語文園地教案(文件)
【正文】 ：《憶江南》是一首詞，是唐代文人白居易所作。，小組合作，交流體會詩句的意思。同時，唯因“好”之已甚，方能“憶”之不休，因此，此句又已暗通結(jié)句“能不憶江南”，并與之相關(guān)闔。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。能不憶//江南？。通過多媒體課件和生動有趣的活動調(diào)動了學生的學習積極性，使教學效果事半功倍。交流平臺版塊是通過讀一些課文中出現(xiàn)的優(yōu)美生動的句子，學會積累體味；識字加油站出示了三組字詞，分別是三種不同偏旁的生字詞，讓我們更好地了解形聲字形旁表義的特點；詞句段運用分別安排了幾組形近詞的辨析運用，以及仿寫動物外形的片段；日積月累部分學習唐代大詩人白居易的詩詞《憶江南》，表達作者對江南的懷念和贊美之情?！緷h無名氏】江南可采蓮，蓮葉何田田?！尽咳巳吮M說江南好，游人只合江南老。壚邊人似月，皓腕凝霜雪?！尽空刍ǚ牦A使，寄與隴頭人。春風又綠江南岸，明月何時照我還？【】岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。不足之處：由于是練習，學習起來比較枯燥，今后還應該設計有趣的情境或游戲活動，使學生在玩中學，學起來就輕松、自如了。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們學會了體味好句子，學習了形旁表義功能的形聲字，學會辨析運用形近詞，練習抓住特點寫動物的外形，學習了古詩《憶江南》。】這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：（出示課件17）：江南/好，風景//舊曾諳。官至翰林學士、左贊善大夫。（出示課件16）作者簡介：白居易（772年－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽，生于河南新鄭
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