聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音教案(文件)
【正文】 地朗讀給同學(xué)聽(tīng)。讓我們?cè)俅蝸?lái)感受秋聲帶給我們的喜悅吧！學(xué)生配樂(lè)感情朗讀全文。3．仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)【教學(xué)重、難點(diǎn)】1．從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。（要求要讀得美一些，提示中間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停頓一下。我會(huì)自學(xué)了：（1）有感情地朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)；（2）理解課文中詞語(yǔ)的意思；（查新華字典、查圖解字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、找近義詞等。②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。師：從同學(xué)們的朗讀聲中，你聽(tīng)到了秋天的什么聲音呢？（生說(shuō)，師隨機(jī)版書）三、品味秋天的聲音──感悟詩(shī)歌語(yǔ)言的精練優(yōu)美1．選讀課文。②師：能告訴大家，在你讀的時(shí)候，腦海中想到了什么畫面嗎？黃葉一片片從樹葉上掉下來(lái)，像什么？（出示課件黃葉飄飛，學(xué)生想象。②師：（播放蟋蟀的聲音）聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)在歌唱？可愛(ài)的小蟋蟀在說(shuō)什么呢？（課件）蟋蟀振動(dòng)翅膀，“口瞿口瞿”，是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀說(shuō)：“。（課件）師：叮嚀是什么意思？星期一早上，當(dāng)你背起書包上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)怎么叮嚀呢？（聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。○金黃的田野一片豐收景象，“呼呼”，在秋風(fēng)動(dòng)人的歌吟中，我們仿佛看到了田野里，稻?！鸾鹕牟ɡ?，高梁舉起——（生：）燃燒的火把；（師：）果園里，梨樹掛起——（生：）金黃的燈籠，（師：）蘋果露出——（生：）紅紅的臉頰。（5）再次品味秋的聲音你們的朗讀像音樂(lè)讓老師陶醉，秋天多么美好。請(qǐng)大家齊讀第四小節(jié)?！穑ㄕn件：關(guān)于各種聲音的課件）師：是啊，同學(xué)們真會(huì)聽(tīng)，盡管秋天的腳步輕輕又悄悄，我們還是聽(tīng)到了這么多豐富而美妙的聲音。（“刷刷”），那是落葉飄飛和大樹道別的（話音），（“曲曲”）是蟋蟀和陽(yáng)臺(tái)告別的（歌韻），（“嘎嘎”），那是大雁南飛撒下的（叮嚀），（“呼呼”），那是秋風(fēng)為金色的田野送上的陣陣（歌吟）最后，讓我們用動(dòng)情的朗讀，為金秋唱出我們的歌韻。2．學(xué)生仿寫詩(shī)文。一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。課時(shí)一課時(shí)知識(shí)鏈接：與秋天有關(guān)的詩(shī)句預(yù)習(xí)任務(wù)：搜集各種與秋天有關(guān)的聲音，如：風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。采用各種形式朗讀課文。（1）、大樹＿＿＿＿＿＿＿手臂“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是黃葉道別的聲音?！?學(xué)習(xí)收獲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 知識(shí)延伸：推薦讀散文《寫給秋天》、《秋頌》。3．仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文。（圖片）2．秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽(tīng)——3．這些聲音傳遞著什么樣的消息呢？今天就讓我們走進(jìn)課文，去聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音。4．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者在詩(shī)中讓我們聽(tīng)到了哪些事物的聲音?三、品讀課文，感受秋景1．在作者眼中，黃葉的刷刷聲，蟋蟀的口瞿口瞿聲，大雁的叮嚀，秋風(fēng)的歌吟就像一首秋天的華美樂(lè)章，奏響了秋的贊歌。④讓我們一起有感情地讀讀這一節(jié)吧！(配樂(lè))（2）學(xué)習(xí)第三小節(jié)①誰(shuí)愿意有感情地讀讀這兩個(gè)小節(jié)？ ②喜歡的同學(xué)起立讀。自由朗讀第五小節(jié)。3．讓我們立好書，美美地讀讀這首小詩(shī)，感受作者用巧妙的構(gòu)思和生動(dòng)的語(yǔ)言所表達(dá)出的對(duì)秋天的熱愛(ài)。相信收到了大雁的暖暖的叮嚀，白云的心里也是暖暖的。2．反饋交流。2．出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，走進(jìn)秋天，我們迎來(lái)了天高云淡，皎皎明月。高廟小學(xué)：楊寶江第五篇：《 聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》教案聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。（3）、自由想象填空： 一排排大雁追上白云說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！?我來(lái)闖關(guān)：在括號(hào)內(nèi)填上合適的量詞。有關(guān)秋聲的磁帶和音樂(lè)、課件。重點(diǎn)：從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。）3．交流。）四、贊美秋天的聲音──仿寫詩(shī)文1．師：秋天的聲音多么美妙?。∥覀兌紒?lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人！照著課文第一、二小節(jié)的樣子來(lái)寫一節(jié)小詩(shī)，贊美秋天的聲音。3．朗讀全文。這音樂(lè)廳就是“神奇的大自然”○。（6）走進(jìn)秋的音樂(lè)廳1聽(tīng)
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