《請你相信我》參考教案一（五篇范文）(文件)
【正文】 ；通過討論“誠信樂園”入園條件及學生寫誠信卡的活動，進一步加深學生對誠信內涵的理解，并愿意用行動來做一個誠信的人。學生準備：課前思考自己遇到的朋友不講誠信的經歷。小結：誠實就是說真話，待人真誠，守信就是信守諾言，說到做到。教師指名抽取信件并閱讀?！驹O計意圖：引起學生思考不誠信會帶給大家什么，同時反思自己的行為，明白失信會給對方帶來不悅，失去別人的信任。王帆雖然履行了他與這個同學的承諾，但他把作業(yè)借給同學的同時，也就幫助和參與了這件不誠實的事。4．[播放視頻：善意的謊言] 引導學生結合情境進行討論：長春的兩千多名市民說了謊，他們能進入誠信樂園嗎？你們覺得，這種美麗的謊言與誠信有共同點嗎？小結：編造美麗的謊言是出于對對方的關心、理解，表現出的是真誠的愛，是人間的真情。誠信是一種美德，它使人們多一份理解與信任，使人們心心相印。如果兩人約會的地點離家不遠，也可以到約會地點直接向陳鋼解釋，以免他等得著急。這樣做就能進入誠信樂園。只要堅持下去，老師相信大家一定能進入誠信樂園。因此，在課程中加強誠實守信的教育十分重要。2．通過交流感知誠信的內涵,體會待人誠信才能取信與人的道理。課前準備： 悄悄話信箱一、新課導入。上學期雖然我沒有和大家一起學習，但我常來班級想同學們借東西。而且，同學們心中有了一個衡量他人的標準，就是“信任”。寫了這么多值得我們信任的人，那么，同學們想想看，怎樣才能成為一個值得別人信任的人，能讓我們大聲地對別人說：請你相信我！（板書課題）用一個詞來概括。你得到什么啟示？同學們，你們有沒有遇到過這種情況：有的人對你說了一些話，事后發(fā)現是假的；有的人向你做了承諾，可是沒有兌現；有的人當面說你的好話，可是被背后又是另一番表現??現在請你們把遇到的具體事情寫在紙上，并寫出當時的感受，通過這件事你對這個人的看法也寫出來。小結：通過剛才的討論，我們都發(fā)現，別人對自己失信時，我們都很難過，并對這個人失去了信任。好，既然大家都想進入“誠信樂園”，我們就給自己設計一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。讓我們一起做個誠信的人！大家互相面對自己的同學，自信的喊出：“請你相信我！” 板書： 請你相信我誠 信誠實—說話真實，待人真誠 守信—信守諾言，說到做到。這張“誠信卡”就是你走進“誠信樂園”的入場券。生活在“誠信樂園”里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。記住，不要寫上名字，敘述事情就可以。（板書：誠信）三、說說悄悄話 1．小實驗用鉛筆在白紙上輕輕劃一道，然后擦掉；用鉛筆在白紙的同一個地方反復劃道，然后用橡皮去擦。學生匯報。小結：聽了同學們的話，老師很高興。從這學期開始，你們已經是五年級的學生了。教學重點初步了解誠信所包含的意義，培養(yǎng)學生做個講誠信的人。教學目標?！堪鍟O計請你相信我待人真誠、表里一致、信守諾言 說到做到第五篇：五年級思品請你相信我教案教材分析：本單元重點在于對學生進行誠實守信教育?！?．學生對照走入誠信樂園的條件思考自己在實際生活中是不是都做到了，還有哪些條件不具備？以此為依據制作一張誠信卡，并在卡中給自己制訂一個或兩個目標。[出示圖片：解釋并表達歉意] 小結：當你向別人做了承諾，就要認真履行諾言?！?．情境判斷：[播放動畫：幫他出主意] 引導學生結合情境進行討論：現實生活中，我們遇到的事情不會那么簡單，面對各種各樣的情況，我們怎樣才能做到誠實、守信呢？你能幫幫他嗎？教師根據學生回答歸納方法：如果表弟愿意，小明可帶著表弟一起到圖書室看書。所以，他們是應該進入誠信樂園的。3．[播放動畫：該不該為同學保守秘密] 引導學生結合情境進行討論：該不該為同學保守秘密？為什么？小結：當時紅紅在沒有考慮清楚的情況下，出于是朋友就該幫忙的心理，答應了玲玲，幫她保守秘密。我們都希望生活在這樣的樂園里。它會使你失去朋友的信任，會使你身上背負不講誠
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