18四個(gè)太陽(第二課時(shí))（5篇）(文件)
【正文】 全世界的小朋友，讓全世界的小朋友心連心，永遠(yuǎn)在一起。（學(xué)生自由發(fā)揮，組合課文）四、學(xué)寫生字師：還有最后一個(gè)生字寶寶在生字格中等著我們跟他打招呼呢!【課件出示“臉”】指名讀 師：“臉”字你是怎么記的？（預(yù)設(shè)：他有月字旁。那這個(gè)“臉”字該怎么寫呢？請(qǐng)你仔細(xì)觀察這個(gè)字在田字格中的位置，看“臉”字寫的時(shí)候要注意什么。”師：看來小朋友們觀察得都很仔細(xì)，董老師就按照你們說的在黑板上寫一個(gè)，請(qǐng)你仔細(xì)看。（生書寫，師及時(shí)提醒寫字姿勢(shì)。正確、流利、有感情朗讀、背誦課文，積累語言。教學(xué)設(shè)備： 課件、音樂歌曲《種太陽》教學(xué)方法： 情境創(chuàng)設(shè)法、朗讀感悟法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引題談話：孩子們，喜歡畫畫嗎？都畫過些什么？引出課題：我們今天要學(xué)的課文里有個(gè)小朋友，也和你們一樣活潑可愛，也喜歡畫畫，知道他畫了什么嗎？（四個(gè)太陽）二、復(fù)習(xí)字詞，讀文回顧內(nèi)容出示字詞，男女生賽讀，分小組開火車讀。談話導(dǎo)入第二段，指導(dǎo)讀句子，出示秋果圖感悟、積累語句。四、總結(jié)全文，朗讀、背誦課文。五、拓展深華過度：聽你們讀出了自己的愿望，老師也有一個(gè)愿望：我想畫個(gè)快樂的太陽，送給小朋友，希望大家每天都有好心情。板書設(shè)計(jì)：1四個(gè)太陽綠綠的 夏天 清涼 金黃的 秋天 香甜 紅紅的 冬天 溫暖 彩色的 春天 多彩第四篇：《四個(gè)太陽》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。讀準(zhǔn)字音并組詞。所以，我畫了個(gè)綠綠的太陽。（1）指名讀，思考。(1)看春天的圖畫，找找春天都有哪些色彩？(2)我為什么畫了一個(gè)彩色的太陽？(3)指導(dǎo)朗讀。四、板書設(shè)計(jì)：第五篇：四個(gè)太陽第二課時(shí)公開課教案一年級(jí)下冊(cè)《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)人：黃燦 課文簡(jiǎn)析：《四個(gè)太陽》是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，充滿童真。抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語文簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的特點(diǎn)，我積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知理解課文內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造，善于表達(dá)的能力。升華學(xué)生善良高尚的情操。那我們課文中的小朋友有什么美好的愿望呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》（師板書：18 四個(gè)太陽）三、感知并朗讀課文：這四個(gè)太陽里藏者許多秘密呢，想知道嗎？讓我們趕快去讀讀課文吧。）同學(xué)們，《四個(gè)太陽》美嗎？我們一起美美的齊讀課文吧。生自由讀。指名幾個(gè)學(xué)生讀，師指導(dǎo)。大家看綠綠的太陽照在大地上，大家感到好清涼啊，就讓我們一起讀一讀這個(gè)自然段，把清涼送給大家吧?。ò鍟呵鍥觯┥R讀第一自然段。生自由讀。生自由讀。師：假如你現(xiàn)在是金黃的落葉，你想邀請(qǐng)哪些朋友嘗嘗水果呢？（可以說說水果的顏色，形狀，味道，同時(shí)還要熱情哦）如“歡迎你下次再來！”“我們果園的水果可香了，您隨便嘗，別客氣。生自由讀第三自然段。春天，你想把太陽畫成什么顏色的呢，誰來說一說。師：好，我們來放開聲音贊美春天生：可以。小朋友，請(qǐng)你拿出手中的畫筆，來畫一畫春天的太陽吧。生齊讀課文?！?我畫了個(gè)（）太陽送給（），讓（）。師：仔細(xì)觀察一下，這兩個(gè)字哪里長(zhǎng)得像呢？你來說師：看得真仔細(xì)。生寫，師指導(dǎo)。對(duì)，身子坐正，把頭抬起來，注意拿筆的姿勢(shì)。師：對(duì)了。這節(jié)課我們寫兩個(gè)字。例子：我畫了個(gè)藍(lán)色的太陽送給大海，讓海水永遠(yuǎn)如此純凈。同學(xué)們我們這節(jié)課一起走進(jìn)大自然，感受了小朋友的美好的愿望。板書：多彩五、實(shí)踐活動(dòng)（畫太陽）說話訓(xùn)練：我想給春天的太陽畫上（）色，因?yàn)椋ǎ?。（媒體播放：春天的美景）師：春天這么美，我們就來一起贊美一下春天吧!這一次我想和大家合作讀一讀這個(gè)自然段，可以嗎？師：我來讀第一句話，大家來讀第二句第三句，我們先小聲試一試。生自由交流?！鼻锕媚镆吡?，我們跟秋姑娘再見吧。果園里果子熟了。指名幾個(gè)同學(xué)讀。師：為什么？師：哎呀，你真有愛心。生讀。媒體出示：我畫了個(gè)/綠綠的太陽，掛在夏天的天空。如果你在這么熱的天氣，你有什么愿望？師：噢，大家都想涼快點(diǎn)。老師這爾有四個(gè)太陽，想把它們掛在黑板上，誰來幫忙？你喜歡哪個(gè)太陽就讀哪一段，開始吧。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備：（復(fù)習(xí)鞏固）（班長(zhǎng)帶讀詞語卡片）街道 到處 清涼 邀請(qǐng) 嘗嘗 水果 香甜 溫暖 多彩 季節(jié) 顏色二、欣賞歌曲導(dǎo)入： 媒體播放：《種太陽》（班長(zhǎng)在前面做動(dòng)作）師：剛才呀這首歌里唱得是什么呀？你來說生：種太陽。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。內(nèi)容催人向上，富有濃厚的人文主義色彩。這是一個(gè)()的小男孩。課間律動(dòng)：欣賞歌曲《種太陽》 。（2）大屏幕出示：綠綠的太陽照著高山，高山（一片清涼）綠綠的太陽照著田野，田野（一片清涼）綠綠的太陽照著街道，街道（一片清涼）綠綠的太陽照著校園，校園（一片清涼）（3）除了高山、田野、街道、校園，還有那些地方也會(huì)一片清涼？ 綠綠的太陽照著（），（）（一片清涼）（4）綠綠的太陽把清涼帶到了每一個(gè)地方，每一個(gè)角落，穩(wěn)重用了一個(gè)什么詞語（到處）？用到處說一句話。（大屏幕出示填空）二、細(xì)讀課文，感悟意境 。板書課題，學(xué)生跟著老師書空課題。教學(xué)重點(diǎn)：讀好長(zhǎng)句子的停頓和問句。六、快樂作業(yè)：我會(huì)畫，我會(huì)寫。男女生分段接力背課文。提問引讀，品悟春天之美，交流心愿。三、朗讀感悟，積累詞句。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情朗讀、背誦課文，積累語言。課外把自己最想畫的太陽畫下來，并把自己的心愿寫下來。小朋友你看，董老師一筆一劃認(rèn)認(rèn)真真地寫，這個(gè)“臉”字寫得就像小朋友笑瞇瞇的臉蛋?！薄坝疫吷厦娴摹叭恕币獙懙么笠稽c(diǎn)，蓋住下面
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