【正文】 有所幫助。所以這學期的語文教學活動，將在雙主體、兩轉變、六要素的教學理念指導下，重點培養(yǎng)學生的探究能力及語文鑒賞能力。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)學習能力，提高閱讀理解能力和語言表達能力。認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，注重培養(yǎng)學生的語言交際能力，閱讀理解能力和寫作能力。五、教學進度表：時間單元教學重點難點解析1—3周第一單元：閱讀課10課時，寫作3課時，口語交際1課時通過閱讀學習，了解長征，體驗革命先輩們不畏艱險的精神。體會各地風光，培養(yǎng)熱愛祖國江山的豪情壯志。了解高新科技，體會科技發(fā)展對生活的改變。八年級下冊四個現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。三、班級學生現狀分析通過對上學期學生的學系態(tài)度，從整體來看，本班學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，但存在的問題也不容樂觀：目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數學生來說，并非福音。3）重視學生思維能力的發(fā)展。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。7）實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。其中閱讀分為以下五個專題，即人生軌跡、思想風采、少年時代、杰出人物、百家思想；綜合性學習也有五個專題，分別是：獻給母親的歌、微笑著面對生活、青春隨想、話說千古風流人物、。能夠熟讀背誦杰出歷史人物的著作，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語，培養(yǎng)良好的文言語感；加強誦讀，把握文章的思想觀點，了解它們各自的論述方式和語言風格。對字、詞、背誦的檢查，教師發(fā)揮好小組長、課代表的作用，對學困生或個別偷懶的學生單獨督促，分別檢查。采用靈活多樣的教學方式，充分發(fā)展學生的能力，教師的講解要少而精，做到“精講”，調動學生的思維，讓學生自主體驗、探究，提高學生的學習興趣。②整合教材第二單元的內容，重點讓學生掌握議論文閱讀技巧。①整合教材中“綜合性學習”的寫作內容，使作文內容更貼合學生的生活實際，引導學生關注生活，認識生活，抒寫生活的真實感悟，能夠有話可說。第五篇：八年級語文教學計劃教師在教學過程中要抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。自信負責的表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。二、教學資源分析本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。該教材有以下突出特點：(1)立足學生實際(2)體現現代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導。通過一年半的教學，只有個別學生有語文學習方面有了較大程度的提高，本學期希望在一學期的教學工作結束后，能使多數學生養(yǎng)成良好的自學能力，并且語文素養(yǎng)也有一定的提高。八年級的學生，有了一定的預習能力，在教學過程中，要注重學生自主、合作、探究學習方式的進一步形成，合作交流應強調語言運用的規(guī)范性。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。七、個人提高方面定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。九、課題研究本學期要認真研究課題《通過語文活動提高學生語文素養(yǎng)》，積極參加各次科研培訓，完成各項科研任務。積極思考，不懈怠。緊跟老師，思路清。要及時修改錯誤，反思修正。要養(yǎng)成與他人交流讀書心得，分享讀書快樂的習慣。對于比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法，下定義等說明方法繼續(xù)學習。事件之間有何聯系。思想教育方面的要求。課堂上，在聽好課的同時，利用一切機會大膽發(fā)言，這對于聽好課具有積極作用。學會預習，具體任務要明確，對新概念重在理解，理解不透的要記下來。課堂上分學習小組討論自學，教師重在講學生不明白的地方，遇有不明白的地方大膽提問。通過一學期的觀察和了解，這四班五班兩個班學生的知識和能力水平發(fā)展。平日注重加強對學生的基礎知識輔導和各種能力的培養(yǎng)，使他們增強了努力學習的信心和勇氣，明確學習目的，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，教給他們一些學習語文的方法，使他們在原有的基礎上使語文水平有了較大的提高。找出書中的重點、難點和自己感到費解的地方。課外，鼓勵學生多讀、多寫，多搞摘抄札記，多背誦精美的片斷，有條件的時候讓他們觀看幻燈片，錄像和多媒體。創(chuàng)新意識。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力。根據上下文，體會語句中蘊含著作者的思想感情?；A知識方面的目標：讓學生了解消息、通訊、抒情詩等文學體裁，能夠根據上下文理解詞語的具體意思，了解短語及短語的類型。平時要多涉獵一些時文、雜志、文摘、新聞等讀物。要認真完成作業(yè)，不要應付。舉手發(fā)言，要積極。本學期我們語文組制訂了如下計劃。開展安康特性，逐漸構成健全人格。上好每一節(jié)課，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數學生的實際。五、教學進度與課時分配《藤野先生》3 《我的母親》2 《我的第一本書》1 《列夫多給學生一些實踐的機會，如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。因此，平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。加強默讀方法的練習，重視語言的積累、體驗和評價。三、學生基本情況分析本學期的任課班級為八年級一、二班，其中一班有學生30人，二班學生30人。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想。能自主的組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗全作與成功的喜悅。寫記敘文，做到內容具體，寫簡單的說明文，休息到明白清楚，根據生活需要，能寫簡單的日常應用文。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。在八年級下學期力爭使學生達到以下學習目標：能熟練的使用工具書獨立識字，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。③充分利用學校圖書室、班級圖書柜，鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材，提高閱讀水平，提高寫作水平。④利用《伴你學》《小冊子》《單元練習》精選試題，在做課外閱讀時要有意識的加強開放性試題的訓練，指導學生如何辯證回答，讓更多學生掌握開放性試題的解題能力和技巧。關注“會學”，教學中要滲透學法的指導，練習中注重傳授答題的技巧。教師要幫助他們查缺補漏，對他們進行正面引導，讓他們知道老師沒有放棄他們，從而激發(fā)他們學習的熱情，有效地提高學習成績加強集體備課，重視研究學情、教材。三、教學中注意的問題及教學措施開展豐富多彩的語文活動，加強小組合作學習，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導學困生，提高學生的學習語文的興趣。能夠體會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。八年級語文教學計劃3一、教材簡析本學期所使用的是山東教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。8）引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。5）重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。四、教學措施1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。二、教學目標課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。班級內優(yōu)差生不等，根據這些情況，我制定出了學習八年級語文教學工作計劃的各種措施。了解人與環(huán)境之間的關系，善待自然，優(yōu)化生存環(huán)境。5—7周第三單元：閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時體悟摯愛親情。引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。四、教學措施：以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，利用“雙主體兩轉變六環(huán)節(jié)”的教學模式，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣。二、教材分析：本冊教材是按照《xxxx版義務教育階段語文課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，教材編排致力于促進學生綜合素質的提高，體現了學生在學習中主體地位的理念。兩個班級的學生學情相對平衡。利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動，鍛煉學生的能力，提高學生學習語文的興趣。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。點評深化，模擬拓展——創(chuàng)新。引導學生求異求新，主動發(fā)展。激趣導疑，合作探討——促思。積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。要突出重點項目的訓練。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。讀出不同的語氣。能聯系上下文或查字理解詞句的意思。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。二、班級學生現狀分析20xx級1班現有學生56人，上期班平均成績79分，學生語文基礎知識較差，一個全新的班級，經過上一學期的調整，尖子生都閱讀分析能力較弱，學習自覺性、積極性不高。 文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。第四單元以民間文化為主題編寫。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內涵豐富，很適合誦讀。第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的語文活動：故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報等。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。二、教學重點、難點：精讀課文是教材的主體，是全書的重點。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。了解高新科技，體會科技發(fā)展對生活的改變。體會各地風光，培養(yǎng)熱愛祖國江山的豪情壯志。五、教學進度表：時間、單元、教學重點難點解析1—3周第一單元：閱讀課10課時，寫作3課時，口語交際1課時通過閱讀學習，了解長征，體驗革命先輩們不畏艱險的精神。認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，注重培養(yǎng)學生的語言交際能力，閱讀理解能力和寫作能力。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)學習能力，提高閱讀理解能力和語言表達能力。所以這學期的語文教學活動，將在雙主體、兩轉變、六要素的教學理念指導下，重點培養(yǎng)學生的探究能力及語文鑒賞能力?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人。古詩文默寫、文言字詞解釋及詩歌賞析等方面表現是不愿背不愿寫，成績與其他班級存在著一定差距。關于寫作本期重點訓練學生布局謀篇的能力。本期的課堂閱讀教學將嚴格按照中考考綱，從文意把握、要點概括、人物分析，重點語段在文中作用等方面不斷強化訓練，使學生能夠讀得懂會分析。二、教學目標重視字詞默