【正文】 練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這對(duì)于學(xué)生的興趣方面有了很大的提高。我國(guó)瀕臨的海洋，自北向南依次是：渤海，黃海，東海，南海臺(tái)灣海峽屬東海我國(guó)大陸海岸線長(zhǎng)18000多千米，有6個(gè)隔海相望的國(guó)家（韓、日、菲、文、馬、印尼）東西部晨昏差異：兩地經(jīng)度不同，我國(guó)東西跨經(jīng)度廣，約60度，經(jīng)度沒(méi)差15度，時(shí)間相差1小時(shí)南北方季節(jié)差異：兩地緯度不同，我國(guó)南北跨緯度廣，約50度，氣溫變化幅度大我國(guó)行政區(qū)域劃分我國(guó)共有34省級(jí)行政單位，23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區(qū)省級(jí)行政區(qū)記憶口訣：兩湖兩廣兩河山湖南、湖北、廣東、廣西、河南、河北、山西、山東；五江（疆）二寧青陜甘，江西、江蘇、黑龍江、浙江、新疆、寧夏、遼寧、青海、陜西、甘肅；重蒙臺(tái)海福吉安云南、貴州、西藏、四川、北京、上海、天津；云貴西四北上天重慶、內(nèi)蒙古、臺(tái)灣、海南、福建、吉林、安徽；香港澳門喜回歸，祖國(guó)一片好河山香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)。1我國(guó)把實(shí)行計(jì)劃生育作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，內(nèi)容：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。1我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有56個(gè)民族，漢族人口最多，占全國(guó)人口的92%，其余55個(gè)民族占8%，稱少數(shù)民族。1漢族分布遍布全國(guó)各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族分布相對(duì)分散，主要分布在西南、西北、東北。八年級(jí)上冊(cè)地理總結(jié) 9本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣。三、業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加市、縣教育局組織的嘗試教學(xué)講課、說(shuō)課活動(dòng)；通過(guò)多媒體光盤觀看錄像，學(xué)習(xí)各學(xué)科帶頭人的優(yōu)質(zhì)課；又參加了河北省中小學(xué)教師國(guó)培活動(dòng)，按要求完成了相關(guān)作業(yè)。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學(xué)生實(shí)際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。五、教學(xué)成績(jī)通過(guò)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，踏實(shí)認(rèn)真工作，使每次考試中的優(yōu)秀生，優(yōu)良生，及格生的數(shù)量與三率每次一個(gè)臺(tái)階，穩(wěn)步提升，學(xué)生成績(jī)有了進(jìn)一步的提高。聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系生活較少。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。八年級(jí)上冊(cè)地理總結(jié) 10第二章中國(guó)的自然環(huán)境我國(guó)地勢(shì)西高東低中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯：第一級(jí)階梯（昆侖山脈、祁連山脈、橫斷山脈）第二級(jí)階梯（大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山）第三級(jí)階梯，自西向東：一、二、三。它是我國(guó)最長(zhǎng)、流域面積最廣的河流。長(zhǎng)江流經(jīng)的省份（自西向東）：青海省、西藏自治區(qū)、四川省、云南省、重慶市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江蘇省、上海市，最終流入東海。年降水量的總趨勢(shì)是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。黃河流經(jīng)省份共有8個(gè)（自西向東）：青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、陜西省、山西省、河南省、山東省，最終流入渤海。1耕地、林地、草地為農(nóng)業(yè)用地。耕地和林地主要分布在氣候濕潤(rùn)的東部季風(fēng)區(qū)。海洋水占地球全部水資源的97%，%。受季風(fēng)氣候的影響，我國(guó)水資源的季節(jié)分配和地區(qū)分配很不均勻。（南水北調(diào)工程，引黃濟(jì)青工程，引灤濟(jì)津工程）。鐵路線、公路線、航線以及航空線是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生命線。四大米市：無(wú)錫、蕪湖、九江、長(zhǎng)沙。蘭州（隴海線、蘭新線、包蘭線、蘭西線交匯處）。徐州（隴海線、京滬線交匯處）。大宗笨重貨物，遠(yuǎn)距離運(yùn)輸，多采用鐵路運(yùn)輸（沿海沿河城市也可使用海上運(yùn)輸或河道運(yùn)輸）。工業(yè)生產(chǎn)主要是從自然界取得自然資源，以及對(duì)原材料（礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品）進(jìn)行加工、再加工的過(guò)程。（重工業(yè)）京津唐工業(yè)區(qū)（主要城市有北京、天津、唐山）礦產(chǎn)資源豐富，主要有石油、鐵礦石。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)：從業(yè)人員中科技人員所占的比重大；銷售收入中，用于研究與開發(fā)的費(fèi)用比例大；產(chǎn)品更新?lián)Q代快。知識(shí)性的東西應(yīng)隨文而出，隨機(jī)訓(xùn)練，克服教學(xué)設(shè)計(jì)上的程式化。隨著教改和新教材實(shí)驗(yàn)的深入，教育觀念、教學(xué)方法每天都在發(fā)展、變化，而個(gè)性化、創(chuàng)造性的課堂教學(xué)也絕不能用同一種樣式來(lái)套。同時(shí)，要研究如何使教學(xué)目標(biāo)在具體教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過(guò)程中得到體現(xiàn)，提示實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所采取的方法、目標(biāo)達(dá)成度的預(yù)測(cè)等。2．切合生活的實(shí)際來(lái)整合問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。最關(guān)鍵就是學(xué)生喜歡學(xué)，學(xué)有所成才是最重要的！簡(jiǎn)約教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程。今后努力的目標(biāo)：力爭(zhēng)及格率在80％左右，優(yōu)秀率在40％左右，抓學(xué)生的幫扶政策和平時(shí)的練考結(jié)合。但是，有時(shí)因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，有時(shí)事務(wù)繁多，無(wú)暇顧及，所以草草準(zhǔn)備，上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有一些問(wèn)題考慮不周，學(xué)生的疑問(wèn)不能及時(shí)地得到解答！所以，今后安排好時(shí)間，在深入研究好教材、分析學(xué)生現(xiàn)狀、總結(jié)課堂教學(xué)得失的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和《課標(biāo)》設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。這種不顧實(shí)際的做法顯然存在很大的被動(dòng)性、盲目性，既耗時(shí)、費(fèi)勁，又不利于自己對(duì)教學(xué)的研究，更不利于學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。第五篇：湘教版八年級(jí)上冊(cè)地理總結(jié)2012—2013學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：，留有師生靈活的課堂操作和活動(dòng)的空間，強(qiáng)調(diào)教學(xué)思路上的整體把握，不必過(guò)多地追求教學(xué)過(guò)程中的某個(gè)細(xì)節(jié)；應(yīng)重視學(xué)生的思維過(guò)程和語(yǔ)言表達(dá)的順序，淡化嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S模式；順應(yīng)學(xué)生思維規(guī)律，尊重學(xué)生對(duì)問(wèn)題的不同看法。存在的問(wèn)題備課是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提。課堂教學(xué)是借助于一定的情境和對(duì)情境問(wèn)題的爭(zhēng)議、討論而向前推進(jìn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)有利于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和教學(xué)活動(dòng)的深入，通過(guò)旁敲側(cè)擊達(dá)到觸類夠——如以深滬鎮(zhèn)的服裝制造業(yè)、漂染廠對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響和環(huán)境的破壞來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用！總之，在備課和教學(xué)設(shè)計(jì)方面還有很多需要借鑒和更正的地方！不盲從于別人的現(xiàn)成教案，不當(dāng)教案的“搬運(yùn)工”，不照抄所謂“特級(jí)教師教案”，把彼地、彼時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)一字不漏地抄下，作為自己的教學(xué)方案。1中國(guó)第一個(gè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)是位于北京海淀區(qū)的中關(guān)村。珠三角工業(yè)區(qū)（主要城市有廣州、深圳、中山、珠海）（輕工業(yè)）。輕重工業(yè)區(qū)別：輕工業(yè)主要為生產(chǎn)日用品、玩具、文教用品等，重工業(yè)主要為加工工業(yè)、資源開采及冶煉、機(jī)械制造、農(nóng)藥化肥、修理工業(yè)等產(chǎn)業(yè)。農(nóng)業(yè)是支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。貴重或急需的貨物而數(shù)量又不大的，通常使用航空運(yùn)輸。南昌（浙贛線、京九線交匯處）。主要鐵路干線分布。鐵路運(yùn)輸是我國(guó)最重要的交通運(yùn)輸方式。節(jié)約用水、保護(hù)水資源是解決我國(guó)缺水問(wèn)題的重要途徑之一。興建水庫(kù)可以有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化。冰川、深層地下水占全部淡水資源的98%。土地國(guó)家基本國(guó)策：十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地。各類土地所占比例不盡合理，主要是耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足，人與耕地的矛盾突出。（土地、森林、水和水能等）總是用一些就少一些的自然資源屬非可再生資源。1四大盆地：塔里木盆地（新疆）、四川盆地（四川）、柴達(dá)木盆地（青海）、準(zhǔn)噶爾盆地（新疆）。黃河發(fā)源于青海巴顏喀拉山。中國(guó)的湖泊：青海湖（青海省。長(zhǎng)江水能資源主要集中在上游河段。劃分溫度帶的主要指標(biāo)是活動(dòng)積溫。重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法重視地理知識(shí)的應(yīng)用在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。對(duì)學(xué)生讀圖，析圖訓(xùn)練指導(dǎo)不充分。備課充分，備學(xué)生不足。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰。認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。四、教學(xué)工作一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。業(yè)務(wù)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)《地理新課程標(biāo)