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【正文】 董文杰老師的《一個小村莊的故事》：優(yōu)點： 尊重學生的自主選擇，給他們選擇作業(yè)練習的權利，使學生體驗到自主學習的快樂。 作業(yè)設計聯(lián)系學生生活實際。 當學生的語言表達出現(xiàn)局限時，教師可做適當?shù)闹笇U展。 學生在進行小組匯報表演時，教師可參與其中。 總之，新一輪的課程改革為我們的課堂教學注入了新的活力，我們既洋溢著成功的自信，也保留著反思的冷靜，那么在新課程背景下我們的課堂教學必將越來越精彩。教師在讓幾個學生示范了本課所學的句型對話練習后，應可以讓班上的仿照幾個學生的示范，進行對話練 習，讓所有的學生都有更多參與對話練習、參與說的機會，而不僅僅是幾個學生的表演和練習。 （ 3）、從錄像上看，好像拓展學習的資源形式略顯單一，主要是 song and chant，小段對話和小故事類的資源好像沒有。鼓勵學生富有個性地學習和發(fā)現(xiàn)，尊重學生的想法和選擇。為課堂營造一種平等、民主、和諧、友愛、充滿激勵的氛圍 ,樹立讓全體學生都 “動 ”起來的觀念，師生是課堂的參與者，學生感到平等、自由、尊重和理解，同時受到關愛、激勵、鞭策和鼓舞，形成積 極的人生態(tài)度和情感體驗。課堂創(chuàng)設良好的教學情境，變抽象為形象 ，變無趣為有趣，利用新穎多樣的教學方式和豐富多彩的活動引起學生的注意、維持學生的興趣。也就是說，學生學習了拓展資源后，教師不能僅停留在學了多少單詞的檢測上，而是檢測學生如何靈活、綜合應用本課和拓展學習的單詞和句型，活動應逐步深入并綜合化。 （ 2）、本課拓展學習了很多新單詞，但不足的是沒有將拓展學習的新單詞放回本課所學的句型中鞏固、練習，讓學生在上下文的。本課教學的優(yōu)點在于：（ 1）、教師除了通過各種教學活動，讓學生很好的完成了課本上的教學內(nèi)容之外，（ 2）、充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，拓 寬學生英語學用的途徑，為學生提供了大量的與本課學習主題相關的拓展學習材料，包括單詞、歌曲、朗朗上口的 chant 等發(fā)音地道、圖、文、聲、動畫并茂，具有較高的趣味性的資源，極大的增加了學生信息的輸入量；（ 3）、多樣化的教學活動設計有效的激發(fā)了學生學習的興趣，比較好的完成了課標學習的要
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