【正文】 用詼諧幽默的語言、輕松和諧的課堂氛圍詮釋著對(duì)學(xué)生的愛，尤其是在互動(dòng)引領(lǐng)環(huán)節(jié)講到：老師要勇敢地退，適時(shí)地進(jìn)，還給孩子創(chuàng)造的機(jī)會(huì)；等待就是愛，期待就是教育的愛。泰戈?duì)栐?jīng)說過：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵。關(guān)掉心中批判的門，愛自己的學(xué)生，感受人生的幸福。重視問題解決特級(jí)教師黃愛華老師的報(bào)告“小學(xué)數(shù)學(xué)大問題教學(xué)”也給我們留下了深刻的印象?！傲己玫拈_端是成功的一半”，解決問題要從低年級(jí)開始，注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在解決問題中學(xué)好數(shù)學(xué)，最終達(dá)到學(xué)生的解決問題能力和知識(shí)技能共同進(jìn)步的目標(biāo)。莊子曰“吾生也有涯，而知也無涯”，活到老、學(xué)到老、學(xué)到學(xué)不了。磨石攻出美玉，差錯(cuò)帶來創(chuàng)新。13??撕成片數(shù)除以3余1。仔細(xì)品味，這其中傳達(dá)的不僅是一種數(shù)學(xué)的思想，還是一種可貴的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)，更是教給學(xué)生一種人生態(tài)度。我將循著大師的足跡，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，用腳板思考，用腦袋走路，做一個(gè)實(shí)踐的思考者和思考的實(shí)踐者。但這僅僅是一個(gè)開始。作為一名教育者，當(dāng)我們面對(duì)教育中出現(xiàn)的問題時(shí)，我們真的應(yīng)該好好反思我們的教育體制和教育方法了，雖然他們的教育改革模式我們不能照搬硬套，但我們也從這樣成功的模式中得以啟迪，才能找到適合我們的行之有效的方法。專家和名師們那種走遍千山萬水，想盡千方百計(jì)，歷盡千辛萬苦的執(zhí)著與虔誠(chéng)，帶給我們的，何止是一堂課，一個(gè)報(bào)告，而是一種人生的感悟。俗話說：只要功夫下得深，鐵棒磨成銹花針。我相信，只要我們的觀念改變，最終一定會(huì)體味到使用這種教學(xué)模式的魅力。我會(huì)時(shí)常回顧這次學(xué)習(xí)，讓名家的力量推動(dòng)我前進(jìn)。從徐長(zhǎng)青、黃愛華、柏繼明等當(dāng)代中國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)一線的領(lǐng)軍人物的課，不難發(fā)現(xiàn)，專家們的課堂中都反饋出讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、探究和解決問題，經(jīng)歷知識(shí)的形成過程；都濃縮了大師們?nèi)烁聍攘?，學(xué)識(shí)魅力，個(gè)性魅力，藝術(shù)魅力，令我折服。徐老師在這里已經(jīng)不留意地給了學(xué)生解決數(shù)列問題的方法。四、關(guān)注數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)品質(zhì)特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師的《解決問題的策略》令人叫絕，從撕一張紙的秘密引入：“嘶啦”一下，“嘶啦”兩下，撕成幾片？學(xué)生說四片、三片、六片、兩片，徐老師鼓勵(lì)說，只要你有自己的想法，有自己的依據(jù)，能自圓其說，你的答案就是正確的。她從教幾十年潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論，出版了個(gè)人專著三本，從2007年她帶領(lǐng)全校減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，被二十多家媒體報(bào)道，由于她不斷努力被一線教師譽(yù)為“平民專家“，他的《手能幫我學(xué)數(shù)學(xué)》一課的素材，都是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常面對(duì)的，我們經(jīng)常是無動(dòng)于衷，缺乏深刻的洞察力，原因就是缺乏學(xué)習(xí)，視野狹窄。教師是一個(gè)永新的職業(yè)，必須及時(shí)更新教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)觀念的現(xiàn)代化與科學(xué)化；及時(shí)改革教學(xué)方法，積極采用先進(jìn)的教學(xué)模式；充分利用先進(jìn)的教學(xué)條件，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。他認(rèn)為在教學(xué)中，教師首先要讓學(xué)生能夠解決基本的、常規(guī)的數(shù)學(xué)問題，然后鼓勵(lì)學(xué)生解決開放題等有挑戰(zhàn)性的非常規(guī)問題，并在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生探尋解法。他說，要蹲下來，把握教學(xué)的起點(diǎn)；慢下來，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程；靜下來，聆聽花開的聲音?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。其次，給孩子安全感，只有孩子感到安全了，他們才有更多、更新的創(chuàng)造。愛學(xué)生，愛課堂，愛教育，愛事業(yè)，沒有愛就沒有教育，教師對(duì)教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。第五篇：第三期培訓(xùn)心得精神的大餐、智慧的盛宴、人生的感龍王莊鎮(zhèn)明德小學(xué)：朱君潔2014年3月14日至16我有幸到鄭州大學(xué)參加為期三天的第三期“新課標(biāo)”暨當(dāng)代名家教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)會(huì)，與名師、專家及與會(huì)代表3000余人歡聚鄭大禮堂，共同進(jìn)行數(shù)學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐與理論的研討，共享這精神的大餐，智慧的盛宴。第三、教師的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。本次的數(shù)學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。而本次的數(shù)學(xué)展示課充分展示了在農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)條件下的有效課堂教學(xué)。三是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)。二是要積極參加校本課程研究，提高自身的科研水平。第五，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，永不停息。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：一、虛心學(xué)習(xí)，提升自己這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，最大的感觸是及時(shí)。通過一天的學(xué)習(xí)，我對(duì)高效課堂構(gòu)建和實(shí)施有了上面一點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)，在今后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真反思自己的工作，特別要在如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性等方面多作探索，不斷提