【正文】 系統(tǒng)化。（4）從定性到定量如al(oh)3的制取方法，定量分析反應(yīng)消耗酸、堿的量。如具有漂白性的物質(zhì)：氯氣、次氯酸及其鹽、na2oh2osoo活性炭。高三復(fù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)就是構(gòu)建系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。這一階段復(fù)習(xí)還要重視幾個(gè)解題專題，如有機(jī)化學(xué)的試題是十分有特色的，一般的情況下，與實(shí)際結(jié)合的比較緊密。在做有機(jī)框架圖時(shí)，一般的方法是首先正推，然后逆推，前后呼應(yīng)，總是能夠找出解決的辦法。我們的做法是把綜合訓(xùn)練分為前期綜合訓(xùn)練和后期模擬測試兩個(gè)階段，每個(gè)階段盡可能做到周期短，頻率高，每次訓(xùn)練或測試題力爭做到覆蓋面廣重點(diǎn)突出，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，進(jìn)行深入分析，準(zhǔn)確查漏，及時(shí)補(bǔ)缺，迅速反饋，重點(diǎn)講評，這樣通過做適量的練習(xí)題，既查補(bǔ)了學(xué)生的知識漏洞又提高學(xué)生的做題速率，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力和解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。這一階段各種資料鋪天蓋地，老師要有較強(qiáng)的獨(dú)立性和批判性，對眾多的復(fù)習(xí)資料不要照搬照抄全盤接受，更不能被資料牽著鼻子走，不要做資料的奴隸，而要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和有效性。精練。精評。保證“精”的措施：轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識學(xué)生、相信學(xué)生，不要總不放心學(xué)生，復(fù)習(xí)也要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性；站得高，看得遠(yuǎn)，從高校招生的角度，從高校對學(xué)生素質(zhì)能力的要求，從本學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究高考的要求，從而更有效、更準(zhǔn)確地把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)；潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、復(fù)習(xí)心理與考試心理，只有針對學(xué)生的思維障礙與困惑易錯(cuò)的地方對癥下藥，我們的備考復(fù)習(xí)才能真正做到精講、精練、精選、精評，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。“薄”的構(gòu)成：①畫知識網(wǎng)絡(luò)圖和知識樹；②能力結(jié)構(gòu)圖；③方法技巧一覽表；④心理調(diào)控，考場最佳發(fā)揮要訣等。為了能夠讓您復(fù)習(xí)好，并且有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們節(jié)目特別制作了十二集的系列節(jié)目，叫做《高考加油站》。所以在我們今天的第一期節(jié)目當(dāng)中，我們就說說語文復(fù)習(xí)當(dāng)中的一些問題。主持人：哪五大板塊？杜蘋：第一大板塊就是語言知識和語言表達(dá)，第二大板塊是文學(xué)常識和名句名篇的記憶，第三大板塊是古代詩文的閱讀，第四大板塊是現(xiàn)代文章的閱讀，包括科技文閱讀和文學(xué)類的閱讀，第五大板塊是寫作。如果說到語文能力的發(fā)展層面的話，涉及到鑒賞、評價(jià)能力的部分，比如說像分析古代詩文的表達(dá)技巧，還有就是在文學(xué)閱讀的部分，怎么樣評價(jià)作者的觀點(diǎn)，這個(gè)得分率都是比較低的。那么在考生說明中，對病句題有一個(gè)明確，就是考六類：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺和成分贅余，還有結(jié)構(gòu)混亂、表意不明，還有邏輯混亂。當(dāng)我們對這樣的一些問題，有了意識之后，再看到一個(gè)題目，對于這個(gè)具體的語言材料，你就會有一定的敏感度。它往往是以主觀題的形式出現(xiàn)的。其實(shí)我覺得首先我們調(diào)整一個(gè)閱讀的心態(tài)，就是我要耐心的去讀它，而且我還要欣賞它。杜蘋：心態(tài)。作者個(gè)人的觀點(diǎn)，有的時(shí)候它是直接表達(dá)出來的，有的時(shí)候它是分散在很多很多的段落中表達(dá)出來的，這個(gè)時(shí)候我們要學(xué)會綜合的辨別的能力。文檔 電話：010—85752297 傳真：010—85752297 地址：中國對這個(gè)問題，不同程度的學(xué)生，我的答案是不一樣的。這是對于語文學(xué)的不太好的同學(xué)來說我的建議。經(jīng)常地做一做，不要又變得生疏了就可以了。主持人：在即將結(jié)束的時(shí)候，您能不能憑借您多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給大家再說一說，覺得哪些地方還值得特別叮囑我們考生的。文檔 電話：010—85752297 傳真：010—85752297 地址：中國因?yàn)檎Z文它作為咱們的母語，它的內(nèi)容非常龐雜，它的規(guī)律也比較隱蔽，所以在語文備考中，它的無序、低效、無所作為的現(xiàn)象比其他的學(xué)科更加普遍、更加的明顯。至于說中間的同學(xué)，相當(dāng)多的同學(xué)就是語文對他來說是一個(gè)尷尬的科目，中間層的，成績不上不下、不好不壞，不是你的優(yōu)勢科目，但是你又不甘心將任何一個(gè)部分拋在一邊，說我遺漏它吧心里總有一種不甘心的感覺。主持人：好，先顧兩頭。你不可能說全盤都抓，這個(gè)時(shí)候最好調(diào)整策略，抓客觀題，抓抓基礎(chǔ)層面的題，把更多的時(shí)間放在一些你的能力能夠勝任的方面，比如說字詞的識記、成語的把握、名句名篇的背誦，還有文言文的實(shí)詞、虛詞、句式的儲備等等，爭取在這些方面多拿一些分。主持人：現(xiàn)在我們看還有同學(xué)問，說高考語文復(fù)習(xí)面廣，怎么復(fù)習(xí)能夠抓住重點(diǎn)又不遺漏內(nèi)容呢？其實(shí)我看他是想偷懶，還是想抓重點(diǎn)。最后一點(diǎn)就是甄別題干。第二個(gè)就是在文章具體的內(nèi)容的把握上，我們應(yīng)該認(rèn)識到一點(diǎn)，不管這篇文章多長，它的文字多么復(fù)雜，其核心意思都是可以用一句話或者是幾句話表達(dá)清楚的，你千萬不要被它的龐雜的內(nèi)容所嚇唬住，然后就不去分析它的核心句了，一定要把握它的核心意思，學(xué)會歸納，這是第二個(gè)技巧。杜蘋：畢竟是考試，但是他因?yàn)榻?jīng)過了一年的備考訓(xùn)練，他跟那個(gè)完全沒有準(zhǔn)備的情況下去做這個(gè)題，它還是不太一樣的。拿到一篇文章之后，有很多同學(xué)首先他就沒有閱讀的耐心，看到這篇文章之后，心里很慌，首先想到的是我是一個(gè)考生，我是在考試我想要得分。因?yàn)榘凑照Z文能力層級的劃分，鑒賞評價(jià)是最高的一個(gè)能力層級，確實(shí)是最不好做的。北京建國路99號中服大廈25層北京清大師德教育研究院北京清大師德教育顧問中心中國教育教研協(xié)會老師的安排下，做一個(gè)專題性的研究。那么怎么改變了，肯定學(xué)生問的下一個(gè)問題，就是怎么應(yīng)付這個(gè)局面？怎么改變它？我個(gè)人認(rèn)為，在這樣的部分考生應(yīng)該在你的指導(dǎo)老師的安排下，進(jìn)行專題性的研究，就是針對這個(gè)難點(diǎn)尋找一個(gè)有效的突破的途徑。第二大板塊是應(yīng)用層面的，那么主要表現(xiàn)為閱讀和寫作。首先來看一看在您到來之前我們網(wǎng)上的觀眾的一些互動(dòng)，和考生的互動(dòng)，他們都提了哪些問題。在高考的各個(gè)科目當(dāng)中，學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí)間最長的可能就算是語文了。第五篇：高考復(fù)習(xí)方法：策略(一)北京清大師德教育研究院北京清大師德教育顧問中心中國教育教研協(xié)會高考語文復(fù)習(xí)策略來源:內(nèi)容:主持人：觀眾朋友大家好，歡迎各位收看《當(dāng)代教育》節(jié)目，我是勝春。第二個(gè)飛躍更為重要，它代表著知識的升華、能力的提高。所謂精評就是畫龍點(diǎn)睛，有代表性、典型性、迷惑性的問題著重評，學(xué)生都會的題目只需蜻蜓點(diǎn)水，一筆帶過。根據(jù)高考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間。要訣二：精“精”就是精講。這一階段要重視選題和解題指導(dǎo)，要訣是：準(zhǔn)、精、薄。第三輪復(fù)習(xí)——模擬訓(xùn)練，沖刺高考。有機(jī)化學(xué)的核心是官能團(tuán)化學(xué)，要引導(dǎo)同學(xué)們緊緊抓住官能團(tuán)的性質(zhì)從結(jié)構(gòu)出發(fā)，仔細(xì)審題找出試題的突破口，就一定能夠得到解決。在復(fù)習(xí)化學(xué)基本計(jì)算時(shí)還要和元素及其化合物的知識緊密結(jié)合起來。能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的物質(zhì)：醛、甲酸、甲酸酯、甲酸鹽、葡萄糖、麥芽糖。受此啟發(fā)，可以將教材中的知識集成化，使教材變薄、知識便于記憶，特別是作推斷題很好。（2）從個(gè)別到一般由mno2和濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣要推廣到負(fù)一價(jià)氯的化合物和強(qiáng)氧化劑制取氯氣，或用高價(jià)氯的化合物和還原劑反應(yīng)制取氯氣。第二輪分小專題復(fù)習(xí)。電解質(zhì)溶液中的理論。這一階段要重視復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)化學(xué)理論，并且引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)理論指導(dǎo)元素化合物知識的學(xué)習(xí)。不要認(rèn)為一兩次考評自己的成績不夠理想，就片面地認(rèn)為自己基礎(chǔ)知識不牢固，審題能力差，應(yīng)變能力弱，甚至認(rèn)為自己笨，天生不是學(xué)化學(xué)的料，從而對學(xué)好化學(xué)失去信心，這大可不必。在復(fù)習(xí)氯