【正文】 著舉足輕重的作用。（2）通過班會的形式鍛煉學(xué)生的組織能力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)博愛之心班會要適時，題目由班委和老師一起商討制訂，而形式則由班委和學(xué)生一起討論，集思廣益，讓學(xué)生們直抒己見，自己做主。這次班會通過全員參與，收到了良好的效果，學(xué)生之間多了一份相互關(guān)心，每個學(xué)生都多了一份愛心，每個學(xué)生都多了一份自信。尤其是班主任的工作，因為班主任直接和學(xué)生們生活在一起，班主任的管理方法和工作作風(fēng)會直接影響到孩子的一言一行，對孩子以后的發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。第二，他們也渴望被原諒、被理解。通過傾聽，可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，找到解決問題的方法，使學(xué)生在輕松、平等、和諧的氛圍中受到了教育，同時，也能讓學(xué)生體會到老師是自己可以信賴的人、老師是寬容的人。除此之外應(yīng)該學(xué)會保護(hù)他們，在保護(hù)的同時，主動的與他們談心，幫助孩子找到自己的閃光點，使學(xué)生樹立“我能行，我很優(yōu)秀”的思想，這樣做既幫助學(xué)生找回了自信，又可以使學(xué)生的心理健康的發(fā)展。關(guān)心早戀的學(xué)生。在學(xué)生的一次作文中，有一個孩子曾經(jīng)寫到：我的班主任是我的朋友更是媽媽，她教會了我做人，教會了我如何戰(zhàn)勝困難……看完后，我得眼眶濕潤了，自己的功夫沒有白費。但對于班級管理我談不上有什么理論和經(jīng)驗，本著學(xué)習(xí)的原則，借班主任高級研修班培訓(xùn)項目將自己多年來的班級管理方法和心得與大家分享，希望得到大家的指正并能起到拋磚引玉的作用。在班級管理中我通過“獻(xiàn)真情，燃自信”“立目標(biāo)，激動力”“建暖室、享快樂”“定制度，促發(fā)展”這四個循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)，來實現(xiàn)班級的管理規(guī)劃，使學(xué)生們在班級的系統(tǒng)管理規(guī)劃下能科學(xué)的成長為合格中學(xué)生。愛是一種理解、是一種激勵、是一種寬容、是一種信任、是一種靠近、是一種嚴(yán)格。作為班主任，在生活中多關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，盡量多表揚(yáng)，多鼓勵，幫助孩子樹立自信心，使他們感受到老師的真情，自信地學(xué)習(xí)。二是對學(xué)生進(jìn)行競爭教育，給學(xué)生普及升學(xué)要求及各類學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭，鼓勵學(xué)生有進(jìn)取精神。因此，要針對學(xué)生的個性差異，使每名學(xué)生都獲得成功的經(jīng)驗，尤其是對于部分缺乏信心、個性較強(qiáng)的學(xué)生，教師的肯定反饋會促進(jìn)其學(xué)習(xí)的進(jìn)步。在開學(xué)初我和孩子們一起設(shè)計了班旗，并制定了班級目標(biāo)、班風(fēng)、班規(guī)。盡管在這個過程中會有意想不到的坎坷和曲折，但是探索求知的誘惑和超越已知的希冀，卻總在前面向我們招手。在建設(shè)班級文化的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們積極思考，主動參與，融入了他們對班集體的真摯情感，增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感。要確保學(xué)生健康、科學(xué)的發(fā)展，只靠激發(fā)信心、確定目標(biāo)和和諧的氛圍是不夠的，還要有一套健全的規(guī)章制度。上學(xué)不遲到，三操快靜齊。課間講文明，杜絕追打鬧。公物要愛護(hù)，班譽(yù)齊維護(hù)。如：展臺、電腦、窗簾、開關(guān)燈、室內(nèi)外衛(wèi)生、分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生等各項工作都分配到專人，實行“人人有事做，事事有人管”。作業(yè)自己做，糾錯要及時。課前要準(zhǔn)備，用品需備齊。在學(xué)生中樹立起客觀、公正的形象，以促進(jìn)孩子們自我約束、自我調(diào)控，爭當(dāng)班級行為示范標(biāo)兵。團(tuán)結(jié)進(jìn)取、和諧快樂的氛圍，使得孩子們感受到了生活的豐富，體味到了集體的溫馨，分享到了和諧的快樂，增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)和生活的熱情，為他們的發(fā)展提供了最有利的環(huán)境。光 榮榜中有學(xué)習(xí)標(biāo)兵組，文明標(biāo)兵組，助人標(biāo)兵組，進(jìn)步標(biāo)兵組等四個方面進(jìn)行每周評比。班風(fēng)：點點滴滴學(xué)做人，時時刻刻求進(jìn)步。為了營造溫馨、團(tuán)結(jié)的班級氛圍，我班開展了以下活動：班級文化的建設(shè)充分利用班級班旗（翔越班）、板報、光榮榜、班風(fēng)，班訓(xùn)及班主任寄語等構(gòu)建班級文化建設(shè)。班主任應(yīng)在每次階段性的考試中對孩子取得的成績給予及時的評價，及時的評價會給學(xué)生學(xué)習(xí)動力的形成產(chǎn)生很大的影響。首先是幫助學(xué)生設(shè)立明確、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。教育的過程中，方法千千萬?！备郀柣倪@句話說明了愛在教育過程中起著十分重要的作用。究竟難在哪里呢？我們所面對的是低素質(zhì)的生源，而與要達(dá)到的目標(biāo)素質(zhì)相差甚遠(yuǎn)。班主任要給孩子們一個美麗的天空，充分的發(fā)揮學(xué)生各方面的能力，讓孩子們自由而輕松的翱翔，使他們成為明天最美的太陽！第五篇：班級管理方法淺談班級管理方法淺談七臺河市第七中學(xué) 馬金云首先感謝骨干班主任高級研修班培訓(xùn)項目，給我提供了一個互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗的平臺。功夫不負(fù)有心人，通過我的努力，學(xué)生們的自信心、自我控制力、集體榮譽(yù)感、主體意識、社會意識、合作精神都明顯地增強(qiáng)了，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們班已經(jīng)成了一個強(qiáng)有力的班集體，我已經(jīng)成了學(xué)生的知己，貼心的朋友。比如我班的石墨竹同學(xué)，性格孤僻，對人冷漠，學(xué)習(xí)成績較好，但如果任其性格發(fā)展下去勢必會影響該生的發(fā)展，為此我利用業(yè)余時間，放下自己的架子，與其交朋友，談心，最終我用自己的真誠感動了她。要幫助學(xué)習(xí)障礙生樹立自信每個班的學(xué)生都是參差不齊的，每個班里都有反映較慢的學(xué)生，每次考試成績都不是很理想，總是給集體扯后腿，對于這樣的學(xué)生，班主任一定要切記，他們很自卑，害怕別人看不起自己，如果老師再諷刺、挖苦、排擠，總讓他們看到老師冷若冰霜的臉，會傷害學(xué)生的自尊，給學(xué)生們造成心理障礙，使學(xué)生內(nèi)心蒙上一層被人拋棄的陰影，久而久之，他們會厭學(xué)，甚至?xí)休p生的念頭，這種結(jié)果是不但與教育要求相違背也是教育的失敗。因此，為了解決問題，要學(xué)生對老師講實話，班主任應(yīng)該放下架子，把學(xué)生當(dāng)作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，學(xué)會朋友般的傾聽，傾聽學(xué)生的陳述，必要時，可撫摸學(xué)生的頭，拉近師生的距離，減少學(xué)生的恐懼感。對于犯錯誤學(xué)生的管理應(yīng)該講究方法學(xué)生畢竟生活經(jīng)驗少，辨別是非的能力比較低，犯錯誤是難免的。三、正確對待有問題的學(xué)生由于家庭、社會、環(huán)境的影響以及孩子的生理發(fā)展，孩子的思想、行為、價值觀都會受到?jīng)_擊，一些不良的現(xiàn)象會侵蝕到孩子的內(nèi)心深處。例如：面對學(xué)生之間缺乏愛心的情況，我和班委研究決定，以《我們是明天最美的太陽》為主題，召開班會。在整個過程中，教師只起主導(dǎo)作用。）運用多樣的形式，給學(xué)生搭建一個舞臺，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛心。將學(xué)生分成9個組，每組選出兩名組長，各個小組之間在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、積極回答問題等幾個方面進(jìn)行比賽，將比賽結(jié)果進(jìn)行分?jǐn)?shù)量化，分?jǐn)?shù)的高低由前一天執(zhí)勤的班委記錄的情況反映到班主任，再與各科老師的反映的情況相結(jié)合，及時將前一天的分?jǐn)?shù)公布在墻上的表格中。二、全員參與集體活動，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。一、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識。到那時，只有感嘆“等閑白了少年頭——空悲切”了。理想和信念在這里交融，夢想與情感在這里匯合，一千多個日日夜夜的埋頭苦讀、拼搏奮進(jìn)的時光在這里定格。中醫(yī)專家介紹，眼下人們可以多吃一些性味甘平的食物，如瘦肉、蛋類、牛奶、蜂蜜、豆制品、新鮮蔬菜。吃：多甘少酸是春季飲食原則中醫(yī)認(rèn)為，春季與五臟中的肝臟相對應(yīng)，很容易發(fā)生肝氣過旺，對脾胃產(chǎn)生不良影響，妨礙食物正常消化吸收。大家的志同道合，目標(biāo)一致，都是為了孩子的成長、孩子的將來。一句溫馨的話，一句表揚(yáng)的話，一句寬容的話，一句安慰的話可以讓孩子們久違的微笑回到臉上，可以讓他們開心很久，可以讓他們感覺到他們在老師心中的分量和地位，“老師是喜歡我的、愛我的，我應(yīng)該改掉身上的毛病。如果這些“鯰魚們”的 “才華”得不到展示，得不到充分利用，那么他們的“才華”則有可能對班級管理起到破壞作用。事后，班主任可作適當(dāng)?shù)恼{(diào)查，了解事件的真相，交給班干部正確處理同學(xué)之間的關(guān)系。同時為了讓全班同學(xué)參與管