【摘要】2021—2021學年丹陽市八年級數學期中試卷友情提示:請你仔細審題,認真答卷,放松一點,相信自己的實力,祝你成功!一、填空(1-8題每空1分,9-12題每空2分,共22分)1、不等式x-33(x+1)的自然數解有
2024-12-05 09:07
【摘要】§分式方程(1)教學目標:1、經歷“實際問題-分式方程方程模型”的認識過程,能將實際問題中的等量關系用分式方程表示,體會分式方程的模型作用。2、知道分式方程的意義,會解可化為一元一次方程的分式方程重點、難點:將實際問題中的等量關系用分式方程表示,會解可化為一元一次方程的分式方程
2024-12-08 00:24
【摘要】安慶市2021—2021學年度第二學期期末教學質量監(jiān)測八年級數學試卷命題人:鄧虎(考試時間:120分鐘滿分:150分)一、選擇題(共10小題,每小題4分)1.下列各組線段中,能構成直角三角形的是()A.2
2024-11-28 16:49
【摘要】§分式的加減學習目標:;;.化歸思想.重點、難點:根據分式加減法法則進行計算學習過程一.【
【摘要】頻率與概率(1)學習目標:1.理解隨機事件發(fā)生的可能性有大有小,概率的定義;2.概率是隨機事件自身的屬性,它反映隨機事件發(fā)生的可能性大小;3.在多次重復試驗中,體會頻率的穩(wěn)定性.重點、難點:頻率穩(wěn)定性的理解.一.【預學指導】,一箱啤酒(每箱24瓶)中有4瓶的蓋內印有“獎”字,小明的爸爸買了一箱這種品牌的啤酒
2024-12-08 00:20
【摘要】密度知識的應用教學目標1、了解密度測量的原理及具體方法2、知道量筒和量杯的使用方法3、能解釋自然界或生活中與密度有關的物理現(xiàn)象4、學會測量液體或一些形狀不規(guī)則的固體的密度教學設想重點:知道量筒和量杯的使用方法難點:利用密度知識分析和解決實際問題教法:教學準備天平,量筒,金屬塊,水,細線,燒杯教學
2024-11-19 13:30
【摘要】平面直角坐標系班級:姓名:學號:【學習目標】.1.領會實際模型中確定位置的方法,會正確畫出平面直角坐標系2.會在給定的平面直角坐標系中,根據點的坐標描出點的位置,會由點的位置寫出點的坐標【重點難點】重點:根據點的坐標描出點的位置,會由點的位置寫出
2024-12-08 00:25
【摘要】眼鏡片上的透鏡透鏡在日常生活中的應用透鏡在日常生活中的應用透鏡在日常生活中的應用數碼攝像機上的透鏡透鏡在日常生活中的應用投影機上的透鏡實物展臺上的透鏡顯微鏡上的透鏡透鏡在日常生活中的應用透鏡在日常生活中的應用望遠鏡上的透鏡
2024-11-18 23:08
【摘要】實數1111ACBD探索:邊長為1的正方形的對角線的長是多少?2BD2=12+122BD=0231-12是怎樣的一個數呢?2在數軸上畫出表示的點2?畫半徑為1cm的圓,計算這個圓的周長、面積.1cm
2024-11-30 15:35
【摘要】新區(qū)中學2020-2020學年第一學期第一次限時作業(yè)八年級生物一、單項選擇題:僅有一項符合題意,,哪種血管最細最多(),用針把手指戳破,擠出血來,再用吸管吸取。這種血來自于(),錯誤的是()
2025-11-06 06:50
【摘要】第五章物體的運動大豐市白駒第二初級中學:唐付銀二、速度物體的運動有快有慢,如何進行比較呢?活動比較紙錐下落的快慢?做一做:按5-19所示剪兩個等大的圓紙片,其中一個圓紙片裁去的扇形圓心角比另一片大,再分別將它們粘貼成兩個錐角不等的紙錐,并將它們從同一高度同時釋放。?猜一猜哪一個紙錐下落得較快??議
2024-11-18 20:02
【摘要】平面直角坐系題一:在平面直角坐標系中,對于點P(2,5),下列說法錯誤的是()A.P(2,5)表示這個點在平面內的位置B.點P的縱坐標是5C.它與點(5,2)表示同一個點D.點P到x軸的距離是5題二:學完了“平面直角坐標系”后,貝貝同學在筆記本上寫了下列一些體會:①如果一個點的橫,縱坐標都為零
2024-12-03 05:30
【摘要】實數與數軸題一:如圖,在數軸上,A,B兩點之間表示整數的點有__個.題二:比較大小:(1)32?與2?;(2)118與34;(3)43與52.題三:點A在數軸上距原點的距離為5個單位,點B在數軸上和原點相距3個單位,則A、B兩點之間的距離為____.
【摘要】實數與數軸題一:如圖,半徑為12的圓周上有一點A落在數軸上2點處,現(xiàn)將圓在數軸上向右滾動一周后點A所處的位置在連續(xù)整數a、b之間,則a+b=.題二:比較大小:(1)3與33?;(2)284?與114;(3)87與78.題三:點A在數軸上和原點相距7個單
2024-11-29 12:39
【摘要】用反比例函數解決問題(1)學習目標:1.能靈活運用反比例函數的知識解決實際問題;2.經歷“實際問題——建立模型——拓展應用”的過程,培養(yǎng)分析和解決問題的能力;3.在交流過程中,讓學生學會尊重和理解他人的見解,敢于發(fā)表自己的觀點.重點、難點:把實際問題轉化為反比例函數這一數學模型,滲透轉化的數學思想學習過程一.【預
2024-12-08 00:21