【正文】 樣子，只問：“兒子，洗舒服沒？身體暖和沒？趕快上床睡覺吧!千萬別像奶奶那樣著涼了！”我只回答了一聲：“噢！”，站起身，我低頭看了看自己那雙燙得紅紅的腳，又看了看媽媽的腳，哦，媽媽的腳白白的，沒有一點兒血絲，此刻，我感受得到媽媽那雙腳很冰很冰，于是，我對媽媽說：“媽媽，天這么冷，你也該泡泡腳，我來給你加熱水。我真應該珍惜媽媽為我的付出，多多寬容、體諒媽媽平時對我的嘮叨，學會回報，媽媽我愛你！第五單元 草船借箭（縮寫）周瑜為了保衛(wèi)國家,便想殺了諸葛亮這個人才。忠厚而顧全大局的魯肅果然，沒有告訴周瑜。諸葛亮算準曹操多疑，便命令將船頭朝東船尾向西，一字擺開。等到太陽要升起來時，諸葛亮令軍士開船，并一起大喊：“ 謝謝曹丞相的箭！”船到了南岸，周瑜已經派了500名軍士在江邊等著搬箭，卸完后共有十二三萬枝箭。我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。這天，老班長說要好好弄點吃的。我們撲在老班長身上，抽噎了很久。這條腿何時、為什么截去，我們不知道?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。我記得清楚極了，倘若有同學回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。這情景，已經過去了將近三十年，然而，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。大家都以為爺爺可以享享清福了，可是他卻想再找一份工作做?！卑职终f：“爸爸，您為什么還要辦飼料店呢？又辛苦，又賺不到錢。不久，飼料店開張了。”他笑嘻嘻地說：“好的，來，快上來。我看見大顆大顆的汗珠順著爺爺的臉頰流了下來，我急忙說：“爺爺，快休息休息吧。”爺爺說：“我們不需要你們的錢，一定要靠自已掙呀，再說勞動也是鍛煉身體呀。我早早來到學校，進教室后，剛坐下，忽然想起《光榮升旗手》的演講稿還沒寫呢，唉著是樂壞了，于是我拿出紙和筆臨陣磨槍。先是校領導講話，接下來是主持人向全校師生介紹今天的升旗手，而此時我的心跳也已經快得不能再快了，我甚至感覺到全身在顫抖，聽得見心跳的咚咚聲。莊嚴、雄偉的國歌響徹校園，伴隨這嘹亮的歌聲，我慢慢地來動繩子，鮮艷奪目的五星紅旗在微風中冉冉升起，此時此刻，我仿佛看到了五星紅旗在天安門廣場，在聯合國總部，在珠穆朗瑪峰之殿迎風飄揚；仿佛聽到了億萬中華兒女吹響的進軍號角，這是繼往開來、無往不勝的號角，是祖國在新世紀騰飛的號角！忘不了老師時間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你說??！記得剛上小學的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當時同學們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結結巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會沖我發(fā)火，可是，我沒有想到你不但沒有責怪我一句，反而親切的對我說“你不用害怕，其實你還是表現得很好的”。第四篇：人教精通五年級下冊教案最新教學計劃一、教材分析小學英語教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。show和borrow的用法。（2）學習library 跟著他們參觀學校并提問What places are they visiting? 學生帶著問題感知課文，能夠說出參觀的是library和meeting ，同時給出板書，并用Do you often...?句型造句提問題，引導學生回答Yes, we do./No, we don’t.（3）學習meeting room 給出教師自己學校和Li Yan學校會議室的圖片，學習在meeting room中開會的英文表達：have a meeting.（4）學習We often borrow books from the library 學生第二次感知課文時，帶著老師的問題Do they often e to the library or the meeting room?能夠捕捉在library和meeting room中的活動，并引導回答。課堂評價將不同的學校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具拓展活動讓學生找一找學校還有哪些其他地點或設施，并介紹給大家教學內容 Unit1 Wele to our school!Lesson 2 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下詞匯：wele,meet, our, library，能夠聽說讀寫句子Wele to our 設置情境，聯系學校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演情感態(tài)度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生進行交際，并培養(yǎng)學生從了解學校到熱愛學校的積極情緒。（3）感知韻文告訴學生上節(jié)課學習了圖書館和會議室，下邊將用朗誦韻文的方式重新感知一遍，反復誦讀，體會韻律。評價工具（學校設施的圖片），詞語卡片和教學掛圖，創(chuàng)設學校微縮Unit1 Wele to our school!Lesson 3 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下How many...lessons do you have in a week?教學反思熱身/復習（1）師生問好（2）說唱韻文 帶領學生一起演唱上節(jié)課的韻文，激活學生學過的有關地點的詞匯，活躍氣氛的同時為后面的學習做鋪墊。（2）學習science lab 通過展示各種不同的science lab圖片，學生感知、理解詞匯。課堂評價將不同的學校專業(yè)教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具拓展活動學生繪制學校平面圖，簡明標注信息，并介紹給父母教學反思教學內容Unit1 Wele to our school!Lesson 4 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞How many...lessons do you have in a week?We have...science lab，language lab，science/English lesson，we, have, all, like, very much 過程與方法聯系學校實際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校語言實驗室和科學實驗室以及相關課程情感態(tài)度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養(yǎng)學生從了解學校到熱愛學校的積極情緒 教學重點 教學難點 教具準備 表課時安排 預設過程 1課時 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?We have...學校一周有幾節(jié)課或某地有幾節(jié)課的用法。通過觀察。（3）請幾位同學借助有關學校微縮場景或平面圖進行介紹新課呈現（1）通過展示不同的語言實驗室圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發(fā)音。趣味練習（1）多種方式引導學生體驗、模仿Just talk中的語句（2）引導學生分角色表演對話，鞏固語言（3）根據任務主線，學做小導游。（3）Free talk, 提供不同專業(yè)教室或操場的圖片，師生運用This is our...We often...in the...等句子進行自由交流新課呈現（1）明確本節(jié)課的任務是通過扮演一名小導游，學會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學校，并讓其他同學也模仿小導游進行介紹。（2）給出本校和Li Yan學校的會議室圖片，學生根據自己熟悉的地方能夠與陌生的地點聯系起來，并學習在會議室中進行的活動have a meeting趣味練習（1）自編小詩（2）用自己的語言豐富小詩的內容（3）chant 學習語言運用讓學生結合自己學校的實際情況，按小組準備進行模擬介紹，然后各組介紹自己的學校及所學課程課堂評價（1）引導學生在真實情景中學會說Wele to our borrow books from the 拓展活動以小組為單位參考老師的小詩，在已學學校專業(yè)教室中任選一個教室自編一首小詩。show和borrow的用法。引導學生運用This is our...It’s...We often...in the...介紹描述學校的各個教室（4）猜謎游戲學生利用手中的教室圖片，操練本課的重點句，用4個一般疑問句詢問對方手中的教室信息，最終猜出對方手里卡片上的教室是哪種。新課呈現（1）明確本節(jié)課的任務是通過扮演一名小導游，學會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學校，并讓其他同學也模仿小導游進行介紹。教學進度表：周次 教學內容 1 Unit1 Wele to our school!2 Exercise1 3 Unit 2 Can I help you? 4 Exercise2 5 Unit 3 We should obey the Exercise3 7 Fun time 1 8 revision for midterm examination 9 Unit 4 What’s wrong with you ? 10 Exercise4 11 Unit 5 I’m cleaning my Exercise5 13 Unit 6 We’re watching the Exercise6 15 Fun time 2 16 revision Unit 12 for final examination 17 revision Unit 34 for final examination 18 revision Unit 56 for final examination 19 final examination教學內容 Unit1 Wele to our school!Lesson 1 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語：wele to , show , borrow ：libraty , wele , to , our。五、教學手段和主要措施。三、教學重點四會句型、單詞。能按四會要求掌握所學句型。教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。每當我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的小學生。很榮幸，我被評為光榮的升旗手``````我懂得我的每一點進步都離不來老師的培養(yǎng)和同學們的幫助，在此，我向你們表示真摯的謝意。升旗的時間到了，我的演講稿也未完成，看來只能硬著頭皮即興發(fā)揮了?！卑职终f：“爺爺這輩子的書念得沒我們多，文化程度沒有我們高，可是那種肯吃苦的精神我們永遠也比不上。晚上，我對爺爺說：“您干嗎不在家歇歇？還要去干活呀？”他嚴肅地說：“多干一些活，沒什么，我不僅可以多掙一些錢，還可以鍛煉身體。一會兒，車要上橋坡了，橋很高很陡，爺爺使勁踩也踩不上，只好下來推，我也跳下車幫爺爺推。爸爸說：“唉，爸爸，你太累了，這是何苦呢？”爺爺輕描淡寫地說：“沒什么，我不累?！睜敔斦f：“我勞動了一輩子，習慣了，如果沒事干，會閑著發(fā)慌的。爸爸對爺爺說：“爸爸，您年紀大了，身體也不好，還是在家里歇歇吧。他老是穿著洗得發(fā)白的舊衣服，樸素得有點寒酸。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生注入一次啟發(fā)。后來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。他的課講得極好。逢到要寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。只是有的人，由于女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。第七單元我的老師他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。當我們費了很大勁才弄好魚湯時，老班長已經奄奄一息了。老班長看我發(fā)現了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個小同志?！督鹕聂~鉤》縮寫1935年秋天，紅四方面軍進入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。果然曹操聽報告說：“先不要進攻，讓水陸軍的弓箭手向他們射箭。然后，把20條快船用長繩連起來，一直往江北駛去。諸葛亮痛快地答應了，說：“ 我3天之內就送10萬枝箭過來”周瑜保險起見，讓諸葛亮當面立下軍令狀。這是我第一次為親愛的媽媽洗腳，媽媽夸我說：“兒子洗的真好，洗一次頂我洗十次”?！蔽衣爮牧藡寢尩姆愿?。在成都，我學會了很多很多東西，更懂得了怎樣去珍惜別人對我的關愛，回報他人。心中猜想：這肯定是母愛的魔力吧！晚上睡覺時，媽媽又提醒我：“蓋好被子哦！別有著涼了！”這天晚上，我睡了美美的一覺。為了讓病快些好，我快速把藥放進嘴里。當我醒來的時候，我是睡在床上的，媽媽在一旁一手端著一杯熱氣騰騰的水，另一只手捧著幾顆藥。媽媽依著我：“那好吧！你先做著作業(yè)，我給你找找又沒有能夠退燒的藥?？傻搅撕髞?，快要到家的時候，我頭暈得不行了，腦袋似乎有千斤重，在上樓梯的時候還重重地摔了一跤，眼前冒著金星，我用手撐著扶手才勉強回到了家。為了我們的健康，為了家庭的幸福，為了我們國家的昌盛，更為了世界少一點悲哀，多一份歡樂，讓我們時刻記?。赫鋹凵踩珡奈易銎?！第四單元習作母愛是什么母愛是什么這個問題人人都有自己的答案。第四、要注意食品衛(wèi)生安全。學校領導老師們盡心設計許多安全標志牌，告誡我們安全重于一切。無端橫禍向我們飛來，血的教訓讓我們懂得，校園安全與我們師生密切相關，關系到我們學生能否健康成長，完成學業(yè)。今天我要講的是校園安全。在學校藝術節(jié)賀卡比賽中獲得三等獎。所以去年期末考試得個優(yōu)秀的成績。昨天我把五