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正文內(nèi)容

小學(xué)普及九年義務(wù)教育“雙高水平”匯報(bào)材料[合集](文件)

 

【正文】 現(xiàn)代公民社會(huì)立人。要克服教師的職業(yè)倦怠,就要喚醒教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和生命熱情,讓教師享受幸福的教育人生。學(xué)校按部頒標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足課程,使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展;嚴(yán)禁亂收費(fèi),亂訂教輔資料,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);學(xué)校嚴(yán)禁利用節(jié)假日、休息日進(jìn)行的一切補(bǔ)課活動(dòng),沒(méi)有教師借課后輔導(dǎo)學(xué)生的名義,收取補(bǔ)課費(fèi);作業(yè)做到了“五留五不留”,即:留適時(shí)適當(dāng)作業(yè),留自主型作業(yè),留分層型作業(yè),留實(shí)踐性作業(yè),留養(yǎng)成型作業(yè);不留超時(shí)超量作業(yè),不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè),不留隨意性作業(yè),不留懲罰性作業(yè),一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè);嚴(yán)格考試次數(shù),學(xué)生所有測(cè)驗(yàn),考試的成績(jī),教師均不得向?qū)W生公布,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),采用等級(jí)制,不把學(xué)生成績(jī)?cè)诎嗷蚰昙?jí)排名次。學(xué)校成立“兩免一補(bǔ)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。相應(yīng)建立了貧困生界定制度、公示制度、審批制度、上報(bào)制度、資金管理制度、資金發(fā)放制度、助學(xué)通報(bào)制度。學(xué)校按照“公正、公平、公開(kāi)”的原則,實(shí)事求是的抓好遴選;③免費(fèi)教科書(shū)發(fā)放到位。特別是“公示制度”,公示時(shí)間不得少于15天,確保貧困生摸底的準(zhǔn)確性;⑥督查工作到位。即吃熱飯熱菜、吃新鮮蔬菜、吃葷菜;洗衣、洗頭、洗口、洗澡;有保育教師、有專門寢室、有洗衣機(jī)、有配套活動(dòng)室及電視機(jī)、有課外活動(dòng)。由于見(jiàn)識(shí)較少,視野不開(kāi)闊,學(xué)生常常在學(xué)校、家庭和社會(huì)中自信心不足?!辈⒃诟髂甓瓮茝V實(shí)施,作為教學(xué)常規(guī)來(lái)抓。由于實(shí)行藍(lán)星、黃星、紅星三級(jí)評(píng)價(jià)群星璀璨,激發(fā)了學(xué)生生命的力量,這一舉措,激發(fā)了全體學(xué)生的上進(jìn)心,增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感,形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,并鞭策學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中主動(dòng)糾正自己的不良行為,強(qiáng)化了“自我教育”意識(shí),這樣,同學(xué)們從心里有班級(jí),個(gè)個(gè)胸中有集體,班內(nèi)氣氛和諧,積極向上,同時(shí),為塑造良好的性格打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我學(xué)校開(kāi)展的信心教育取得良好成效,相關(guān)經(jīng)驗(yàn)為《德育報(bào)》報(bào)道。㈣校本培訓(xùn),讓所有學(xué)生接受最好的教育建立讀書(shū)常規(guī),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)新課程能否順利實(shí)施,關(guān)鍵在于教師的專業(yè)素質(zhì)能否適應(yīng)新的要求?!耙徽褂[”:即學(xué)期結(jié)束舉辦一次展覽,在檢查教師的政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的基礎(chǔ)上,將優(yōu)秀筆記對(duì)全體教師展覽。將各學(xué)科優(yōu)秀教師組織起來(lái),定期聽(tīng)課、交流、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。在專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)容上做到三個(gè)必須,必須是先進(jìn)的教育思想,必須是科學(xué)的教育理念,必須與自身教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,在專業(yè)引領(lǐng)的管理上實(shí)現(xiàn)兩有一查,即有學(xué)習(xí)記錄,有心得體會(huì),每學(xué)期進(jìn)行一次檢查、評(píng)比。全年有公派外出(地市以外)經(jīng)歷的教師占全校教職工總數(shù)的80%以上。把教育名家請(qǐng)進(jìn)來(lái),與學(xué)校老師面對(duì)面接觸,零距離溝通,讓觀念在碰撞中實(shí)現(xiàn)嬗變,讓技藝在切磋中得到提高,是我們?cè)谛抡n程背景下,實(shí)施教師培訓(xùn)的又一途徑。要培養(yǎng)堅(jiān)韌自信的優(yōu)秀教師,必須把他們推到教育競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)口浪尖上,鍛煉他們的品質(zhì),磨礪他們的技能。4,沉下來(lái),在研究中成長(zhǎng)教師工作是一種淡泊、寧?kù)o的生活。學(xué)校利用周2和周4兩個(gè)半天集中教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn),讓老師寫(xiě)博客,發(fā)帖子,搞網(wǎng)絡(luò)教研。老師生病,組織慰問(wèn);紅白大事,組織探視,同事糾紛,疏導(dǎo)談話,打牌買碼,及時(shí)誡勉,XX年,我們還組織全校教師進(jìn)行了健康體檢。二是積極努力推進(jìn)“一個(gè)課例,多次討論,三個(gè)平臺(tái)”的校本教研制度。(2)研究課1:實(shí)施。(4)研究課2:第二次實(shí)施(可選擇)。(6)形成教學(xué)反思或課堂隨筆。在聽(tīng)課過(guò)程中,堅(jiān)持做到看(關(guān)注上課者教學(xué)行為的有效性,關(guān)注學(xué)生的有效學(xué)習(xí)情況,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮)、動(dòng)(聽(tīng)課教師可參與上課者的教,或充當(dāng)學(xué)生來(lái)回答上課者的問(wèn)題)、思(聽(tīng)課者處于“你——我”的反思狀態(tài),積極尋求改進(jìn)措施,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的超越)。在全面構(gòu)建和諧社會(huì)的今天,麻水小學(xué)將與時(shí)俱進(jìn),為把學(xué)校打造成書(shū)香校園,學(xué)習(xí)型校園,和諧校園而不懈奮斗。聽(tīng)課者利用反思性聽(tīng)課記錄,直接對(duì)該課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的改造,然后生成一種超越性的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)施課堂教學(xué)。1,實(shí)行預(yù)習(xí)和參與設(shè)計(jì)制度。(5)小組會(huì)談:反饋與存檔。(3)小組會(huì)談:反思與改進(jìn)。其過(guò)程為:(1)小組會(huì)談:研究與準(zhǔn)備。學(xué)校成立學(xué)科備課組,將重點(diǎn)備課任務(wù)分解,落實(shí)到人,在確定中心發(fā)言人的基礎(chǔ)上,每位教師都有發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì),通過(guò)教師的交流探討,設(shè)計(jì)出符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)預(yù)案。我們要求全體教師勤于學(xué)習(xí),以開(kāi)闊的視野、平靜的心態(tài)對(duì)待發(fā)生在身邊的事情;正確對(duì)待自己所從事的工作,正確對(duì)待自己的家人和同事、朋友;要有一顆感恩的心,學(xué)會(huì)為別人喝采。在學(xué)校管理中,我們一是大力倡導(dǎo)讀書(shū),規(guī)范了學(xué)校圖書(shū)室建設(shè),強(qiáng)調(diào)每個(gè)教師訂閱一份業(yè)務(wù)雜志。學(xué)?,F(xiàn)在已經(jīng)有有多名師德標(biāo)兵,骨干教師,課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)獲得者成長(zhǎng)起來(lái)。近距離的接觸竇桂梅,徐斌等特級(jí)教師,教師在感嘆他們風(fēng)采之余,也浸潤(rùn)了我們的教學(xué)。因?yàn)?,只要教師走進(jìn)一個(gè)新的環(huán)境,必然有新的體驗(yàn)和感悟,這些體驗(yàn)和感悟?qū)τ诔鋵?shí)教師生活閱歷、豐富課程資源、提高教師駕馭新課程能力,都是非常必要和寶貴的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。近年來(lái),無(wú)論學(xué)校資金多么緊張,我們都要?jiǎng)?chuàng)造條件,讓教師走出去。3,資源共享,實(shí)施專業(yè)引領(lǐng),提升教研層次我校開(kāi)展專業(yè)引領(lǐng)的總體要求是:“四層次、三必須、兩有、一檢查”。扎根課堂教學(xué),錘煉教學(xué)藝術(shù)我校以課堂為校本教研主陣地,主要采取以下六條途徑,錘煉教師教學(xué)藝術(shù),提高課堂效率:集體備課、課堂觀摩、結(jié)對(duì)學(xué)藝、簽定“拜師學(xué)藝”合同,并要求雙方認(rèn)真履行合同內(nèi)容。我們堅(jiān)持“四確定”和“一展覽”。為讓學(xué)生理解被愛(ài),并且學(xué)會(huì)感恩與關(guān)愛(ài),我們開(kāi)展“以感恩之心生活”系列綜合實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)“我為父母做家務(wù),我為同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心,我為他人伸援手,我為祖國(guó)做貢獻(xiàn)”等德育實(shí)踐活動(dòng),落實(shí)感恩教育,學(xué)生學(xué)會(huì)了感謝哪些恩情,以什么樣的行為回報(bào)感恩,使“我會(huì)感恩”升華為內(nèi)心自覺(jué)。再次,每天由學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)后,自薦產(chǎn)生“藍(lán)星”;每周由自評(píng)自薦后小組評(píng)價(jià)產(chǎn)生“黃星”;每月由學(xué)生自我申報(bào)并展示自己的成果后,集體評(píng)價(jià)產(chǎn)生“金星”。首先,在班級(jí)內(nèi)認(rèn)定每個(gè)學(xué)生都是一顆星,只是他們亮度不同顏色不同。首先,我們制定針對(duì)老師的“六多六少”評(píng)價(jià)條例,切實(shí)定位師生角色,構(gòu)成互動(dòng)、民主、平等、和諧的教學(xué)關(guān)系、生生關(guān)系。即知道“留守孩子”在校情況、知道代養(yǎng)人基本情況、知道父母外出去向及聯(lián)系電話;開(kāi)展與“留守孩子”交心談心活動(dòng)、開(kāi)展集體綜合實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展“親情熱線”家訪活動(dòng);定期與“留守孩子” 輔導(dǎo)員溝通、定期與“留守孩子” 家長(zhǎng)溝通、定期與“留守孩子” 代養(yǎng)人溝通。⑵加強(qiáng)“留守孩子”管理,防止學(xué)生流失”近年來(lái),我們針對(duì)轄區(qū)內(nèi)打工經(jīng)濟(jì)持續(xù)升溫,留守孩子越來(lái)越多的實(shí)際,加大對(duì)留守孩子的研究,創(chuàng)新對(duì)留守孩子的管理,給“留守孩子”打造了一個(gè)溫暖的家,給出門打工的年輕父母吃了一顆“定心丸”,防止了學(xué)生的流失。凡享受中央免費(fèi)教科書(shū)貧困生同時(shí)享受免雜費(fèi),學(xué)校不再向?qū)W生收取雜費(fèi),⑤確保每個(gè)工作環(huán)節(jié)規(guī)范操作到位。即:①工作責(zé)任落實(shí)到位。利用拉宣傳橫幅,辦黑板報(bào),自辦助學(xué)簡(jiǎn)報(bào),利用趕集設(shè)立了“兩免一補(bǔ)”咨詢站,組織受助學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生在學(xué)校大會(huì)上進(jìn)行資金發(fā)放,還利用課間休息時(shí)間廣播助學(xué)政策等方式,做到讓助學(xué)政策、助學(xué)方式、申請(qǐng)程序、助學(xué)辦法、助學(xué)額度等家喻戶曉。㈡,創(chuàng)新防輟控流措施,確保每一個(gè)孩子能上學(xué)⑴,認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”,讓每個(gè)學(xué)生都上的起學(xué)。有了先進(jìn)的辦學(xué)理念的引導(dǎo),學(xué)校就有了核心競(jìng)爭(zhēng)力,教育質(zhì)量的提高就有了不竭動(dòng)力。因此我們確定學(xué)校的質(zhì)量應(yīng)該是更高的更全面的質(zhì)量。顯然在全面推進(jìn)課程改革的今天,我們需要脫胎換骨,需要重新定位我們的辦學(xué)觀。自85年來(lái),學(xué)校先后獲得縣市級(jí)紅旗學(xué)校、普通教育合格學(xué)校、教育先進(jìn)單位、文明單位、義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)估先進(jìn)學(xué)校、安全文明校園、食品衛(wèi)生信的過(guò)單位、小學(xué)畢業(yè)會(huì)考先進(jìn)單位、二級(jí)甲等學(xué)校,鎮(zhèn)先進(jìn)單位、先進(jìn)黨支部等榮譽(yù)。學(xué)?,F(xiàn)有11 個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生584 人(含學(xué)前班)。多年來(lái),學(xué)校一直以“創(chuàng)特色、上臺(tái)階、爭(zhēng)一流”為主要目標(biāo),依法治校,以德立校,科研興校,質(zhì)量強(qiáng)校,積極創(chuàng)設(shè)“文明、自信、勤學(xué)、進(jìn)取”的校風(fēng);努力追求“敬業(yè)、求實(shí)、探索、創(chuàng)新”的教風(fēng),逐步養(yǎng)成“講文明、愛(ài)科學(xué)、重素質(zhì)、求發(fā)展”的學(xué)風(fēng)。第五篇:小學(xué)普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)材料一、學(xué)?;厩闆r:王家橋鎮(zhèn)麻水小學(xué)北枕北河支渠,南依朝陽(yáng)湖畔,東接麻水集鎮(zhèn),西望松滋火車站,是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),更是一所承載兩萬(wàn)麻水父老鄉(xiāng)親希望的小學(xué)。經(jīng)省政府審批確認(rèn)的縣(市、區(qū)),由省人民政府頒發(fā)“高水平高質(zhì)量普及九年義年教育”牌匾,并向?qū)崿F(xiàn)“雙高普九”縣(市)和設(shè)區(qū)市的區(qū)分別獎(jiǎng)勵(lì)30 萬(wàn)元和15 萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)。5.學(xué)校繼續(xù)使用C、D級(jí)危房?!耙黄狈駴Q”項(xiàng)目為:1.小學(xué)年輟學(xué)率超過(guò)1
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