18《稱贊》微課片段(文件)
【正文】 段，可能會(huì)說：“小獾稱贊小刺猬的蘋果香極了，他從來沒見過這么好的蘋果。學(xué)生可能會(huì)說：“我接過蘋果看了看，說：‘你的蘋果又大又紅，漂亮極了！’”“我接過蘋果嘗了嘗，說：‘你的蘋果真甜！’”。四、識(shí)字寫字第一步，我出示“背”“椅”兩個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生記憶生字，從整體觀察結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)相同和不同處。作業(yè)設(shè)計(jì)： 有感情地朗讀課文。看來只要是發(fā)自內(nèi)心的一句話，也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。３、感知“__了__”、一__比一__“兩組詞語(yǔ)的構(gòu)詞方式，仿寫運(yùn)用。二、揭示課題同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎? 它就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《稱贊》，來，伸出小手跟老師一起寫課題。(生齊讀課題)稱是后鼻音，讀準(zhǔn)確。在以后寫句子時(shí)，學(xué)生也能有意識(shí)地用上“也”，而不導(dǎo)致句子重復(fù)。分自然段讀課文。訓(xùn)練學(xué)生的看圖寫話能力，牢記四要素寫句子。本課教學(xué)充分安排了自讀、個(gè)別讀、范讀、合作讀等，從整體上體會(huì)課文的情感，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品讀，具體感受課文中的真情。讀的方面，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，廣泛參與，師生合作，更有激情和動(dòng)力。一、重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確邵老師在本課教學(xué)中重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，能抓住“刺猬”和“小獾”對(duì)話的特點(diǎn)，采用聽讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀、扮演讀等形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。另外，老師及時(shí)進(jìn)行拓展，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說“一個(gè)比一個(gè)（）”，比如：果園里的水果、書、鉛筆、橡皮等，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。六位老師的課異彩紛呈，各有千秋，使我受益匪淺。教師對(duì)教材分析全面而深刻，學(xué)情分析準(zhǔn)確，符合學(xué)生的實(shí)際情況。二、教學(xué)過程流暢自然，方法獨(dú)到。教態(tài)自然大方，和藹可親，使學(xué)生樂于接受。三、教學(xué)效果明顯這堂課完成了既定教學(xué)目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲，明白稱贊帶給大家的好處，并學(xué)會(huì)在日后的生活中適當(dāng)夸贊別人，給別人帶來幸福和快樂。今后，我會(huì)以此為契機(jī)，多讀書勤學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)能力?？傊炖蠋煹倪@堂課非常精彩，給了我很大的啟迪，使我感悟深刻，受益多多。教師一邊引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解課文，一邊進(jìn)行寫字和識(shí)字的訓(xùn)練，；理解文本和認(rèn)寫自然結(jié)合。在教學(xué)中突出學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，合理處理教與學(xué)的互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)完整，結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)過程流暢自然，節(jié)奏適中；課堂容量適當(dāng)，時(shí)間布局合理。在觀課時(shí)，我特別從教師教學(xué)這個(gè)角度進(jìn)行了觀察和記錄。這節(jié)課，可圈可點(diǎn)的地方還有很有很多，比如，老師教學(xué)扎實(shí)，上課時(shí)的教態(tài)親切自然，語(yǔ)言生動(dòng)，富有童趣，特別適合低年級(jí)的小學(xué)生，適時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足，興趣濃等。二、品讀感悟、深化理解在品讀的教學(xué)環(huán)節(jié)中，邵老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生找出小刺猬和小獾互相稱贊的句子，然后重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。六．寫字教學(xué)，我安排讓學(xué)生主動(dòng)觀察，說相同點(diǎn)和注意點(diǎn)。再而指導(dǎo)學(xué)生去讀小刺猬稱贊的話，讓學(xué)生熱情讀，帶動(dòng)作讀。隨文講解“凳”字，讓學(xué)生講識(shí)記方法。以句子四要素讓學(xué)生完整回答小獾在干什么。通過看圖，學(xué)生比較感興趣，在主動(dòng)參與的過程中，識(shí)記的愿望強(qiáng)烈，印象深刻。三、學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱中的新詞A、誰(shuí)稱贊了誰(shuí)? 還有嗎？那你能不能用上“也”，把你倆的話加起來說一說呢。贊，上面有兩個(gè)先，第一就得蜷起腿來讓讓地方，懂得禮讓，就會(huì)受到稱贊。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣隨意評(píng)價(jià)學(xué)生，詢問學(xué)生聽到稱贊后的心情。通過觀察插圖、聯(lián)系上下文等方法理解“粗糙”等詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)：1稱贊 有了自信小刺猬圖 小獾圖 消除疲勞第三篇：稱贊說課《稱贊》說課《稱贊》是人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的課文。第四步，學(xué)生描紅并獨(dú)立書寫生字，我在行間巡視，提示學(xué)生的書寫姿勢(shì)，并解決學(xué)生寫字中遇到的困難。三、嘗試稱贊使學(xué)生在語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)
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