五年級(jí)第四單元作文指導(dǎo)2范文大全(文件)
【正文】 的一步，比如：有的人吃完小吃把包裝隨手一丟；有的人再公廁上完廁所不沖水；還有人再公共場(chǎng)合吸煙、吐痰??所以，我建議我們什么事都要從自己做起，做個(gè)文明小公民。雖然這則漫畫沒(méi)有文字，但是，確實(shí)值得我們沉思呀！你看，那垃圾只差一點(diǎn)不就扔到垃圾桶了嗎？可是人們?yōu)槭裁丛俨蛔哌M(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，扔進(jìn)去呢？為什么不去做呢？其實(shí)，我們生活中不就有這樣的行為嗎？學(xué)校、樓道經(jīng)常有這樣的行為嗎？在學(xué)校的樓道中有垃圾桶，但是垃圾要從側(cè)面丟進(jìn)去，所以有些同學(xué)為了圖方便就反在垃圾桶的蓋上，我就親眼看到過(guò)。第四篇：第四單元作文指導(dǎo)第四單元作文指導(dǎo)參考題目：《記一件令人感動(dòng)的事》一、審清題意，明確要求1．（① 從題目看，這是一篇記事的文章；② 題目中的“感動(dòng)”，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫詳細(xì)、寫生動(dòng)）2．習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來(lái)寫？生活中所發(fā)生的令人感動(dòng)的事，包括難忘的的事。根據(jù)搜集的名言警句，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解這句話的，可以聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫一寫這句話對(duì)自己的啟發(fā)或幫助。寫的方法可以介紹多種多樣，如：可以直接寫漫畫給自己帶來(lái)的啟示；也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己去體會(huì)漫畫的含義。我們一方面，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚；另一方面，要為最后揭示“啟示”設(shè)下暗線。有時(shí)甲和乙在性質(zhì)上相類似。聯(lián)想與自己的生活經(jīng)歷有關(guān)，也跟自己的習(xí)慣有關(guān)，遇事要善聯(lián)想，從中萌生啟示。習(xí)作例文一環(huán)境保護(hù)靠大家今天，我看了一幅漫畫，感慨萬(wàn)千。兩個(gè)小學(xué)生見(jiàn)狀，馬上用手把垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶中?，F(xiàn)在總有少數(shù)這樣的人，不愿意多走這一步，而把垃圾隨意地扔在垃圾桶周圍。垃圾還是躺在垃圾桶旁，譴責(zé)又有什么用？相比之下，這兩個(gè)小學(xué)生多么值得我們學(xué)習(xí)?。∶鎸?duì)垃圾，他們毫不猶豫，直接用手撿起來(lái)，絲毫也沒(méi)有嫌臟。媽媽開(kāi)始牽著寶寶的手，一步步慢慢地走。媽媽沒(méi)有管他。其實(shí)人們都是從同一起跑線出發(fā)的，為什么有些人成為佼佼者，有些人卻一事無(wú)成呢？那是因?yàn)橛械娜嗽诿鎸?duì)挫折時(shí)不敢重新開(kāi)始，所以他從此一蹶不振，永遠(yuǎn)也站不起來(lái)，老在摔倒的地方彷徨、手足無(wú)措……一生就在這里虛度，別人卻早已跑到前面去，遙遙領(lǐng)先，獲得了滿堂喝彩。頓時(shí)，眼淚就像斷了線的珠子滾落下來(lái)。怎么辦，怎么辦……放學(xué)路上，我心事重重地走著。第二天，我拿著自己簽名的試卷心驚膽戰(zhàn)地交給了老師。老師似乎沒(méi)有剛才那么嚴(yán)厲了：“是怕媽媽罵你吧？”老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“一次沒(méi)考好，沒(méi)有關(guān)系，但是騙人卻不是小事，誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要??！”我抬起頭，正遇上老師鼓勵(lì)的目光，從這目光里，我懂得了許多、許多……這事雖然過(guò)去很久了，但是它時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里，特別是“誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要”這句話時(shí)時(shí)激勵(lì)我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。好久，耳邊傳來(lái)一聲：“你跟我出來(lái)一下。這次，我的考卷不給媽媽看，自己模仿媽媽簽個(gè)字，不就可以了？再說(shuō)，老師要檢查幾十份考卷，哪會(huì)那么仔細(xì)看呀？對(duì)，就這樣決定了，等過(guò)了老師拿一關(guān)再說(shuō)吧?！倍卫蠋熭p輕的幾句話，在我看來(lái)，卻仿佛千斤巨石壓在我的心頭。上學(xué)期，第五單元數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，一個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)跳入我的眼簾。由此我感悟到：人生就好比一條路，路上有許多的坎坷，在人生的道路上你會(huì)一次又一次地摔倒。寶寶小心翼翼地邁開(kāi)每一步。只要每個(gè)人都積極行動(dòng)起來(lái)，就一定會(huì)有一個(gè)美好的生活環(huán)境?？墒?，人們往往只是譴責(zé)扔垃圾的人不遵守公德，而沒(méi)有想到自己把垃圾撿起來(lái)?？赐赀@幅漫畫，我不禁心有感慨。路邊有個(gè)垃圾桶引起了人們的注意。當(dāng)我們從生活中獲得啟示后，還要用凝練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。有時(shí)是甲和乙經(jīng)驗(yàn)上曾相接近。同是一小事，有的人就從中獲得啟示，有的人就無(wú)動(dòng)于衷，這是因?yàn)橛械娜松朴诼?lián)想，他的思維活躍，開(kāi)闊。所謂的寫清事實(shí)，是說(shuō)你在寫“生活的啟示”時(shí)，一定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫畫……給你的啟示。如果你還看見(jiàn)過(guò)其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。寫法：抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)第五篇：五年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作指導(dǎo)五年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作指導(dǎo)余老師的話本組習(xí)作我們可以從三個(gè)角度入手，進(jìn)行構(gòu)思。后來(lái)，還是一個(gè)二年級(jí)的小朋友撿起來(lái)放進(jìn)了垃圾桶了。漫畫是這樣的，有兩個(gè)小朋友路過(guò)垃圾桶，看見(jiàn)垃圾桶周圍有好多垃圾在哪兒躺著，簡(jiǎn)直就是蒼蠅的天下，而且傳來(lái)一陣一陣難聞的臭味。那是再一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，再“文明小學(xué)”上學(xué)的兩位同學(xué)，中午放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)垃圾桶邊堆滿了又臟又臭的垃圾，還有幾只嗡嗡亂叫的蒼蠅，兩位同學(xué)商量了一會(huì)兒，討論什么呢，原來(lái)是討論垃圾的事，如果去撿的話，又臟又臭會(huì)弄臟自己，換誰(shuí)都不愿去；如果不管，它會(huì)越積越多，污染環(huán)境，危害人們健康，想到這兒，其中一位同學(xué)沒(méi)再想下去，為了讓人們有個(gè)好環(huán)境，弄臟自己又何妨呢！她彎下腰、皺著眉頭不停的撿垃圾，另一位也開(kāi)始撿，終于撿完了，他們臉上露出了滿意的笑容。我還覺(jué)得，跑步這件事可以當(dāng)成生活中任何一件事?？墒菦](méi)有一點(diǎn)起色，我灰心了，對(duì)自己沒(méi)有了信心，而且再也不想堅(jiān)持下去了。在我上三年級(jí)的時(shí)候，有一次看到劉翔跑步的樣子，他從起跑線上一下子飛奔出去，跑得像豹子一樣快。這句話將讓我一生受用不盡。記得有一次，我和弟弟在家做我們的科技小制作“水上船1號(hào)”。還有另外一種寫作的方式：１、簡(jiǎn)單描述圖畫內(nèi)容，談自己的感受（從正面贊揚(yáng)這兩個(gè)孩子保護(hù)環(huán)境的行為）２、結(jié)合自己在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)的類似情況，從控訴的角度舉例，襯托出教材圖片中兩位孩子愛(ài)護(hù)環(huán)境，為他人著想的思想品質(zhì)。比如寫一件事情給你的啟示，一定要吧事件的過(guò)程寫清楚
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