自覺踐行“兩學(xué)一做”做黨和人民滿意教師(文件)
【正文】 遵循組織程序，不超越權(quán)限辦事，不搞先斬后奏；服從組織決定，不跟組織討價還價，不欺騙組織、對抗組織；管好親屬和身邊工作人員，不讓他們擅權(quán)干政，不讓他們利用特殊身份謀取非法利益。各級黨委要針對領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出安排，充分發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，最大限度激發(fā)黨員參與熱情，把學(xué)習(xí)教育作為一項重大政治任務(wù)組織好、推動好、落實好。第五篇：做黨和人民滿意的教師征文做黨和人民滿意的教師征文愛與責(zé)任鑄師魂江川縣前衛(wèi)中學(xué) 王樹偉 教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師；育人者，必先行為示范。通過師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了更加明確的認(rèn)識，對教師職業(yè)道德的理解也更加深刻。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。師生之間的感情聯(lián)系是一種紐帶，是教育維系之所在。二、重視責(zé)任，忠于教育事業(yè)熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。參加教育工作也有幾年了，自己對教師工作也產(chǎn)生了感情，通過自己的教育使一批又一批的學(xué)生有了豐富的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內(nèi)心充滿了成就感，在新的教學(xué)工作中也就有了動力。教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起，處處嚴(yán)以律己，當(dāng)學(xué)生的表率。錄下來的信號裝在‘電子計算機(jī)’里儲存起來，然后指導(dǎo)他們的行動?！币簿褪强鬃铀f“言必行，行必果。以身作則還要求教師要有高尚的人格。德國的古典哲學(xué)家黑格爾有一句名言：“教師是孩子心目中最完美的偶像。因此，對我們教師來說，即使是生活細(xì)節(jié)也決不能忽視，應(yīng)時時處處，在一切方面都檢點(diǎn)自己，做學(xué)生的表率。特別是我們學(xué)校的性質(zhì)與其它學(xué)校不同，我們要在精通自己自身業(yè)務(wù)的同時還要學(xué)會一人兩科甚至多科，多多學(xué)習(xí)其他人的長處和優(yōu)點(diǎn)，總之，我認(rèn)為提高教學(xué)技能和水平，仍是我今后要努力的方向。我們不能放松對自己的要求。情趣是我們對精神生活的追求，對生命快樂的感知?？匆豢串?dāng)今的優(yōu)秀教師，如魏書生、李鎮(zhèn)西等，他們無不是“工作并快樂”著。讓我們享受有情趣的教育！六、樂于合作，善于合作現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。教師只有善于處理好教師與教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，相互尊重、密切配合，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，才能使教育工作有效地進(jìn)行，才能使教師集體給學(xué)生以良好的道德影響，從而形成取向一致的教育力量。我相信只要教師不斷提高自身的道德素養(yǎng)，定能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信和自強(qiáng)的高素質(zhì)人才。讓我們繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想。但教師又要樂于合作，善于合作。愿與天下教師共勉：我們有蠟燭的精神，但我們卻不能僅僅做一只燃燒自己身體的蠟燭?！澳愕膼酆糜卸鄰V，你的學(xué)生就有多喜歡你。五、無論工作有多忙，我也會“偷”得一份閑去享受生活，讓心情從單調(diào)的職業(yè)模式中解放出來。從大的方面講，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)是中國社會的建設(shè)和發(fā)展的需要；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是整個中華民族精神素養(yǎng)的提高和升華的需要。有先賢曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。他們天真幼稚，好奇心強(qiáng)，喜歡模仿自己老師的一言一行，一舉一動，以致于服飾打扮，發(fā)型式樣等。在教育工作中有一句有名的格言，“即在學(xué)生面前，教師的所作所為沒有一樁是細(xì)小的，無關(guān)緊要的。最后，作為一個合格的小學(xué)教師，特別要在教師義務(wù)方面做到以身作則，成為孩子的楷模。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界。我國兒童教育家孫敬修說過：“教師的一言一行對孩子都是很有影響的。他倡導(dǎo)“教師以身作則”。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。正如教育格言里所說的：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開始時，就已結(jié)束了。這種愛是神圣純真的?！?蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生。老師對學(xué)生的愛，是教師順利開展教育工作最重要的條件之一。自從踏上三尺講臺，幾年來我深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，主要是對共產(chǎn)主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動等；著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，主要是看齊意識不強(qiáng)，不守政治紀(jì)律政治規(guī)矩，在黨不言黨、不愛黨、不護(hù)黨、不為黨，組織紀(jì)律散漫，不按規(guī)定參加黨的組織生活，不按時交納黨費(fèi)，不完成黨組織分配的任務(wù)，不按黨的組織原則辦事等；著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄，主要是利己主義嚴(yán)重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執(zhí)法不公、吃拿卡要、假公濟(jì)私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產(chǎn)安全受到威脅時臨危退縮等；著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責(zé)任，不起先鋒模范作用等；著力解決一些黨員道
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