三毛讀后感：這女人(文件)
【正文】 我們離開(kāi)沙漠，安定下來(lái)了，都要接來(lái)。這樣的男人總是理智的給你踏實(shí)安心的感覺(jué)。說(shuō)不清楚荷西還有哪些優(yōu)點(diǎn)，總之他的言行證明了這樣的男人值得愛(ài)，也無(wú)怪乎三毛講她的男朋友中只有荷西沒(méi)有車(chē)，但荷西與她最合適；無(wú)怪乎三毛給父母信中說(shuō)自己并不十分愛(ài)河西但當(dāng)荷西意外失事時(shí)痛不欲生并寫(xiě)過(guò)文章荷西我愛(ài)你。3：敬仰三毛：我不怎么真心說(shuō)這個(gè)詞的，敬仰的對(duì)象太神圣了，舉個(gè)例子我敬仰周總理。他們很重要的一點(diǎn)區(qū)別也是我佩服三毛的很重要一點(diǎn)是她的博學(xué)，文學(xué)我就不用說(shuō)了，三毛是輟學(xué)生，但三毛有一句經(jīng)典的話：學(xué)校可以滾，但書(shū)不可以不讀。在我看來(lái)，人生有這樣的親情、友情、愛(ài)情足矣，有這樣的人生經(jīng)歷足矣！第五篇：讀后感,關(guān)于三毛《三毛情緣》胡階慶這本書(shū)留給我對(duì)童年太多的回憶，幾十年過(guò)去，從少年走到青年，從青年步入中年，這本書(shū)始終伴隨我，隨時(shí)給我啟迪和教化，讓我體悟人生，感受生命，品嘗幸福，讀后感,關(guān)于三毛。尤其是那本書(shū)，封面上可憐的三毛羨慕著羊媽媽的“舔犢真情”。這種漫畫(huà)形式適合兒童閱讀，許多畫(huà)面和故事留給我許多的想象空間。那個(gè)時(shí)代的一些物什、景象與現(xiàn)代天壤之別，因此，我們成了兒子走進(jìn)三毛心靈，回顧“當(dāng)年”歲月的講解員和“導(dǎo)游”。不同的時(shí)代、不同的年齡、喜怒的不同讀起三毛來(lái)，感受都不一樣。我們小時(shí)候看到這一段時(shí)，感覺(jué)很幸福，當(dāng)時(shí)購(gòu)買(mǎi)各種東西都要票證，現(xiàn)在看來(lái)是一種“限制”，在當(dāng)時(shí)確是一種“保證”。小時(shí)候看到這一段時(shí)，腦海里總是浮現(xiàn)出家門(mén)口副食品合作社的景象?！兑坏靡皇А贰珵槌燥柖亲颖疾ǎ蚧锇閷W(xué)習(xí)賣(mài)報(bào)紙，從報(bào)館取上報(bào)紙，飛一樣跑向人群，就向《賣(mài)報(bào)歌》里唱得那樣，不等天明去賣(mài)報(bào)……這一次，三毛真的掙了錢(qián)?，F(xiàn)在想起來(lái)，很是可笑，如果能上學(xué)，三毛多么渴望讀書(shū)呀。三毛的哲學(xué)就是人生的哲學(xué)、人性的哲學(xué)、社會(huì)的哲學(xué)。快從故紙堆中尋覓《三毛》吧，最好是那種早年的版本，在泛黃的冊(cè)子中洞悉人世喜悲之常態(tài)；享受人生知足之快樂(lè)。世間百態(tài)，各色人在這本書(shū)中都有描繪，那是一種社會(huì)存在，有善良，有丑惡，有歡喜，有憂傷，有艷陽(yáng)高照，有晴空霹靂，有雷雨交加，這就是生活?！?，可以解讀的人生況味太多，不要以為這本書(shū)是少兒讀物，這本書(shū)的價(jià)值在于你的心靈有多深、多寬，對(duì)三毛的理解就有多深、多寬。童年時(shí)，總是可憐三毛，那么瘦小，穿著短褲奔跑，太辛苦了?？吹竭@一頁(yè)，總有自豪，不僅合作社的彈簧門(mén)自己會(huì)開(kāi)，而且，比三毛更強(qiáng)的是，有時(shí)還可以吃一次彈簧門(mén)里賣(mài)的火腿腸?，F(xiàn)在讀起這一段，想的是：人生不如意十有八九，往往夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)落差很大，人，應(yīng)當(dāng)知足。是三毛給我自信，讓我知足，叫我對(duì)生活充滿(mǎn)陽(yáng)光心態(tài)。有時(shí)我在想：被動(dòng)漫產(chǎn)品占領(lǐng)頭腦的孩子們，有誰(shuí)還會(huì)買(mǎi)一本“三毛”去讀一讀，又有那位家長(zhǎng)在電子時(shí)代會(huì)用這種“古老”的讀書(shū)方式給自己的孩子推薦“三毛”呢？從小結(jié)下的“三毛情緣”一直到上學(xué)期間都未了斷，直至今日，自己的兒子已經(jīng)過(guò)了讀“三毛”的年齡，可是我一直沒(méi)有割舍對(duì)“三毛”的這份情感，讀后感《讀后感,關(guān)于三毛》。記得兒子上小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，每逢放假，我都會(huì)讓他在作文本上將新版本《三毛流浪記全集》的漫畫(huà)圖片“翻譯”成文字，除了讓他鍛煉看圖說(shuō)話、看圖寫(xiě)話能力以外，還通過(guò)這種方式讓他感受舊社會(huì)貧苦孩子們是怎樣度過(guò)童年的。在書(shū)中，大多是四格或六格的漫畫(huà)，根據(jù)主題，每組漫畫(huà)都有四字詞語(yǔ)的標(biāo)題，那樣精煉、簡(jiǎn)潔，無(wú)須太多的
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