小班表演游戲《小豬變干凈了》(文件)
【正文】 發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。（2）幼兒分組，教師指導(dǎo)。第三次活動指導(dǎo)：領(lǐng)幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。（鼓勵(lì)幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。評價(jià)。幼兒分組表演時(shí)大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。教師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。階段小結(jié)：對故事都很感性趣,部分幼兒能大膽地表演故事，可難度還是有的。第五篇：小班游戲教案：小豬變干凈了游戲主題的由來：小豬變干凈游戲其實(shí)是小朋友們?nèi)粘Ｉ畹恼鎸?shí)寫照，小朋友們對這些內(nèi)容很熟悉，比如吃飯、睡覺等，他們也希望自己能成為爸爸媽媽照顧孩子，像他們的爸爸媽媽那樣做，因此游戲的內(nèi)容小朋友很興趣，于是我們決定開展這個(gè)游戲。，不爭搶玩具，游戲結(jié)束能在老師的引導(dǎo)下收放好玩具。故事磁帶、故事掛圖。師：你會和小豬做朋友嗎？為什么？小豬變成什么樣子你才和它做朋友。教師 當(dāng)小豬，幼兒分組分別當(dāng)小鵝、小兔。在上次游戲的基礎(chǔ)上，主動豐富情節(jié)大膽表演。垃圾場，其他的輔助材料。師：你覺的小豬應(yīng)該怎么說？做什么動作？小豬在大家不喜歡他時(shí)是什么表情？小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情。四、.評價(jià) 觀察與推進(jìn)：個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒能在教師的指導(dǎo)下，提醒下進(jìn)行表演。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實(shí)。能與教師一起布置游戲場地。師：“這就是垃圾場，是誰喜歡在這玩。五、.幼兒自由結(jié)伴表演，教師 幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會將衣服 淋濕又象。3能主動布置場地，尋找可利用物。游戲過程：一、.指出上一次游戲存在的不足之處引入。四、.教師 引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。部分幼兒能主動的豐富情節(jié)，有位扮演小兔的幼兒向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大部分幼兒只是將故事演出。五、評價(jià)。二、引導(dǎo)幼兒豐富情節(jié)，初步嘗試創(chuàng)編。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。第四次指導(dǎo)游戲目標(biāo):激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。觀察與推進(jìn)：與幼兒討論什么是表演什么是事實(shí)，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。師：小豬很胖用什么聲音？小鵝會怎么說？小兔會用什么聲音說話？四、.師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項(xiàng)。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。第三次指導(dǎo)游戲目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。教師 提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同。引導(dǎo)幼兒評價(jià)同伴的表演：你覺的他們表演的怎樣，為什么？三、.學(xué)習(xí)分組教師 事先將場地劃分、布置好，引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項(xiàng)。二、.激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。游戲準(zhǔn)備：小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。教師與幼兒在下次活動時(shí)復(fù)習(xí)主要的角色的對話，及他們的表情。四、教師 與幼兒共同講述故事。游戲過程：一、以一只又臟又臭的小豬找朋友的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。懂得愛干凈才能讓人喜歡。2懂得愛干凈才能讓人喜歡。在活動的四次指導(dǎo)中每次都有自己的小目標(biāo)，這樣循序漸近，現(xiàn)在大部分幼兒都能夠參與表演。幼兒自由結(jié)伴表演，教師指導(dǎo)幼兒豐富情節(jié)，增加角色，指導(dǎo)游戲。第四次活動指導(dǎo)：指出上一次游戲存在的不足之處（愛護(hù)合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現(xiàn)故事角色情況）“小兔、大白鵝在小豬沒來時(shí)可以干什么？”提醒幼兒豐富情節(jié)。表演時(shí)，不將假的食物放入嘴里，假的吃。（重點(diǎn)提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵(lì)幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好?！鄙弦淮斡螒虼嬖诘牟蛔阒?、教師操作動物頭飾集中練習(xí)角色對話。與幼兒一起討論什么是表演什么是事實(shí)。（3）引導(dǎo)幼兒評價(jià)同伴的表演。教師提醒后，幼兒能分清角色與表演的不同?；顒臃答仯河變合矚g聽故事，幼兒對故事情節(jié)，對話不能完整的復(fù)述。教師與幼兒共同講述故事。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。能主動收拾，將玩具歸類收放好。在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，懂
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