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小學一年級下學期班主任工作總結[合集5篇](文件)

2025-11-01 04:37 上一頁面

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【正文】 學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。行為習慣方面。也許,我永遠不會成為一個最優(yōu)秀的老師,但我會努力成為一個最盡職的老師。只有這樣,才能使學生在班上健康、全面發(fā)展。于是,我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”三、具體要求,指導到位心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)?!钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。要求學生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾?!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。2016年7月小學一年級下學期班主任工作總結一(九)班曹詠梅日子像流水一樣,簡單而平坦。利用業(yè)余時間學習黨和國家的大政方針,努力提高自己的政治業(yè)務水平。主要從課前、課中和課后三個方面抓起:抓課前準備。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生快樂的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。小學生一年級學生好動、愛玩,缺乏自制力,在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),個別學生還抄襲作業(yè)。(二)在班主任工作上。自己能做的事自己做。用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。凡是要求學生做到的,我首先做到。在參加學校組織的文藝匯演比賽中,榮獲了二等獎;學校組織的書法比賽中,孩子們?nèi)〉昧撕芨叩某煽儯鰪娏藢W生的凝聚力。教書育人的路還很長,堅持就是勝利!為自己加油!未來對教師的素質(zhì)要求會更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,團結在校領導班子周圍。一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。因為我覺得孩子們要做到這點,真的很難。但盡管如此,我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,如:上課認真聽講、回家自主作業(yè)、預習等,還需要在下學期進一步的加強。但是,這種周期性很強,易反復,針對每一種孩子的特點,還需要不斷的探索適合每一個人的方法。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,多鼓勵他們,下課進行個別輔導,對于他們身上的每一點進步,我都及時予以鼓勵,培養(yǎng)他的自信心。通過一個學年的班集體建設,還存在一些不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的各種習慣還沒有養(yǎng)成好。班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以一個學期下來,給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;既要有強烈的前瞻性,又要將工作細致地落實到位。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。然后用形式多樣的朗讀讓孩子反復誦讀,如老師范讀、師生對讀、孩子們齊讀、男女生賽讀……這樣一個早讀下來,大部分還孩子應該是很熟了,也差不多該背下來了。培養(yǎng)得力的班級干部是班主任工作的重中之重。孩子的能力也慢慢得到了培養(yǎng)和提高。每天早及放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,指定幾個孩子分別負責擦黑板、窗臺,負責關燈、關窗、關門,任務責任到位,這樣工作既輕松質(zhì)量又高;安排學生值日時也是任務到人而且規(guī)定時間:4:30必須掃完、掃徹底,不行第二天罰掃,結果都能按時保質(zhì)保量完成,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。家長主動建立了班級,群里的家長本著建立一個“健康向上的班集體為目標,”發(fā)表健康輿論,交流正確向上的經(jīng)驗、思想,互通有無等,極大地促進了班級工作,到目前為止,Q群運行良好,而且還吸引了我班以外的家長和內(nèi)地家長加入,為班級建設起到了促進作用。凡是要做動員工作的就找她,比如:倡議孩子們多讀書、買書、收班費、買獎品、背國學的好處的宣傳都找她。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。持之以恒,形成習慣。加強與家長聯(lián)系。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我要明確我面對的是活生生的39。通過黑板報展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣?,F(xiàn)將本學期的工作總結如下:培養(yǎng)學生的良好習慣。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。家長們之間的良性交流促進了班級工作,本學期至今我班孩子師生在校共同集體閱讀圖書十本:《不一樣的卡梅拉》系列九本,《爺爺一定有辦法》一本,全班集體家長親子閱讀四本書:《小豬西里呼嚕》《小豬西里呼嚕和他的弟弟》《蘋果書上的外婆》《五毛錢的愿望》,已經(jīng)買來了三本《時代廣場的蟋蟀》《電話里的童話》《小布頭奇遇記》暑假看,截至目前,整個一年級階段親子閱讀共十本書,每天看幾頁,積少成多,不僅提高和孩子們識字和閱讀能力,而且還大大高了親子關系和家長關注孩子讀書、閱讀的責任。通過個別交流、通過家長經(jīng)驗經(jīng)驗交流會等形式發(fā)揮他們的指責和作用。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。指導中隊干部抓小組長,平時小組長收作業(yè),不僅要收齊,而且還要檢查作業(yè)質(zhì)量,不做好記錄及時上報給課代表最后到老師,平時聽寫、小測、驗收每個月跳繩情況、驗收古詩、驗收弟子規(guī)都是小組長的事,同時中隊干部要全程監(jiān)督并驗收小組長的。堅持了一年,整個《弟子規(guī)》孩子們都背的很熟,而且也會經(jīng)常用它來提醒自己的言行,國學經(jīng)典是國寶,要傳承,要熟知熟背,更要能以他知道自己的言行;再次,規(guī)范入隊。每周都會拿出一個早讀給孩子們講解這周要背的那一頁得意思。作為一年級班主任,為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經(jīng)驗、教訓,特總結前段工作如下:一、培養(yǎng)學生的良好習慣一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。2016年6月26日班主任工作總結冬轉(zhuǎn)夏至,緊張忙碌的一學期斗轉(zhuǎn)星移,我深深感到:當一名小學教師不簡單,當一名班主任更是不容易。把學生進步與不足的一面告訴家長,家長們也會配合我們,共同促進孩子的進步。我班有幾個后進生學習成績很不理想,上課不注意聽講,作業(yè)經(jīng)常不交,課上、課下紀律不能保證。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。我根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。小學一年級下學期班主任工作總結一(五)班周萌明一年級下學期工作接近尾聲了,回顧起來這些孩子們已經(jīng)由“小不點”成為真正的小學生了,是校園生活中的一個起步階段,很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用。好在有學校領導對我工作的支持和理解。本學期班級有16名學生加入了少先隊組織。我時刻注重言傳身教,為人師表。對于后進生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失,因為他們畢竟還小啊!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步。這是做教師一天工作的重點,也是我做班主任工作的重點。在輔導后進生上,根據(jù)后進生的各自情況,給他們配備了一名學習優(yōu)秀的學生坐幫手。抓課后輔導。抓課堂教學。二、教育教學方面(一)在教學工作上。不經(jīng)意間一抬頭,又是一個學期從我們的身邊悄悄溜過,跟孩子們一起共同經(jīng)歷了成功和失敗。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題。五、及時表揚,延遲批評德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好?!案腥诵恼撸群跚?。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。需要無限的愛心、耐心,更要有如針般的細心,才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)境。上學期,他們總是玩好了再來寫作業(yè),沒時間了,作業(yè)就亂寫,交上來的本子一團糟;這學期,他們一來到教室就開始做作業(yè),字也越寫越漂亮。當有小朋友不聽他們話的時候就沒轍了,拿不出好辦法。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍。培優(yōu)扶差是教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫
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