【正文】 下午好。B:xxx同學在周末的時候在家里自己洗紅領巾，（播放洗紅領巾照片），請聽前方記者帶回的報道。A：謝謝XXX帶回的報道，大家都應該向他學習，自己的事情自己做。A:環(huán)境就像我們的衣服，要時刻保持干凈，要保護它，愛護它，讓我們一起努力，把我們的環(huán)境變得越來越美好。Xxx你好，請問你與他是怎么認識的。B：我們身邊有許許多多需要我們去幫助的人，希望大家能向他們學習，從小就做一個小英雄，長大后更好的為社會做貢獻。（播放《中國功夫》7人讀《少年中國說》3人表演武術)《少年中國說》故今日之責任，不在他人，而全在我少年。男：在這次活動中，表現(xiàn)特別突出的小隊有X小隊和X小隊，請輔導員為他們頒章。爭章原則：全員參與，鼓勵進取。計劃在本學期評選出優(yōu)秀隊員，頒發(fā)向日葵章。能知道黨的歷代領導人對少先隊員的殷切期望者可獲一枚。以上獎章的累積數(shù)量達4枚以上者可獲得向日葵章。第三篇：向日葵教案《絲網花——向日葵》的教學設計教學目的：掌握絲網花制作本領。因此向日葵的花語就是－太陽，受到這種花祝福而誕生的人，具有一顆如太陽般明朗、快樂的心。第四步：固定向日葵花心和花葉；調整花瓣。B、完成制作一朵向日葵的任務后，思考、嘗試制作。2）組織、參與、引導學生評議作品并啟發(fā)思考：它好在哪里？3）小結并褒獎“同學們真實心靈手巧，制作的非常精美！并且你們在制作過程中有不亂扔垃圾的還習慣，能發(fā)揚畫像幫助、團結協(xié)作精神，尤其是第組同學，出色的完成了本堂課的任務 課堂小結小結 “通過今天的學習，我們學會了制作向日葵。情感與價值：通過對相關圖片和色彩知識的講解，讓學生學會分析美術作品中色彩的象征意義，使學生學會用色彩來表達自己的情感，同時運用到生活有意義的地方。教學方法：游戲導入，圖片展示，提問，設問，討論，實踐指導法。一個同學畫好后遞給后面的同學，最后完成的同學請把紙交上來。中間這一組同學請認真觀摩第二組圖片，從春夏秋冬的畫卷中談談你的冷暖感受。二．插入梵高和他的向日葵方面的知識的介紹。這種精神一直促使他在藝術的道路上勇往直前，最后他在繪畫史上獲得巨大成功。向日葵裝飾畫。4）畫上花蕊。第五篇：向日葵教案《向日葵》一、教學目標：通過學習，讓學生體驗不同的色彩及色調給人的感受。（打一植物）學生回答：向日葵二、初步感知出示課題A、展示教學目標（讓學生明確本課的學習內容和明確的學習方向）B、欣賞一組向日葵的圖片，分析向日葵的簡單構成（讓學生觀察，通過分析了解向日葵的基本構成）展示向日葵，提問：向日葵的花兒有幾部分組成？ 花盤、花瓣、花萼。三、合作學習，深入探究。提問： 在一個非常寒冷的天氣里，外面刮著風，下著雨。C、展示幾種常見的色彩（體會幾種常見的色彩情感）D、展示色輪（體會冷暖色調）四、活動教師在黑板上貼兩張冷色調和暖色調的花瓶，然后分為男女生兩個組，女生為冷色調的花瓶設計冷色調的向日葵，男生組為暖色調的花瓶設計暖色調的向日葵。七、課下作業(yè)嘗試運用的色彩來改善你的生活環(huán)境，為你的臥室設計一塊窗簾。從色彩的搭配上以及造型上介紹或點評）學生相互評價。）教師分析：色調也就是色彩外觀的基本傾向。教師：色彩是怎樣來給我們傳遞情感的了，我們通過一個小測驗來體驗一下。教師總結：跳躍起伏的線條，它們是一朵朵會跳舞的向日葵。讓學生體驗到創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)他們積極樂觀的生活態(tài)度。四．選出幾幅作品同學之間進行互評，老師總評。2）將四角往里折，沿虛線剪開，向上折。三．手工制作向日葵，運用所學的色彩知識填色。最后一張畫是《向日葵》，大家都知道他得作者是誰吧？對，就是梵高，梵高是荷蘭人，世界著名畫家，后印象主義的代表人物。一是從收上來的畫分析同學此刻的心情，間接說明色彩與情感的聯(lián)系。2）圖片欣賞（分組進行）師：沒有畫畫任務的組員請你們認真觀察黑板上幾組畫。學具：美術課本，卡紙，刀子，圖片。教學關鍵：認識色彩與情感的聯(lián)系，并運用到生活中。第四篇：向日葵教案系別：美術學院 班級：09級師范班 姓名：陳瑤學號：14091111435向日葵科目：美術執(zhí)教者：陳瑤班級：七年級145班課題：向日葵色彩的情感教學目標：一．知識與技能：了解不同的色彩及色調和筆觸帶來的不同感受?！澳慕M同學制作的既漂亮又迅速，花瓶內的花插的又漂亮，哪組同學就能與自己的作品合影留念，并貼到學校宣傳窗里，成為學校的勞動小明星。在研究得過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么，還有什么問題嗎？” 集體討論、解決一些自己能解決的問題。第二步：在金屬圈上平整地套上絲網，向圈的根部拉；用繩在圈的根部纏繞固定；用剪刀將多余的絲襪剪去；重復此法包住所有的花骨架。教學難點：向日葵的主要特征學生很難掌握。五、護章提升（時間：第12周學期末）內容：教育少先隊員珍愛自己所獲得的雛鷹獎章，并用獎章激勵自己，真正落實到行動中。能彩繪描繪太陽與花朵的關系者可獲一枚。二、爭章訓練期（時間：第710周）認識黨的領導集體和領導人形象；知道黨的歷代領導人對少先隊員的殷切期望；說出“四好少年”要求，會唱一首“四好少年”的歌曲；彩繪描繪太陽與花朵的關系；中隊故事會：講一個黨的領導人關愛少年兒童的小故事。循序漸進，持之以恒，鞏固提高，拓展深化，爭章的目的在于注重層次性和