三年級品社《謝謝您,爸爸媽媽》教學設計(文件)
【正文】 （一）知識目標使學生知道健康的興趣，培養(yǎng)人的文明行為和高尚情操。重點難點教學重點使學生知道自己的興趣、特長、愛好，樹立自信。（過渡）【講授新課】一、我的興趣特長（板書）老師：同學們，大家先打開課本第九頁，我們看一看圖中的同學在做什么？說一說。）老師：可有的同學興趣廣泛，最后卻一事無成，這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。）老師：下面大家把自己知道的關于勤奮出天才的故事說給大家聽吧！學生：（略）老師：當然也有一部分同學對某些項目有興趣，說自己也能夠刻苦學習和練習，就是覺得自己不夠聰明，所以就放棄了。）老師：下面大家就來亮一亮自己的“絕活”吧?。ㄟ^渡）三、亮亮我的“絕活”（板書）老師：大家打開課本第十三頁，說一說圖中的同學都展示了哪些“絕活”？學生：（略）老師：下面我們大家準備一下，展示一下我們自己的“絕活”吧！學生：（略）（讓同學們展示自己的“絕活”，可以是作品，如書法、繪畫、編織、手工等；也可是特長，如唱歌、跳舞、英語口語會話、表演等。2．引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢，看到自己的不足，繼續(xù)努力。2．通過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優(yōu)勢。（過渡）【講授新課】一、誰最美（板書）老師：同學們，大家先打開課本第十四頁，我們看一看圖中的同學在做什么？學生：（略）老師：他們的這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：我們應該向那些“美”的同學學習，這樣做會贏得人們的稱贊，同時也是愛護自己名譽、自己的名聲。）老師：對于個人來說，要珍惜自己的名譽，在海外的中華兒女心中，祖國的名譽比個人的名譽更重要。）學生：（略）老師：我們該怎樣愛惜自己的名譽呢？大家討論一下，說一說。學生：（略）老師：我們都有哪些進步呢？下面大家自由結(jié)組，互相交流一下吧！學生：（略）（最后，讓同學們把自己取得的成績畫出來，并指出哪些是需要繼續(xù)努力的。知識：引導學生學會記錄自己的成長軌跡，能夠張顯自己的優(yōu)勢，看到自己的不足，繼續(xù)努力。第四課 我在進步學習目標態(tài)度：通過活動讓學生認識自己各方面的進步，由此產(chǎn)生自信心，懂得進步是成長的階梯，要看到自己的優(yōu)勢。大家有沒有做錯事，勇于改正的事例呢？給大家講講吧！學生：（略）（讓同學們欣賞視頻“亡羊補牢”；欣賞圖片“承認錯誤”、“要懂得羞恥”、“知錯就改”。學生：（略）老師：大家還知道那些愛惜名譽的小故事呢？給同學們講一講。學生：（略）老師：大家討論一下，這個故事中的同學做的對嗎？它告訴了我們什么？你有什么想法？學生：（略）老師：從故事中，我們知道：不能隨便拿不屬于自己的東西，這樣做會損害自己的名聲。（讓同學們欣賞視頻“心靈美”。教學難點培養(yǎng)學生初步的分辨是非、美丑、善惡的能力；并使學生初步具有珍愛自己名譽的情感和積極上進的生活態(tài)度。2．培養(yǎng)學生自我反思的能力，客觀地評價自己和他人以及自我悅納的能力。同時使他們明確了成功需要克服困難和持之以恒。學生：（略）（讓同學們欣賞圖片“敢于回答問題”、“我也能行”、“我的舞姿”等，還可給同學們講“海倫?凱勒的故事”和“小學生的自卑與自信”的知識，詳見文本資源。學生：（略）老師：從這幾個故事和圖片中，我們可以知道：具有任何一種特長都需要經(jīng)過自己的努力，克服很多的困難，只有做事持之以恒，有毅力和決心，才能成功。學生：（略）（在同學們的介紹過程中，老師可引導同學們知道哪些是健康的興趣愛好，哪些是不健康的興趣愛好，以及其危害性；還可讓同學們欣賞圖片“瓶上繪畫”、“興趣”、“刺繡”、“彈鋼琴”、“繪畫”等。教學過程【導入新課】老師：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道了：每個人都有自己的特點，通過展示一些特點，我們就知道他是誰？是不是?。繉W生：（略）（可以舉一些同學的例子讓大家說一說，猜一猜。（二）能力目標通過學生認識自己的興趣、特長，培養(yǎng)與同學溝通、交流的能力，語言表達能力和動手能力?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。）老師：從這兩個故事中，我們學到了什么呢？學生：（略）老師：每個人都有自己的優(yōu)點和長處，我們應該取長補短，才能不斷進步。注：最好引導每個學生都來說。要充分調(diào)動學生的積極性。學生：（略）老師：當然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。教學過程【導入新課】老師：同學們，大家都認識自己嗎?學生：（略）老師：有的同學會問：我們是三年級的學生
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