牛津上海版（深圳）五下unit 12《the giant’s garden》word表格式（共3課時）(文件)
【正文】 教學(xué)目標(biāo)： 通過看圖說話活動，幫助學(xué)生初步了解故事的人物、背景和故事大意，并學(xué)習(xí)生詞，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 T: Today we will learn a new story. Do you know anything about the story? S1: It is about the giant and his garden.… Whiletask procedures 播放故事錄音，在黑板上或利用多媒體出示打亂順序的、沒有文字的故事《巨人的花園》的圖片，讓學(xué)生根據(jù)聽到的錄音順序給這些圖片編號。教師板書或利用多媒體展示學(xué)生找出的生詞，加以解釋并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，如 giant –a big man, 幫助學(xué)生理解生詞的含義。 教學(xué)過程： 第一次備課 第二次備課 Pretask preparations 通過游戲復(fù)習(xí)生詞。 教師逐一板書學(xué)生有疑問的 單詞、詞組或句子，然后就這些問題展開生生、師生問答，最后帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些疑難的單詞、詞組或句子。 通過角色扮演、復(fù)述故事等活動，幫助學(xué)生綜合運用學(xué)過的語言。 教學(xué)過程： 第一次備課 第二次備課 Pretask preparation 播放歌曲 Spring is green的錄音，要求學(xué)生跟著節(jié)奏打拍子，跟著錄音一起輕聲唱。 T: (show picture 1) What can you see in the picture? S1: I can see a castle, a garden and some children. T: What are the boy and the two girls doing? S1: The boy is flying a kite and the two girls are playing on the swing. T: How do the children feel? S1: They feel happy. T: Is it winter? S1: No, it isn’t. 帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀故事，并出示以下選擇題，讓學(xué)生讀故事選擇正確答案，幫助學(xué)生進一步理解課文。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1