【正文】 的做法，不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，相反會(huì)讓自己失去誠(chéng)實(shí)的寶貴品質(zhì)。人生能有幾回搏，一次拼搏就是一次經(jīng)驗(yàn)。所有的汗水都不會(huì)白流。預(yù)祝各位同學(xué)能在本次考試考出自己理想的成績(jī)!謝謝大家!【勤奮學(xué)習(xí)國(guó)旗下演講稿】三幾十萬(wàn)年前，我們的遠(yuǎn)祖，食不果腹，在森林中與野獸激戰(zhàn)，使出渾身解數(shù)只為謀求生存。十余年的寒窗，辛苦么?平心而論，辛苦!想歇歇腳么?想!可是，我們能停下來(lái)么?能退縮么?歷代開國(guó)君主勵(lì)精圖治打下江山，朝野一派昌盛，可帝業(yè)往往卻無(wú)以延續(xù)，在后世的燈紅酒綠、昏庸無(wú)度中衰敗墮亡。踏進(jìn)一中校門的那一刻仿佛就在昨天，不知不覺中光陰如梭。一路走來(lái)伴隨著痛苦與歡樂，我們相互見證著青澀的成長(zhǎng)，而鷹擊長(zhǎng)空之志從未消弭!讓我們用青春汗水來(lái)成就美好的未來(lái)，鍥而不舍，只爭(zhēng)朝夕，明日共同見證夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)!謝謝大家!【勤奮學(xué)習(xí)國(guó)旗下演講稿】四各位老師、同學(xué)，大家上午好。如果把學(xué)習(xí)當(dāng)做任務(wù)，則學(xué)無(wú)止境，高山難攀，必定艱辛痛苦。興趣促使他鍥而不舍地探索，終于為世人帶來(lái)了進(jìn)化論。楊振寧因此不大高興，他說(shuō)：尤其不同意的是這個(gè)苦字。楊振寧對(duì)物理的熱愛，讓他能在研究中能甘之如飴，以苦為樂。他研究語(yǔ)言學(xué)，是為它帶來(lái)的快樂，而不是它帶來(lái)的某個(gè)頭銜或是榮譽(yù)，所以他不會(huì)為名譽(yù)所累，所以他能如玩樂一般投入其中，所以他能有巨大成就。達(dá)爾文寫成巨著，離不開他22年的潛心研究，楊振寧的研究成果，離不開反復(fù)的實(shí)驗(yàn)與大量的計(jì)算，趙元任對(duì)多種語(yǔ)言的掌握，離不開他到每個(gè)地方的勤學(xué)好問，同樣，要獲取更多的知識(shí)，也需要下一番苦功夫，只是，找到了其中的樂趣，便不覺得苦了。既然考試內(nèi)容的根本知識(shí)已被掌握，還需要擔(dān)心考試這種形式嗎?謝謝大家。1919年4月底，四萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人民翹首企盼已久的巴黎和會(huì)卻并未帶來(lái)預(yù)想中的公理，郁積已久的亡國(guó)之憂、救國(guó)之憤、愛國(guó)之情驟然化作海嘯山鳴的五四運(yùn)動(dòng)，為了驅(qū)逐黑暗，為了爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用他們的熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。90年多前外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊的怒吼已然淡去，但振興中華，救亡圖存的青春壯歌卻一脈相傳，回響不絕。中國(guó)夢(mèng)，它絕不是一個(gè)人的夢(mèng)，而是我們每一個(gè)中國(guó)青年的夢(mèng)。數(shù)十年彈指一揮間，為此我們更應(yīng)珍惜青春，為國(guó)為家為自己，擔(dān)起責(zé)任，在有限的青春年華里，舞動(dòng)出最耀眼的榮光!最后讓我們所有一中人，再一次一起回顧梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過的名言：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。）乎？”大家理解嗎，意思是說(shuō)，學(xué)了之后及時(shí)、經(jīng)常地進(jìn)行溫習(xí)和實(shí)習(xí)，不是一件很愉快的事情嗎？他的這段話就給大家解釋了什么叫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上就是學(xué)、思、習(xí)、行的總稱。在你的成長(zhǎng)歷程中，你的父母對(duì)你多次的叮囑、教你如何待人接物、講衛(wèi)生、騎自行車等等，在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)就在發(fā)生。那么哪種學(xué)習(xí)才能伴你終生呢？我想應(yīng)該是后兩種，但是，只有我們?cè)趯W(xué)校掌握了良好的學(xué)習(xí)方法、具有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，你才能學(xué)會(huì)自自主學(xué)習(xí)。美國(guó)一位前財(cái)政部長(zhǎng)說(shuō)過這樣一句話“一個(gè)人未來(lái)怎么樣，不是運(yùn)氣，不是因?yàn)榄h(huán)境，也不是因?yàn)樯聛?lái)的狀況，如果情況不如意，我們總可以想辦法，加以改變。根據(jù)看到的、聽到的、去獨(dú)立思考現(xiàn)象發(fā)生的原因，為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象，當(dāng)弄清來(lái)龍去脈后，在進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，加以實(shí)踐和驗(yàn)證。俗話講，千里之行始于足下，萬(wàn)丈高樓起于壘土，我們還要有近期的追求目標(biāo)，例如在班上確定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每天確定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)等等。于是，年幼的鄧亞萍跟父親學(xué)起了乒乓球，父親規(guī)定她每天在練完體能課后，必須還要做100個(gè)發(fā)球接球的動(dòng)作。就這樣她憑著自己的苦練，以罕見的速度，無(wú)所畏懼的膽色和頑強(qiáng)拼搏的精神，13歲就奪得全國(guó)冠軍，15歲時(shí)獲亞洲冠軍，16歲時(shí)在世界錦標(biāo)賽上成為女子團(tuán)體和女子雙打的雙料冠軍。出現(xiàn)這種問題的原因，我想就是自己在思想上、學(xué)習(xí)中、生活中不能嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)時(shí)，總認(rèn)為是給老師學(xué)習(xí)的。同學(xué)們，你們青春年少，你們風(fēng)華正茂，你們是祖國(guó)的未來(lái)，希望我們每個(gè)同學(xué)能放眼于未來(lái)，著眼與現(xiàn)在，為實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，去發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力拼搏吧！。如果理解的慢時(shí)，需要更長(zhǎng)的時(shí)間去消化。無(wú)論多么笨拙的方法，只要配以努力勤奮，就必定可以化腐朽為神奇從而取得可喜的成績(jī)。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這是多么難能可貴！這不但要使身體備受煎熬，心里方面也要承受巨大的壓力。這里給大家講一段鄧亞萍的成長(zhǎng)故事：童年的鄧亞萍，因?yàn)槭墚?dāng)時(shí)體育教練父親的影響，立志做一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。有人問馬克思“您的特點(diǎn)是什么？”馬克思的回答是“目標(biāo)始終如一”這就是他遠(yuǎn)大的理想。當(dāng)有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)后，怎樣才能把學(xué)習(xí)搞好，從孔老夫子對(duì)學(xué)習(xí)下的定義中已經(jīng)告訴了我們方法：我們要會(huì)學(xué)、會(huì)思、會(huì)習(xí)、會(huì)行。同學(xué)們，在你呀呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步時(shí)，如果你不去學(xué)，在學(xué)的過程中摔了幾次腳，不敢去嘗試，那么你會(huì)學(xué)會(huì)嗎？你還能生存下來(lái)嗎，所以你通過學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了生存，具備了生存的基本條件。你自己通過看書，去思考書中所描述的問題和現(xiàn)象緣由，然后去實(shí)踐加以驗(yàn)證，這是自主學(xué)習(xí)，這也是學(xué)習(xí)。不管現(xiàn)代詞典還是我們的孔老夫子對(duì)學(xué)習(xí)的定義，可以是說(shuō)殊途同歸。我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!第五篇：國(guó)旗下講話稿(勤奮學(xué)習(xí))國(guó)旗下講話稿:為了夢(mèng)想，去發(fā)奮學(xué)習(xí)同學(xué)們，我們從上幼兒園到現(xiàn)在，在學(xué)校已經(jīng)度過10到12個(gè)春秋，我想你對(duì)“學(xué)習(xí)”兩字的理解會(huì)越來(lái)越深刻，今天借升旗時(shí)間我想談一談我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)上，刻苦