【正文】 的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。五、存在的不足 “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷。教師經(jīng)驗不足,教學技巧性不強,難免會有學生聽不懂,多些主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。但由于經(jīng)驗不足，教學工作還有待于改進,在以后的教學工作,我將不斷總結(jié),虛心學習,努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學水平。，各年級組根據(jù)學校教師教學和學生學習的實際情況，制定詳細、有可操作性的工作計劃，經(jīng)學校領(lǐng)導組的把關(guān)、驗收后予以實施。有關(guān)領(lǐng)導結(jié)合教研組長對具體落實情況進行跟蹤檢查，并有檢查記錄。：各單位為了方便管理，都能根據(jù)教學的實際需要，分層次開展教學課例研究活動。（2）推門聽課。通過集中聽評課，挑選出有特色的教師，經(jīng)過認真準備后，在全學校以至全鄉(xiāng)作觀摩課、公開課或展示課。：各單位教師根據(jù)有關(guān)領(lǐng)導的協(xié)調(diào)和安排，開展不同形式的教學研究活動，作課形式有常規(guī)教學課、多媒體教學課件輔助課、教學錄相課、教學光盤征集課等等。：各單位對校本教研工作中的計劃材料、準備材料、教學研究成果都能進行規(guī)范的管理，如：文字材料裝訂成冊、教學課件集中保存、理論學習書籍擺放書架、教學光盤有教導處裝箱裝柜、教學成果以放大或版面形式公布呈現(xiàn)等等。目前，學科組教研活動已經(jīng)成為教師發(fā)展、提高進步的一個重要組成部分。龍王二中雖然教師的業(yè)務(wù)底子薄、學校條件差，但教學改革的積極性空前高漲。”。（4）各單位開展了不同形式的英語課外活動，如：課外閱讀教學訓練、英語故事會、英語朗讀比賽、英語口語比賽等。二、教學教研工作中的幾點不足。而對如何幫助學生克服學習障礙、如何找出記憶生詞的有效辦法、如何激勵學生互組交流、自主學習、提高興趣、增強學習能力等方面涉及的較少。另外，各單位圖書資料少，教師教學無可參考、可借鑒的有用資料，學生練習訓練面小，面對中招題型的不斷更新學生和老師的困惑日益增大，教學練習的針對性不強，在有關(guān)大型的升學考試中很難取得好成績，學生的基本素質(zhì)也不會有大的提高。1．實現(xiàn)校本教學研究向?qū)W校回歸，向教師回歸，向教學實踐回歸。，確定適合本校的教研思路或?qū)W科校本教研計劃，以規(guī)范學科教師的教學基本行為。研究如何創(chuàng)造性地運用教材、開發(fā)教材，利用學生的生活體驗，使其主動探究、合作學習、不斷發(fā)展。第五篇：大源學校初中英語教研組校本教研大源學校初中英語教研組校本教研程序表 主題: 發(fā)揮學生主體作用，促進學生小組合作與交流 時間：2013年12月19日地點：英語組辦公室參加人員：英語組全體教師做課人：王菊主持人：趙先祖記錄人：馬慧攝像：張永宏程序：主持人宣布活動主題、目的及意義做課人說課觀課議課總結(jié)觀課點分配：趙先祖：學生參與度如何張啟秀：教學生識記單詞的方法及活動有哪些？ 馬麗慧：教學生識記單詞的方法及活動有哪些？ 王菊：識記單詞的方法及活動是否有效 張春英：識記單詞的方法及活動是否有效 趙秀章：課堂檢測效果。注重教學研究以新課程為導向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究。，學科教師應(yīng)做到互相學習、共同切磋、合作研究、分享經(jīng)驗，提高教學研究水平。3．加強對新課程實施教學研究工作。一、明確學科校本教研的目標和任務(wù)校本教研是以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究。新課程教學已經(jīng)實施了三年多了，全市各學校教師都能兢兢業(yè)業(yè)的根據(jù)現(xiàn)有教學資源精心組織教學，且已經(jīng)取得了明顯成績，但是從教育和學生的發(fā)展角度講還有很大差距。主要原因是對舊教材的印象太深刻了，舊的教學思想方法短時間內(nèi)還更改不過來，思想認識的局限性還很大，而新的思想觀念還沒有形成。尤其是教案，各學校教師都能從教學組織、教學方法、教學活動、教學問題的解決程序、步驟等方面來撰寫。（2）各年級報送的有選用價值的階段性測試卷近80份。教師的教學理念相當新穎。教研組長賈永成常說“聽我們學校英語老師的課不要過于偏重從內(nèi)容方法上來評價，因為我們?nèi)M基本上是一致的，關(guān)鍵是看我們英語組教師是如何根據(jù)教研組教研活動后達成的共識充分展示自己個性的，如何根據(jù)所在班級學生特點調(diào)動學習積極性、激發(fā)學習興趣提高學習能力的”。苑陵中學根據(jù)本學校的教學實際努力探討適合于本學校實際的教學模式；新煙中學以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為出發(fā)點，全心通過查找問題、情況分析、共同探討等來解決認識上的差異，以達到相互促進、共同提高；薛店一中從教學的某一具體程序著手，通過分散學習、集中交流、共同探討等來尋找最佳途徑；孟莊二中在上學年問題立項的基礎(chǔ)上，本學年進一步把活動的開展細化到質(zhì)量效果評價，對教學工作促進的分量等方面。這對教師的教學技能、教學手段多樣化提出了更高的要求和標準。（5）專題研討課。（3）學校統(tǒng)一布置和安排全體年級教師作匯報課，通過聽、評課活動促進全體教師相互學習、相互幫助、共同提高。這主要是針對新上崗的教師進行的。，對校本教研活動中的表現(xiàn)和征收的材料，大多學校都對質(zhì)量效果明顯者給予不同形式的鼓勵或獎勵。活動之前，主題研究內(nèi)容須經(jīng)上一次活動確定或教研組長根據(jù)前一階段教學中出現(xiàn)的困惑、棘手問題采納多數(shù)教師意見后經(jīng)過主管領(lǐng)導審議確定。第三篇：初中英語學科校本教研調(diào)研總結(jié)初中英語學科校本教研調(diào)研總結(jié)根據(jù)我室的有關(guān)校本教研工作的布置和安排，我學科的校本教研工作目前正在有序的開展并且取得了明顯的效果，這對我市英語學科教師的教學理論水平、教學能力、教研活動質(zhì)量的提高起到了積極的促進作用。并且,在教學中要運用多種教學手段,注意聽力與口語的訓練。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時