【正文】 現(xiàn)代公民社會(huì)立人。要克服教師的職業(yè)倦怠，就要喚醒教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和生命熱情，讓教師享受幸福的教育人生。學(xué)校按部頒標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足課程，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；嚴(yán)禁亂收費(fèi)，亂訂教輔資料，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；學(xué)校嚴(yán)禁利用節(jié)假日、休息日進(jìn)行的一切補(bǔ)課活動(dòng)，沒(méi)有教師借課后輔導(dǎo)學(xué)生的名義，收取補(bǔ)課費(fèi)；作業(yè)做到了“五留五不留”，即：留適時(shí)適當(dāng)作業(yè)，留自主型作業(yè)，留分層型作業(yè)，留實(shí)踐性作業(yè)，留養(yǎng)成型作業(yè)；不留超時(shí)超量作業(yè)，不留機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，不留隨意性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)，一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)；嚴(yán)格考試次數(shù)，學(xué)生所有測(cè)驗(yàn)，考試的成績(jī)，教師均不得向?qū)W生公布，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，采用等級(jí)制，不把學(xué)生成績(jī)?cè)诎嗷蚰昙?jí)排名次。學(xué)校成立“兩免一補(bǔ)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。相應(yīng)建立了貧困生界定制度、公示制度、審批制度、上報(bào)制度、資金管理制度、資金發(fā)放制度、助學(xué)通報(bào)制度。學(xué)校按照“公正、公平、公開(kāi)”的原則，實(shí)事求是的抓好遴選；③免費(fèi)教科書(shū)發(fā)放到位。特別是“公示制度”，公示時(shí)間不得少于15天，確保貧困生摸底的準(zhǔn)確性；⑥督查工作到位。即吃熱飯熱菜、吃新鮮蔬菜、吃葷菜；洗衣、洗頭、洗口、洗澡；有保育教師、有專門寢室、有洗衣機(jī)、有配套活動(dòng)室及電視機(jī)、有課外活動(dòng)。由于見(jiàn)識(shí)較少，視野不開(kāi)闊，學(xué)生常常在學(xué)校、家庭和社會(huì)中自信心不足?！辈⒃诟髂甓瓮茝V實(shí)施，作為教學(xué)常規(guī)來(lái)抓。由于實(shí)行藍(lán)星、黃星、紅星三級(jí)評(píng)價(jià)群星璀璨，激發(fā)了學(xué)生生命的力量，這一舉措，激發(fā)了全體學(xué)生的上進(jìn)心，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感，形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，并鞭策學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中主動(dòng)糾正自己的不良行為，強(qiáng)化了“自我教育”意識(shí)，這樣，同學(xué)們從心里有班級(jí)，個(gè)個(gè)胸中有集體，班內(nèi)氣氛和諧，積極向上，同時(shí)，為塑造良好的性格打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我學(xué)校開(kāi)展的信心教育取得良好成效，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)為《德育報(bào)》報(bào)道。㈣校本培訓(xùn)，讓所有學(xué)生接受最好的教育建立讀書(shū)常規(guī)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)新課程能否順利實(shí)施，關(guān)鍵在于教師的專業(yè)素質(zhì)能否適應(yīng)新的要求?！耙徽褂[”：即學(xué)期結(jié)束舉辦一次展覽，在檢查教師的政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀筆記對(duì)全體教師展覽。將各學(xué)科優(yōu)秀教師組織起來(lái)，定期聽(tīng)課、交流、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。在專業(yè)引領(lǐng)內(nèi)容上做到三個(gè)必須，必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理念，必須與自身教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在專業(yè)引領(lǐng)的管理上實(shí)現(xiàn)兩有一查，即有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)，每學(xué)期進(jìn)行一次檢查、評(píng)比。全年有公派外出（地市以外）經(jīng)歷的教師占全校教職工總數(shù)的80%以上。把教育名家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與學(xué)校老師面對(duì)面接觸，零距離溝通，讓觀念在碰撞中實(shí)現(xiàn)嬗變，讓技藝在切磋中得到提高，是我們?cè)谛抡n程背景下，實(shí)施教師培訓(xùn)的又一途徑。要培養(yǎng)堅(jiān)韌自信的優(yōu)秀教師，必須把他們推到教育競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)口浪尖上，鍛煉他們的品質(zhì)，磨礪他們的技能。4，沉下來(lái)，在研究中成長(zhǎng)教師工作是一種淡泊、寧?kù)o的生活。學(xué)校利用周2和周4兩個(gè)半天集中教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，讓老師寫(xiě)博客，發(fā)帖子，搞網(wǎng)絡(luò)教研。老師生病，組織慰問(wèn)；紅白大事，組織探視，同事糾紛，疏導(dǎo)談話，打牌買碼，及時(shí)誡勉，XX年，我們還組織全校教師進(jìn)行了健康體檢。二是積極努力推進(jìn)“一個(gè)課例，多次討論，三個(gè)平臺(tái)”的校本教研制度。(2)研究課1：實(shí)施。(4)研究課2：第二次實(shí)施（可選擇）。（6）形成教學(xué)反思或課堂隨筆。在聽(tīng)課過(guò)程中，堅(jiān)持做到看(關(guān)注上課者教學(xué)行為的有效性，關(guān)注學(xué)生的有效學(xué)習(xí)情況，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮)、動(dòng)(聽(tīng)課教師可參與上課者的教，或充當(dāng)學(xué)生來(lái)回答上課者的問(wèn)題)、思(聽(tīng)課者處于“你——我”的反思狀態(tài)，積極尋求改進(jìn)措施，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的超越)。在全面構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，麻水小學(xué)將與時(shí)俱進(jìn)，為把學(xué)校打造成書(shū)香校園，學(xué)習(xí)型校園，和諧校園而不懈奮斗。聽(tīng)課者利用反思性聽(tīng)課記錄，直接對(duì)該課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的改造，然后生成一種超越性的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施課堂教學(xué)。1，實(shí)行預(yù)習(xí)和參與設(shè)計(jì)制度。(5)小組會(huì)談：反饋與存檔。(3)小組會(huì)談：反思與改進(jìn)。其過(guò)程為：(1)小組會(huì)談：研究與準(zhǔn)備。學(xué)校成立學(xué)科備課組，將重點(diǎn)備課任務(wù)分解，落實(shí)到人，在確定中心發(fā)言人的基礎(chǔ)上，每位教師都有發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，通過(guò)教師的交流探討，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)預(yù)案。我們要求全體教師勤于學(xué)習(xí)，以開(kāi)闊的視野、平靜的心態(tài)對(duì)待發(fā)生在身邊的事情；正確對(duì)待自己所從事的工作，正確對(duì)待自己的家人和同事、朋友；要有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)為別人喝采。在學(xué)校管理中，我們一是大力倡導(dǎo)讀書(shū)，規(guī)范了學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)教師訂閱一份業(yè)務(wù)雜志。學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)有有多名師德標(biāo)兵，骨干教師，課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)獲得者成長(zhǎng)起來(lái)。近距離的接觸竇桂梅，徐斌等特級(jí)教師，教師在感嘆他們風(fēng)采之余，也浸潤(rùn)了我們的教學(xué)。因?yàn)?，只要教師走進(jìn)一個(gè)新的環(huán)境，必然有新的體驗(yàn)和感悟，這些體驗(yàn)和感悟?qū)τ诔鋵?shí)教師生活閱歷、豐富課程資源、提高教師駕馭新課程能力，都是非常必要和寶貴的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。近年來(lái)，無(wú)論學(xué)校資金多么緊張，我們都要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓教師走出去。3，資源共享，實(shí)施專業(yè)引領(lǐng)，提升教研層次我校開(kāi)展專業(yè)引領(lǐng)的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。扎根課堂教學(xué)，錘煉教學(xué)藝術(shù)我校以課堂為校本教研主陣地，主要采取以下六條途徑，錘煉教師教學(xué)藝術(shù)，提高課堂效率：集體備課、課堂觀摩、結(jié)對(duì)學(xué)藝、簽定“拜師學(xué)藝”合同，并要求雙方認(rèn)真履行合同內(nèi)容。我們堅(jiān)持“四確定”和“一展覽”。為讓學(xué)生理解被愛(ài)，并且學(xué)會(huì)感恩與關(guān)愛(ài)，我們開(kāi)展“以感恩之心生活”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“我為父母做家務(wù)，我為同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，我為他人伸援手，我為祖國(guó)做貢獻(xiàn)”等德育實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)感恩教育，學(xué)生學(xué)會(huì)了感謝哪些恩情，以什么樣的行為回報(bào)感恩，使“我會(huì)感恩”升華為內(nèi)心自覺(jué)。再次，每天由學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)后，自薦產(chǎn)生“藍(lán)星”；每周由自評(píng)自薦后小組評(píng)價(jià)產(chǎn)生“黃星”；每月由學(xué)生自我申報(bào)并展示自己的成果后，集體評(píng)價(jià)產(chǎn)生“金星”。首先，在班級(jí)內(nèi)認(rèn)定每個(gè)學(xué)生都是一顆星，只是他們亮度不同顏色不同。首先，我們制定針對(duì)老師的“六多六少”評(píng)價(jià)條例，切實(shí)定位師生角色，構(gòu)成互動(dòng)、民主、平等、和諧的教學(xué)關(guān)系、生生關(guān)系。即知道“留守孩子”在校情況、知道代養(yǎng)人基本情況、知道父母外出去向及聯(lián)系電話；開(kāi)展與“留守孩子”交心談心活動(dòng)、開(kāi)展集體綜合實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展“親情熱線”家訪活動(dòng)；定期與“留守孩子” 輔導(dǎo)員溝通、定期與“留守孩子” 家長(zhǎng)溝通、定期與“留守孩子” 代養(yǎng)人溝通。⑵加強(qiáng)“留守孩子”管理，防止學(xué)生流失”近年來(lái)，我們針對(duì)轄區(qū)內(nèi)打工經(jīng)濟(jì)持續(xù)升溫，留守孩子越來(lái)越多的實(shí)際，加大對(duì)留守孩子的研究，創(chuàng)新對(duì)留守孩子的管理，給“留守孩子”打造了一個(gè)溫暖的家，給出門打工的年輕父母吃了一顆“定心丸”，防止了學(xué)生的流失。凡享受中央免費(fèi)教科書(shū)貧困生同時(shí)享受免雜費(fèi)，學(xué)校不再向?qū)W生收取雜費(fèi)，⑤確保每個(gè)工作環(huán)節(jié)規(guī)范操作到位。即:①工作責(zé)任落實(shí)到位。利用拉宣傳橫幅，辦黑板報(bào)，自辦助學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，利用趕集設(shè)立了“兩免一補(bǔ)”咨詢站，組織受助學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生在學(xué)校大會(huì)上進(jìn)行資金發(fā)放，還利用課間休息時(shí)間廣播助學(xué)政策等方式，做到讓助學(xué)政策、助學(xué)方式、申請(qǐng)程序、助學(xué)辦法、助學(xué)額度等家喻戶曉。㈡，創(chuàng)新防輟控流措施，確保每一個(gè)孩子能上學(xué)⑴，認(rèn)真落實(shí)“兩免一補(bǔ)”，讓每個(gè)學(xué)生都上的起學(xué)。有了先進(jìn)的辦學(xué)理念的引導(dǎo)，學(xué)校就有了核心競(jìng)爭(zhēng)力，教育質(zhì)量的提高就有了不竭動(dòng)力。因此我們確定學(xué)校的質(zhì)量應(yīng)該是更高的更全面的質(zhì)量。顯然在全面推進(jìn)課程改革的今天，我們需要脫胎換骨，需要重新定位我們的辦學(xué)觀。自85年來(lái)，學(xué)校先后獲得縣市級(jí)紅旗學(xué)校、普通教育合格學(xué)校、教育先進(jìn)單位、文明單位、義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)估先進(jìn)學(xué)校、安全文明校園、食品衛(wèi)生信的過(guò)單位、小學(xué)畢業(yè)會(huì)考先進(jìn)單位、二級(jí)甲等學(xué)校，鎮(zhèn)先進(jìn)單位、先進(jìn)黨支部等榮譽(yù)。學(xué)?，F(xiàn)有11 個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生584 人（含學(xué)前班）。多年來(lái)，學(xué)校一直以“創(chuàng)特色、上臺(tái)階、爭(zhēng)一流”為主要目標(biāo)，依法治校，以德立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校，積極創(chuàng)設(shè)“文明、自信、勤學(xué)、進(jìn)取”的校風(fēng)；努力追求“敬業(yè)、求實(shí)、探索、創(chuàng)新”的教風(fēng)，逐步養(yǎng)成“講文明、愛(ài)科學(xué)、重素質(zhì)、求發(fā)展”的學(xué)風(fēng)。第五篇：小學(xué)普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)材料一、學(xué)?；厩闆r：王家橋鎮(zhèn)麻水小學(xué)北枕北河支渠，南依朝陽(yáng)湖畔，東接麻水集鎮(zhèn)，西望松滋火車站，是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，更是一所承載兩萬(wàn)麻水父老鄉(xiāng)親希望的小學(xué)。經(jīng)省政府審批確認(rèn)的縣（市、區(qū)），由省人民政府頒發(fā)“高水平高質(zhì)量普及九年義年教育”牌匾，并向?qū)崿F(xiàn)“雙高普九”縣（市）和設(shè)區(qū)市的區(qū)分別獎(jiǎng)勵(lì)30 萬(wàn)元和15 萬(wàn)元的經(jīng)費(fèi)。5．學(xué)校繼續(xù)使用C、D級(jí)危房?！耙黄狈駴Q”項(xiàng)目為：1．小學(xué)年輟學(xué)率超過(guò)1