喪氣 輕蔑 譏諷 贏了 順序?qū)懛?。二、講讀第二段。⑴……你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝”“一匹也不用換”可以看出孫臏?zhǔn)墙?jīng)過觀察分析雙方的實(shí)力后，找到了取勝的可行辦法。1．默讀第三段。1 ．齊讀第四段。這個故事給我們什么啟發(fā)？五、總結(jié)全文。練習(xí)2 ”的三句話總結(jié)。最后講了孫臏的辦法“還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，使田忌轉(zhuǎn)敗為勝”。（ ）頭（ ）氣 （ ）有成竹 得意（ ）（ ） 目（ ）口（ ）2．辨字組詞。（交流“戰(zhàn)國時期”“齊威王”“田忌”“孫臏”古代賽馬規(guī)則等）看來同學(xué)們課前收集資料都很用心，希望大家在接下來的時間也用心學(xué)習(xí)。師：在學(xué)習(xí)這些字詞的過程中，誰愿意把自己的好辦法拿出來與大家一起分享。師：把你的預(yù)習(xí)本給老師好嗎？現(xiàn)在你帶著大家讀一讀。老師剛才在底下聽到有同學(xué)說真想到賽馬場去看看，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ匆豢矗ǔ鍪菊n件）大家都看到了，第一次比賽田忌三場都輸了，為什么呢？出示：“齊威王每個等級的馬都比的強(qiáng)。”師：這辦法誰給的呢？誰來當(dāng)當(dāng)孫臏將他的話讀一讀？（三）品味語言 認(rèn)識妙策人物的語言往往體現(xiàn)著人物的思想、個性，大家不妨讀讀孫臏、田忌、齊威王這三個人的對話，然后選一句你體會最深的，好好練練，讀出人物的個性來。師：多好的50%??！那么有沒有這種可能呢？請大家讀讀書，答案就在書中。師：夸獎自己的馬該怎么說？夸耀自己的馬又該怎么說？生：“這匹馬真好！”這是夸獎；“我的馬天下無敵！”這是夸耀。（硬碰硬、生搬硬套、缺少智慧；足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變、肯動腦筋、機(jī)動靈活）三、拓展延伸 啟迪智慧師：通過剛才的學(xué)習(xí)，田忌、齊威王、孫臏給我們留下了深刻的印象，在“田忌、齊威王、孫臏”三個人中，你喜歡誰？生： 我喜歡孫臏，因?yàn)樗阒嵌嘀\。生：我喜歡田忌。師：對，他們各有優(yōu)點(diǎn)，同樣。生：我也喜歡田忌，因?yàn)楝F(xiàn)在有些人很會討好當(dāng)官的，而他為人正直，不拍馬屁，沒有因?yàn)辇R威王是國王而讓他。生：我喜歡孫臏，因?yàn)樗朴谟^察，勤于思考，遇事不亂。我們通過讀課文，找根據(jù)，看到了孫臏這一辦法看似簡單，但是經(jīng)過了周密的思考的。生：從“齊威王輕蔑地說：‘那就來吧！’”可以看出齊威王一點(diǎn)沒有防備田忌會調(diào)換馬的出場順序，田忌的辦法出其不意。”大家想一想：“快不了多少”在這里是什么意思？（快一點(diǎn)兒，快得不多）這么細(xì)小的地方，孫臏都注意到了，從中我們可以體會到什么？（孫臏仔細(xì)觀察）師：馬快不了多少，只要調(diào)換順序就一定能取勝嗎？生：我認(rèn)為田忌能取勝，我從“胸有成竹”這個詞體會到孫臏有100%的把握?？磥泶蠹叶甲x得差不多了，現(xiàn)在請一位同學(xué)上臺給大家演示一下第二次賽馬的情形?！保R讀）我請一位同學(xué)來板書“轉(zhuǎn)敗為勝”（生板書）從這個詞，我們可以看出田忌和齊威王舉行了幾次賽馬？結(jié)果如何？三、討論交流 認(rèn)識妙策（一）第一次比賽第一次賽馬他們是如何對抗的呢？自個兒把課文讀一讀，找出相關(guān)的語句，并用自己繪制的小馬演示第一次賽馬的情形。師：哇！這真是個好辦法，相信聽你這么一說，大家不僅記住了“惑”，還懂得了它的意思。生：我讀懂了這些字詞田忌……師：請你當(dāng)一當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師讀對了，大家學(xué)著他讀一讀；讀錯了，幫他改過來。掃 興 （x塶g x宯g ） 垂頭 喪 氣 （ s刵g sh刵g） 轉(zhuǎn)敗為勝（w 卛 w唅）目瞪口 呆 （d乮 d 刬 ）得 意洋洋 （d d噄） 約定 （ yu y刼 ）4 ．寫近義詞。說說書后帶點(diǎn)詞語的意思。接著又講孫臏觀看這次比賽時，經(jīng)過觀察分析后，得出“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少”的結(jié)論。2．圍繞這一中心，課文是怎樣一步步表達(dá)的。）3 ．為什么只調(diào)換了一下出場順序就可以轉(zhuǎn)敗為勝。3 ．每場比賽, 齊威王有哪些表現(xiàn)？“心慌”“目瞪口呆”說明了什么？（說明了齊威王根本沒想到田忌會贏。⑶聯(lián)系上下文理解“得意洋洋、“夸耀”“譏諷”“輕蔑”等詞意，體會齊威王初賽取勝驕傲自滿的態(tài)度。2．討論應(yīng)該用什么語氣讀，田忌的話開始是氣憤，后來是將信將疑，再后來是自信。3 ．指名上黑板畫第一場賽馬規(guī)則、結(jié)果。 五、課外作業(yè)。就在這時，他發(fā)現(xiàn)了他的好朋友孫臏，孫臏給他想了個取勝的計(jì)策。3．田忌失敗 原因是什么？出示“由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)”指導(dǎo)讀，注意“每個等級”“都比”。四段（18）總結(jié)了第二次賽馬田忌取勝的原因。喪、諷、蔑、贏、序 指點(diǎn)筆順掃興 肩膀 挖苦 疑惑 垂頭喪氣 胸有成竹夸耀 譏諷 輕蔑 順序 得意洋洋 目瞪口呆4．再讀課文，思考：課文中講了幾次賽馬？課文是按什么順序?qū)懙?，可以分為幾段？討論：課文寫了田忌和齊威王兩次賽馬，課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?，可以分為四段。（板：賽馬）今天，我們就來學(xué)習(xí)這個歷史故事：6 田忌賽馬二、初 讀課文，了解課文層次。教學(xué)重點(diǎn)了解再次賽馬時雙方三匹馬出場順序不同，體會孫臏足智多謀?！短锛少愸R》教案14教學(xué)目標(biāo)1．讀課文，了解田忌賽馬的經(jīng)過，懂得做事要多動腦筋才能成功的道理。第三段：楚王不敢不新生晏子。結(jié)果怎樣？故事的結(jié)果，是第（ ）自然段。學(xué)了課文，你最喜歡孫臏的哪一點(diǎn)?如果同學(xué)們想進(jìn)一步了解孫臏這個人，老師建議大家去讀一本書《上下五千年》。轉(zhuǎn)敗為勝孫臏替田忌出主意，讓他調(diào)換了一下馬的出場順序，使得田忌在第二次比賽中轉(zhuǎn)敗為勝，贏了齊威王。說說孫臏為什么能想出這樣的好辦法?(仔細(xì)觀察、開動腦筋、合理分配力量)3．學(xué)習(xí)用”胸有成竹“”轉(zhuǎn)敗為勝“造句。(1)聽寫詞語。完成《作業(yè)本》第6題。)(2)看到這兩種情況，孫臏?zhǔn)窃趺聪?，又是怎么對田忌說的?同桌分別扮演孫臏和田忌，再現(xiàn)人物的對話。(3)讓學(xué)生想想擺擺，除了這種調(diào)換方法外，還有沒有其他擺法能使田忌取勝。2．分角色朗讀課文第312自然段。③有感情地朗讀這句話。3．學(xué)習(xí)第2自然段。①字詞教學(xué)。3，初步學(xué)會看課題椎想課文內(nèi)容的閱讀方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課題推想課文內(nèi)容，分角色朗讀課文。田忌：垂頭喪氣──勝驕敗餒、不思進(jìn)取齊威王：得意洋洋──陶醉勝利、忘乎所以一舉多得，事半功倍《田忌賽馬》教案12教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課8個生字，理解24個新詞語的意思；能從課文中找出”懷疑、約定、諷刺、輕蔑“等詞語的近義詞。齊威王：上等馬（勝）中等馬（輸）下等馬（輸）田忌：下等馬（輸）上等馬（勝）中等馬（勝）3．孫臏獻(xiàn)計(jì)為什么會胸有成竹學(xué)生自由讀課文第二部分，抓住人物神態(tài)、語言分析討論。（全詞在文中指孫臏對第二次比賽的經(jīng)過、結(jié)果作了充分的預(yù)測，完全做到了胸中有數(shù)。）2．“胸有成竹”在文中是什么意思學(xué)生邊讀書邊討論。板書：“胸有成竹”二、設(shè)問，著重對“胸有成竹”意義的分析。（田忌與齊威王賽了兩次馬，結(jié)果是田忌先敗后勝。”《田忌賽馬》教案11《田忌賽馬》是一敘事性課文，全文運(yùn)用凝煉精當(dāng)?shù)脑~句，細(xì)膩生動地刻畫了人物形象。2．你想對課文中的三個人物說說什么？板書設(shè)計(jì) 田忌賽馬齊威王： 上 中 下 （第一次）田 忌： 上 中 下 失敗齊威王： 上 中 下 （第二次）田 忌： 下 上 中 贏本課小結(jié) 在課上我運(yùn)用了學(xué)具馬讓學(xué)生擺弄，學(xué)生很興奮，興趣極高。板書：調(diào)換順序 孫臏獻(xiàn)計(jì)3． 這樣的順序還可以有其他方法嗎？小組為單位，用紙馬擺一擺4． 實(shí)驗(yàn)證明，孫臏安排的這個順序不是亂調(diào)的，可見孫臏真是一個（ ）的人。由于（ ），所以（ ）。教學(xué)媒體課件、紙馬課前學(xué)生準(zhǔn)備在文中找出下列詞語的反義詞重視——（ ） 贊揚(yáng)——（ ）教學(xué)流程（一）興趣引入，揭示課題師：在我國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫齊國，當(dāng)時齊國的貴族都特別喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他尤其喜歡，今天我們要來學(xué)習(xí)這個歷史故事。3．懂得田忌賽馬取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察，進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果。這場戰(zhàn)爭甚為著名，孫臏不直接引兵救援趙國，而攻打魏國以解趙國圍的這個策略，更留傳后世，即圍魏救趙。齊王命田忌、孫臏率軍援救。龐涓自知才能不如孫臏，于是假意向魏王推薦孫臏，并請他出山相助。他是孫武的后人。，孫臏和田忌再見面會有怎樣的一段談話，根據(jù)課文內(nèi)容做合理想象。③評讀?！碧K軾也曾說過：“故畫竹，必先得成竹于胸中。（2）齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？”（抓住“得意洋洋”“譏諷”體會齊威王的驕傲輕敵，從而使孫臏的計(jì)謀得以順利實(shí)施。，教師指導(dǎo)。，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題了嗎？（因?yàn)槊總€同學(xué)手中撲克牌的點(diǎn)數(shù)不相同，所以撲克點(diǎn)數(shù)相近的同學(xué)也許能擺弄成功，而點(diǎn)數(shù)相差較大的同學(xué)無論怎么調(diào)換，弱方總是輸。第二課時一、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”部分。③人物心情不同：第一次齊威王勝，得意洋洋田忌敗，掃興第二次齊威王敗，目瞪口呆田