【正文】 ，還有自己的教學研討。種疑問，我走進了培訓課堂。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學生學習的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學生的發(fā)展出發(fā)，注意保護學生的創(chuàng)新意識，給學生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。告誡我在以后教學中，一定要避免說一些，如“是不是” “好不好” “對不對”等習慣性的、沒有啟發(fā)性的語言，讓學生在老師精確，富有啟發(fā)性的語言中，在有限的時間內(nèi)最大限度的學到最多的知識；還難忘于__小學、__小學……總之，此次市小學語文骨干教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。信息技術(shù)與各學科的融合，是構(gòu)建信息社會新型教學模式的重要途徑，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。思政課的任務(wù)是引領(lǐng)我們的學生了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念，過積極健康的生活，做負責任的公民。在每一個運用經(jīng)驗的欄目背后，是我們的生活軌跡，對這個層面的把控既能精準確定我們教學設(shè)計的教學目標，又為調(diào)整教學內(nèi)容和方法提供參考。信息技術(shù)培訓工作總結(jié)420xx年11月19日至12月31日，我校進行了為期兩個月的“國培計劃（20xx）——”集中培訓。以前總覺得自己會制作PPT會應(yīng)用PPT，這就是信息技術(shù)。因此我們作為新時代的教師只有睜眼看世界，才能拓寬視野，迎接智慧的光芒！二、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行通過傅主任的入門指導，我們對與教學有關(guān)的信息技術(shù)軟件有了更全面的理解，也不斷地摸索嘗試，在課堂上實踐這些新技術(shù)，備課時我們會將原有的教學思路與希沃白板中的名師課件相對比，最終確定一個既內(nèi)容充實，又前衛(wèi)潮流的上課方案，例如課堂小游戲的加入提升了學生參與課堂的積極性，異彩紛呈的視頻、音頻圖片資源更能直觀簡明的讓學生感受到科技與文字之間碰撞的火花，思維導圖式的總結(jié)，鍛煉了孩子們的邏輯思維能力。且隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，信息大爆炸的社會現(xiàn)狀，我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術(shù)光芒，既為我們的教學增光添彩，又提高了我們的課堂效率。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中一、活用教學形式，激發(fā)學習興趣。讓學生進行探究學習，培養(yǎng)自學意識?！盁o為而無不為”、“要知此事須躬行”，學習目標的完成要讓學生樂意去做，使學生積極主動的探索和獲取知識，并能潛移默化地增強學生多方面的能力，使創(chuàng)他們掌握真正的信息技術(shù)，并終生受用?！睂W生對于枯燥的學習往往興趣缺缺，教師在設(shè)計教學過程中要考慮到小學生的學習習慣，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。通過學生的自主學習和合作學習來達到知識的掌握。學生的積極性很高，教學效果也非常不錯。例如，在平時教學中，鼓勵學生不以老師和同學所做的作為標準，強調(diào)自己的作品要與眾不同；同時注意學生的作品，讓其進行展覽，學生看到自己的作品被展出，就會進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。工欲善其事，必先利其器。相信在今后的教學工作中，參培教師們會將信息化教學帶進課堂，促進信息技術(shù)與學科教學的深度融合，并不斷探索高質(zhì)量的教育教學途徑和不斷提升自身專業(yè)水平。通過學習，自己的認知水平和專業(yè)技能有了全面提高，信息技條件下的應(yīng)用能力有了很大的進步。如今，我對信息技術(shù)提升工程有了更深的認識也可以使用班班通設(shè)備為教學服務(wù)了。通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。培訓是短暫的，效益卻是很明顯的，收獲也是充實的。信息技術(shù)培訓工作總結(jié)8我校根據(jù)教師信息技術(shù)培訓計劃，結(jié)合本校教師信息技術(shù)水平發(fā)展不均衡的實際情況，為了教育不斷發(fā)展的需要，為了課程改革的需要，為了教師專業(yè)發(fā)展的需要，主要對全校50歲以下教師進行了計算機基礎(chǔ)知識培訓。工作態(tài)度，積極地投入到工作中去。四、學校領(lǐng)導大力支持，教師勤學苦練這次信息技術(shù)培訓，我們得到了學校領(lǐng)導的支持和理解，在培訓前就檢修了機房，安裝了相應(yīng)的培訓軟件。經(jīng)統(tǒng)計，20xx～20xx年，我們?nèi)Ｋ袑I(yè)教師都參加了培訓，培訓總課時不少于20節(jié)。校本研修的目的，就是解決自己的真問題，解決幼兒園里實際存在的問題。這就要求我需要不斷地主動學習，活到老，學到老，成長到老。特別是PPT設(shè)計藝術(shù)一部分，讓我知道制作PPT，必須了解受眾是什么人，為什么來聽，什么使他們焦慮，如何幫助他們解決問題，你希望他們做什么，他們可能會怎樣拒絕等，要通過聽、看、觸摸等方式，結(jié)合標題“標新立異”吸引受眾，重點用字體、顏色突出，使受眾清晰可見，易于理解。通過與本園老師們的相互交流、取長補短，共同提高。本次培訓會由教發(fā)中心主任周偉主持。培訓現(xiàn)場，老師們積極思考，認真學習，深入領(lǐng)會網(wǎng)絡(luò)學習的神奇魅力。擔任此次公開教學是二年級廖文海老師，廖老師為此次公開課做了充足的準備，他結(jié)合校本研修課題，運用希沃白板等信息技術(shù)，并且能高效地將信息技術(shù)運用到課堂教學中，較好地呈現(xiàn)了具有可操作性且適用于多技術(shù)融合環(huán)境的教學模式，實現(xiàn)了信息技術(shù)與學科教學的有機融合，展示了年輕教師優(yōu)秀的教學功底。課堂教學是學校教育的主要行為與活動，是落實教育教學目標、實現(xiàn)減負提質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。21世紀是一個多元化的世紀，是一個信息化的世紀，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學中，傳統(tǒng)的教學方式和學習方式在慢慢發(fā)生改變，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。通過對“教師專業(yè)發(fā)展類課程”、“技術(shù)素養(yǎng)類課程”、“綜合類課程”的學習，我學會了電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用、PPT演示文稿的設(shè)計制作、中小學微課設(shè)計與制作等知識，也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益。教育不是孤立的、封閉的，教學模式不是一成不變的、循規(guī)蹈矩的。通過培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學得的知識，制作電子演講稿、簡單的課件、個人主頁，并學會運用網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學服務(wù)?！白プ≈攸c、突破難點、精講多練”，通過教學實踐，取得了較好的教學效果。電腦培訓不同于其他學科培訓，更注重于實際操作，培訓中為了使學員們更好地掌握信息技術(shù)，我們收集準備了大量教學素材：word文稿、excel表格、authorware課件、flash動畫以及網(wǎng)頁制作的圖片、影片、聲音等等，近千余份素材，因人而異，因材施教，促進培訓質(zhì)量整體上臺階。信息技術(shù)培訓工作總結(jié)14為了提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，5月2022日?，F(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師把握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務(wù)，促進學生的發(fā)展。信息素養(yǎng)成了畢生學習的必備素質(zhì)之一，假如教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。雖然這次培訓的時間很短，但每位老師都很有耐心，對我們提出的各種題目，總是一遍遍地講授，這讓我很受感動。所以這類教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導、強化管理積極參訓學習交流初步成效，理論驅(qū)動實踐①課題研究：《基于大數(shù)據(jù)的課堂教學評價及技術(shù)與方式研究》（省級課題，已結(jié)題）②課題研究：《基于大數(shù)據(jù)的小學課堂教學評價模滿分作文網(wǎng)式研究》（市級課題，已結(jié)題）③《“雙減”與“”融合初探——以低年級語文“游學測評”活動為例》（市級課題，申報立項）④論文發(fā)表：《漫步云端、智慧教育——xx市中洲實驗小學創(chuàng)建“智慧校園”構(gòu)想》（校內(nèi)交流，作者：黃xx）⑤論文發(fā)表：《“智慧校園”建設(shè)的思考與實踐》（發(fā)表于省級刊物《知識窗》雜志，作者：李宏略、黃xx）⑥整校推進典型案例專項榮獲：下步工作①繼續(xù)推進教育信息化與學科深度融合。⑤努力推進教育信息化建設(shè)，開創(chuàng)教育教學新變革，構(gòu)成理論與實踐相互交織、螺旋上升的新模式，引領(lǐng)我區(qū)教育信息化深度融合創(chuàng)新。③積極開展校本研修。我校緊密結(jié)合本校實際和發(fā)展愿景，努力組織各科組以教育教學問題為出發(fā)點，系統(tǒng)組織研修活動。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的使用意義，也明白了教師必須進步職業(yè)的專業(yè)性。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。當今社會，一位優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，把握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練應(yīng)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的搜集、組織、應(yīng)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交換，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。一是開闊了眼界，改變了固有的看法。一是加強合作，互幫互學，共同提高。從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機講起，加強了Windows操作系統(tǒng)認識與操作，直至網(wǎng)絡(luò)瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學時和質(zhì)量。老師們認真記錄，主動應(yīng)用到實踐中去，充分把學到的信息技術(shù)知識運用到教育教學之中。同時，我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。隨著信息時代的到來，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的全面改革。通過聆聽專家老師的講座，使我充認識到作為一名老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。這次培訓模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源，共享網(wǎng)絡(luò)學習資源，大大提高培訓的質(zhì)量。課后，學校組織參與活動的教師開展了評課活動，教導主任張秀枝從學科素養(yǎng)、教學模式、教學手段、信息技術(shù)運用四個方面對廖老師的示范課做了精彩的點評，同時，也指出廖老師在今后的教學中有待改進之處。我們深信，通過組長帶動、學科聯(lián)動、互相幫扶，一定會如期有效達成信息技術(shù)與學校教育教學深度融合這一創(chuàng)新目標。周偉主任則利用網(wǎng)絡(luò)和計算機設(shè)備，：課程學習、課堂實錄、校本教研、微能力認證及評價結(jié)果的應(yīng)用方式。信息技術(shù)培訓工作總結(jié)10為了進一步提升中小學教師信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與學科教學深度融合，提高教育教學質(zhì)量，xx月xx日，《考核方案》線下研修活動。樹立有解思維理念，不被學習上的困難嚇倒。這次培訓的內(nèi)容，貼近教師工作實際，專家們分享了如何進行微課設(shè)計與制作，如何用多媒體課件設(shè)計與制作等內(nèi)容，他們的案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識技巧，更引導我們需要用自己的言行來引導孩子和家長。任何學習，都要結(jié)合自身的實際，不能貪多求全，否則吃得多，消化不良，不但對自身提高無益，還會損傷學習的積極主動性。信息技術(shù)培訓工作總結(jié)9，讓年過半百的我又有了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸學習的機會。教師們更是惜時如金，不放過一切學習機會，真實做到了課上“勤學”，課下“苦練”，保證了這次培訓工作的圓滿完成。這種嚴格的管理方式為此次培訓的順利完成提供了保障。培訓中，我們做到了有計劃、有過程、有考核、有評價，使培訓工作落到實處。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說受益匪淺！在本次培訓過程中， 通過完成作業(yè)， 我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談美術(shù)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。比如我們農(nóng)村學校條件本來就比較落后，過去要學班班通那是奢望，如今終于可以使用了，但是老師的能力跟不上，不免覺得有些缺憾。收獲頗豐，平臺豐富的學習內(nèi)容，專家們別具匠心的講解，服務(wù)平臺老師的精心幫助，學習之后，我在信息技術(shù)方面的能力有了很大的提升，對新課程理念下的課堂教學有了新的認識。龍敏華副校長從“提高認識，重中之重；研讀文件，摸清思路；自主學習，探究道路；學科共進，超越自我；整組推進，評選優(yōu)秀”五個方面為大家講解培訓目標和具體的任務(wù)實施要求，要求老師們充分提高認識，認真學習，仔細鉆研，更好地將信息技術(shù)能力應(yīng)用有效落實到教育教學中，切實提升自己的信息素養(yǎng)和能力水平。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這樣逐漸幫助學生樹立了創(chuàng)新意識。在課堂教學中，教師應(yīng)讓學生努力嘗試，營造積極探索，具有創(chuàng)造性的課堂氣氛。接著讓學生互相交流，提出自己在完成任務(wù)的過程中遇到的問題，并讓其他的同學幫助解答，教師進行適時的