【正文】 ———）同學(xué)們，少年僅僅是因?yàn)橘u不出木雕而遺憾嗎？（指生說）少年是在什么時(shí)候流露出遺憾的神情的?（及時(shí)鼓勵(lì)）我是中國人。也許這個(gè)村子唯一的一所學(xué)校就是中國出資興建的。他想：一定要（），因?yàn)椋ǎ?。山一程，水一程，來看望非洲弟兄。歌相送，舞相迎，瞬間凝成永恒。人有離合，月有圓缺，實(shí)難舍非洲弟兄。齊讀課題。“買一個(gè)吧！”坐凳的主人是個(gè)十五六歲、五官端正的黑人少年。要好好體會作者和少年說話時(shí)的語氣，把對話讀好。我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛不釋手。其中象墩(構(gòu)思新奇)，大象雕得(栩栩如生)，我一看就(愛不釋手)。少年遺憾的是什么？文本補(bǔ)白：此時(shí)此刻，少年的內(nèi)心無法平靜，少年想：一定要,因?yàn)?。少年送給“我”的不僅僅是一只木雕，這木雕里飽含了對我沉甸甸的情誼。這就是黑人少年特別喜歡中國人的原因。正是中國人民的付出，才贏得了非洲少年的感情！我們已被黑人少年那誠懇的態(tài)度，一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對中國人民的友好情誼深深打動(dòng)了。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。3．有感情地朗讀課文，體會莫西奧圖尼亞大瀑布的壯觀和木雕的精美。2．讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情?！顿u木雕的少年》一文，講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。教學(xué)目標(biāo)分析：知識與技能：認(rèn)識“尼、馱”等11個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的四字詞語。教學(xué)難點(diǎn)：通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。本課較強(qiáng)的敘事性和異國情調(diào)，能夠充分引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。初讀課文，感知大意。1．出示自學(xué)提示：（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（可自己匯報(bào)）字詞意：名不虛傳：形容名氣與聽說的相符，一點(diǎn)兒也不假。猶豫：指很難下決心。飯齒（3）匯報(bào)課文的主要內(nèi)容。討論交流。閱讀材料p111《莫西奧圖尼亞瀑布》《壯觀的莫西奧圖尼亞瀑布》《中非友好》等短文。通過人物的動(dòng)作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)。以及非洲人民的生活情況；中國幫助修建了全長1860公里的坦贊鐵路。（一）了解課文大概自由讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？學(xué)生匯報(bào)交流?！澳鲓W圖尼亞”在當(dāng)?shù)卣Z中意為“雷霆翻滾的云霧”。傳統(tǒng)非洲人認(rèn)為人死以后靈魂離開軀體，但仍然在活著的人中間走動(dòng)。說說你看到了怎樣的木雕，可以用什么詞來描繪？ 4．出示句子，填空 攤點(diǎn)陳列的木雕（琳瑯滿目），（各式各樣）。（一）理解作者的遺憾出示作者選的木雕通過解釋“愛不釋手”的意思，來體會作者對木雕的喜愛之情。）（2）課件出示第一次對話內(nèi)容。（4）感情朗讀對話。（1）出示第二次對話內(nèi)容。①圖片：非洲人民的生活情況；毛澤東主席、周恩來總理訪問非洲；中國幫助修建了全長1860公里的坦贊鐵路。四、總結(jié)全文，深化情感此時(shí)“我”和非洲少年的心里還有遺憾嗎？是的，沒有遺憾了，有的只有感動(dòng)，感動(dòng)于人與人之間的那份真情；感動(dòng)于國與國之間的那份友誼。閱讀材料p113閱讀《為了和平和友誼的尋訪》《少林武僧訪問舊金山》《珍貴國禮見證中法友誼》《友誼的豐碑歷史的見證》等短文。）五、快樂寫話。②正是因?yàn)橹袊鵁o私的援助非洲，讓這位非洲少年把我們中國人當(dāng)做了朋友，對中國人充滿了感激之情。（4）師質(zhì)疑 為什么小象墩是沉甸甸的？（和第六自然段中的“沉甸甸”比較得出：這木雕里包含了少年對我沉甸甸的情誼，也包含了中國人民和非洲人民的深情厚誼。小結(jié)：從這次對話我們可以看出非洲少年這一筆生意做不成了，但他僅僅因?yàn)樽约旱哪镜褓u不出去而感到遺憾嗎？多么真誠的少年，他用心體會著顧客的需要和感受。體會“我”和非洲少年當(dāng)時(shí)的心情。（二）深刻理解少年的遺憾快速瀏覽課文5~15自然段，用括號找出描寫賣木雕的少年言行、神情的語句，結(jié)合上下文想象一下他當(dāng)時(shí)是怎樣想的。過渡：這么精美的木雕，你想不想買兩件帶回家?。繀乔绨⒁毯湍銈兊南敕ㄒ粯幽?，看看她選了一件怎樣的木雕吧。常見的非洲木雕有面具木雕和動(dòng)物木雕。（三）欣賞木雕的美（出示木雕圖片）:買木雕的攤點(diǎn)就在瀑布的附近，做工精致，我們一起去看看。（二）感受瀑布的美指名讀第二自然。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)作者與賣木雕的少年之間發(fā)生的故事。一、情境導(dǎo)入，回顧內(nèi)容。選取本課所學(xué)生字詞編故事，盡量做到通順、連貫、有趣。理清課文的順序：聽朋友介紹木雕??挑選木雕??放棄木雕??贈(zèng)送木雕學(xué)習(xí)第一段：1自然段（1）自由讀，說說你明白了什么？（2）齊讀課文1~3自然段，讀準(zhǔn)字音。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的小象墩。（2）選句讀文，正音。栩栩如生：形容物品很逼真，就像活了一樣。（3）想一想：課文講了一件什么事？ 2．匯報(bào)、交流。3．板題，生讀題。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)情分析：本課安排在三年級下冊后半部分，學(xué)生們由低年級向中年級的過渡已經(jīng)過了一學(xué)期的適應(yīng)和調(diào)整。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個(gè)熱愛祖國的人是值得尊敬的。能正確讀寫“游覽、工藝品”等20個(gè)詞語。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的小象墩，從中看到少年的美好心靈。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)瀑布的視頻和掛圖、有關(guān)木雕的圖片 篇五：《買木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)2賣木雕的少年教材分析：《賣木雕的少年》是人教版三年級下冊第七單元教材中的第三篇課文。習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)： 1．識字寫字，正確讀寫詞語。積累部分四字詞語，并嘗試簡單地運(yùn)用。出示：我們是朋友！我們和非洲人民是朋友！我們和非洲人民永遠(yuǎn)是朋友！復(fù)沓讀師：在作者需要幫助的時(shí)候，少年熱情地伸出了雙手，生：因?yàn)椤覀兪桥笥眩煟寒?dāng)非洲人民遭受苦難的時(shí)候，中國人民熱情地伸出了雙手，生：因?yàn)椤覀兒头侵奕嗣袷桥笥?！師：愿我們能夠永遠(yuǎn)珍惜彼此關(guān)愛的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生：因?yàn)椤覀兒头侵奕嗣裼肋h(yuǎn)是朋友！篇四：《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。中國建設(shè)者在坦桑尼亞播下的友誼的種子，在黑人少年的心中發(fā)芽開花了，所以開出了如此絢麗動(dòng)人的花朵！同學(xué)們，這一塊沉甸甸的木雕難道僅僅是一塊木雕嗎？它還是什么？ 出示：這木雕還是——非洲人民對我們中國人的友誼。為建設(shè)這條鐵路，共發(fā)運(yùn)各種設(shè)備材料近100萬噸，先后派遣工程技術(shù)人員近5萬人，在工程修建及后來技術(shù)合作過程中，中方有64人為之獻(xiàn)出了寶貴的生命。當(dāng)作者帶著遺憾離開時(shí)，非洲少年會怎么想，會怎么做呢？他能讓一個(gè)如此喜歡非洲木雕的中國人帶著遺憾離開非洲嗎？下面讓我們共同研讀第二次對話默讀1115自然段，找出對話的句子。過渡：我這么喜歡木雕，卻無法帶回去，的確遺憾。）咱們一起來讀讀句子，讀出喜愛的語氣。有一個(gè)詞語不僅寫出了少年的心情，也寫出了我的心情，是哪一個(gè)詞？（遺憾）什么叫遺憾？你能給“遺憾”找一個(gè)近義詞嗎？――惋惜“遺憾”在這一段出現(xiàn)了幾次（兩次），一次是——“我”遺憾，一次是——少年遺憾。（猜測）少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。交流字詞出示字詞 ：誠懇 攤點(diǎn) 流露 遺憾 吹拂 衣襟清晰可辨 一模一樣 沉甸甸（abb）指名讀 齊讀 糾正錯(cuò)誤正音課文中你有沒有發(fā)現(xiàn) 像——這樣的四字成語？ 這些詞有一定的難度，（小老師領(lǐng)讀）交流課文大意，誰能用簡練的語言，概括一下課文講了一件什么事？（選 棄 送）評價(jià)木雕 課外的詞語（漂亮 美麗）出示書上的詞語：琳瑯滿目 各式各樣 構(gòu)思新奇 栩栩如生 指名讀 你喜歡這樣的木雕嗎？喜歡三、精讀感悟下面就讓我們一起走進(jìn)課文。六、總結(jié)同學(xué)們，中非人民能夠建立這樣深厚的友誼，是因?yàn)椤拔覀兪桥笥?！”篇三：?yōu)秀的《賣木雕的少年》 教學(xué)設(shè)計(jì)《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入美麗的風(fēng)景，獨(dú)特的風(fēng)情，還有黑色皮膚的人們。我回家了。五十年風(fēng)雨歷程，把中非人民連結(jié)得更緊。五、拓展閱讀你們看中非人民長期締結(jié)的深厚友誼已經(jīng)讓我們的心緊緊地連在了一起。也許——————————————————————也許———也許——太多的也許為了彌補(bǔ)我的遺憾，他專門在暮色中——，因?yàn)樵谒闹?，中國人是——為了彌補(bǔ)我的遺憾，他特意趕制了一個(gè)一模一樣的——，因?yàn)樵谒闹?，中國人——?dāng)我馬上掏錢要付錢時(shí)，他卻——，因?yàn)樵谒闹?，中國人多真誠的一個(gè)少年??！少年用他的言行詮釋了朋友的真諦！讓我們再一起通過朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。“中國人是我們的朋友！”奇怪，我是中國的游客，少年是非洲人，我們倆遠(yuǎn)隔千山萬水，素不相識，為什么是朋友？（你知道嗎？你呢？）到底是為什么，看過資料后你就會明白。那少年又為什么感到遺憾呢？（二）體會少年的遺憾 1同學(xué)們，讀一讀5—8段，畫出描寫少年言行的句子。師：這是你給與這個(gè)象墩最高的評價(jià)了，來帶著這種想象，讀—— 讓我們一起再來讀一讀————師：孩子們，這么美的象雕你喜歡嗎？那作者呢？從哪看出來的？讀（課件出示）“釋”是放下的意思，整個(gè)詞是說——（喜歡的舍不得放下）。師：對這是一個(gè)構(gòu)思新奇，栩栩如生的象墩。（出示木雕）唉，知道這是什么嗎？對，非洲木雕，它可是非洲的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著悠久的歷史。（板書：我 少年）是呀，我和這位賣木雕的少年分別為什么事遺憾呢？我為什么非要把象墩帶回國呢？（指生簡單說）不著急，孩子們，先讓我們跟隨著作者的腳步走進(jìn)非洲，感受一下那里的異域風(fēng)情?？催@就是被譽(yù)為世界三大瀑布之一的莫西奧圖尼亞大瀑布。這就是朋友（出示課件，朋友）師：中國的漢字是最美的文字，一個(gè)字就是一個(gè)故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀、學(xué)生預(yù)習(xí)并查閱相關(guān)資料。正確、流利、有感情地朗讀課文。你可以從黑人少年的外貌、心靈、所賣的木雕等幾個(gè)方面去考慮。男生來讀黑人少年